- •Структура змістових модулів
- •Зміст курсу (основні дидактичні одиниці)
- •Тематика лекцій
- •Плани семінарських занять
- •Тема 3.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
- •Тема 4.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
- •Тема 5.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
- •Тема 7.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
- •Тема 9.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
- •Тема 12.
- •Навчальні питання
- •Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
- •Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
- •Література
Тема 7.
Семінарське заняття 4. Євро-Американські політико-правові концепції початку Нового часу та епохи Просвітництва
Час: 3 год. (120 хвилин).
Навчальні питання
Правові вчення та державницька думка в країнах ранніх буржуазних революцій (Гуго Гроцій і Бенедикт Спіноза, Томас Гоббс і Джон Локк).
Природно-правові вчення та історико-політичні доктрини Німеччини та Італії (Самуель Пуффендорф і Християн Вольф, Джамбаттіста Віко і Чезаре Баккаріа).
Політико-правові доктрини французького Просвітництва (Вольтер, Жан-Жак Руссо і Шарль Монтеск’є).
Порівняльна характериста ідеологій у країнах пізніх буржуазних революцій (Бенджамін Франклін і Томас Джефферсон, Жан-Поль Марат і Максиміліан Робесп’єр).
Тематика рефератів, доповідей, повідомлень:
Призначення права і держави в ученні голландського юриста Гуго Гроція. Зіставте погляди на право народів у римлян і Гроція з сучасними уявленнями про міжнародне право.
Проаналізуйте працю Томаса Гоббса “Левіафан” з точки зору внеску її автора в історію політико-правових учень.
Малоросійський козацький легітимізм та церковний патрімоніалізм у спадщині діячів кін. XVI – кін. XVIIІ ст.
Проаналізуйте концепцію природного права Вольтера і Монтеск’є в порівнянні з аналогічними доктринами античності, середньовіччя та новітнього часу.
Чому Вольтер підтримував концепцію природного права?
Розгляньте учення про розподіл влади Шарля Монтеск’є в порівнянні з ідеями Джона Локка.
Надайте порівняльний аналіз учень Джона Локка і Давида Юма.
Порівняйте теорію суспільного договору Жан-Жака Руссо з ідеями Томаса Гоббса.
Надайте порівняльну характеристику визвольних політичних ідеологій країн пізніх буржуазних революцій (Б.Франклін і Т.Джефферсон, Ж.-П.Марат і М.Робесп’єр).
Головні течії політико-правової думки Росії XVI–XVII ст. Джерела та напрямки оновлення традиційної ідеології.
Політико-правова думка в Острозькій школі і Києво-Могилянській академії.
Нові політичні погляди на державність у Росії XVIII ст. У чому полягав вплив ідей просвітництва?
Поясніть вплив Великої Французької революції на погляди Алексіса де Токвіля на демократію, співвідношення рівності і свободи.
Школа демократів і школа федералістів у США в умовах ствердження незалежності.
Вплив революції у Франції 1789–1794 рр. на радикалізацію державно-правових концепцій соціалістично-комуністичного спрямування.
“Українські” та “російські” аспекти державно-правової теорії Феофана Прокоповича.
Методичні рекомендації курсантам по підготовці до семінару
1. При підготовці до семінару використати вказану вище літературу, а також конспект лекцій.
2. На виступ з повідомленням підготуватись не пізніше як за два дні. Обсяг повідомлення 1-2 сторінки. В повідомленні вказати 1-2 питання та список використаної літератури. Для оголошення повідомлення надається 5-7 хвилин під час семінарського заняття.
3. Дозволяється відповідати на питання семінару по заготовленому плану виступу.
4. На початку або у кінці семінару може проводитися письмове опитування для оцінки кожного курсанта з даної теми.