Вопросы к семинару:

1. Общие представление о психологии, как науке: предмет, цель и задачи психологии.

2. Общие представление о психологии, как науке: история развития, методологические основы.

3. Краткая характеристика методов психологии.

4. Прикладные методы психологии.

5. Юридическая психология в системе научных отраслей знаний.

Тема 2. Психические феномены и их проявление в сфере права

Лекции – 6 часов

Семинары – 2 часа

Практические занятия – 8 часов

Содержание темы. Методологические принципы психологии. Формы психического отражения окружающей действительности. Понятие психики. Основные функции психики. Понятие и содержание сознания как формы отражения действительности. Функции сознания. Строение и функции правосознания. Деформация правосознания. Психологический механизм воздействия правовых норм на личность и формирования правомерного поведения. Классификация психических явлений и их характеристика. Понятие и классификация познавательных психических процессов.

Понятие и характеристика ощущения. Функции ощущений. Виды ощущений. Свойства ощущений. Индивидуально-психологические различия ощущений. Учет закономерностей проявления ощущений в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел.

Понятие и характеристика восприятия. Функции восприятия. Свойства восприятия. Виды восприятий. Индивидуально-психологические различия восприятий. Учет закономерностей проявления восприятий в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел.

Понятие и характеристика внимания. Виды внимания. Свойства внимания. Индивидуально-психологические различия внимания. Учет закономерностей проявления внимания в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел.

Понятие и характеристика памяти. Функции памяти. Виды памяти. Процессы памяти. Законы памяти. Индивидуально-психологические различия памяти. Учет закономерностей проявления памяти в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел. Психологические факторы, влияющие на запоминание обстоятельств события преступления. Психологические факторы, влияющие на воспроизведение события преступления свидетелями и потерпевшими.

Понятие и характеристика представления. Функции представления. Виды представлений. Индивидуально-психологические различия представления. Учет особенностей представления в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел.

Понятие и характеристика воображения. Функции воображения. Виды воображения. Способы построения образов в воображении. Индивидуально-психологические различия воображения. Учет особенностей воображения в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел.

Понятие и характеристика мышления. Функции мышления. Операции мышления. Виды мышления. Индивидуально-психологические различия мышления. Учет закономерностей мышления в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел. Характеристика процесса решения мыслительной задачи. Характеристика интуиции. Характеристика и структура интеллекта.

Понятие и характеристика речи. Функции речи. Виды речи. Функции речи. Индивидуально-психологические различия речи. Учет особенностей речи в исследовании обстоятельств, имеющих значение для расследования уголовных дел. Культура речи сотрудника органов внутренних дел.

Методические указания. Методологическими принципами психологической науки являются: принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип личностного подхода, принцип активности. Эти принципы определили подходы к исследованию и описанию психики и ее высшей формы развития – сознания. Возникновение и развитие психики в науке связывают с усложнением деятельности живых существ на различных уровнях филогенетического ряда. Возникновения сознания у человека определяется овладением им речью, которая приобрела предметный характер. Одной из форм сознания является правосознание. В широком смысле под правосознанием понимается весь правовой опыт поведения личности, группы, общества. Высший уровень развития правосознания человека характеризуется совокупностью его взглядов на правовую систему, осознание им социальной значимости права и осуществление правомерного поведения. Особенно следует уделить внимание дефектам правосознания – негативному отношению к праву и формированию противоправного поведения.

В целом, знание закономерностей возникновения, функционирования и развития психики позволяет сотруднику органов внутренних дел более эффективно организовать свою деятельность, правильно строить взаимоотношения с другими людьми, выявлять истинные причины нарушений норм права другими людьми. Также психологические понятия лежат в основе ряда уголовно-правовых понятий (вина, психическая угроза, длительная психотравмирующая ситуация, цели и мотивы преступления).

Психологические феномены достаточно разнообразны, среди них выделяют психические процессы, психические свойства, психические состояния, психические образования.

Психическими явлениями, обеспечивающими первичное отражение и осознание человеком воздействий окружающей действительности, являются психические процессы. Их принято подразделять на познавательные, эмоциональные и волевые.

При изучении познавательных процессов необходимо придерживаться следующей схемы:

1. дать определение и краткую характеристику психическому процессу;

2. раскрыть физиологические механизмы, обеспечивающие функционирование познавательного процесса;

3. назвать функции, виды и свойства того или иного познавательного процесса;

4. назвать индивидуально-психологические различия познавательного процесса и факторы их определяющие;

5. охарактеризовать особенности проявления познавательного процесса в деятельности сотрудников ОВД.

К группе познавательных процессов относятся: ощущение, восприятие, внимание, память, представление, воображение, мышление, речь.

Ощущение - это отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств.

Восприятие - это отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на его органы чувств предметов и явлений в целом, во всей совокупности их свойств и признаков.

Внимание - психический познавательный процесс, который заключается в избирательной направленности сознания человека на определенные предметы и явления.

Память - это психический познавательный процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал или переживал.

Представление - психический познавательный процесс воссоздания (воспроизведения) конкретных образов предметов и явлений внешнего мира, которые ранее воздействовали на наши органы чувств.

Воображение - это психический познавательный процесс создания новых представлений на основе имеющегося опыта, т.е. процесс преобразующего отражения действительности.

Мышление - это психический познавательный процесс отражения существенных связей и отношений предметов и явлений объективного мира.

Речь - это психический познавательный процесс практического применения человеком языка в целях общения с другими людьми.

Знание и понимание сотрудниками ОВД закономерностей функционирования познавательных психических процессов помогает им правильно организовать служебную деятельность. Эти закономерности необходимо учитывать при проведении следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий для получения полной и достоверной информации о событии преступления.