- •Введение
- •Тема 1. Палеография
- •Тема 2. Историческая метрология
- •Тема 3. Историческая хронология
- •Тема 4. Нумизматика
- •Тема 5. Историческая ономастика
- •Тематический план изучения курса «Вспомогательные исторические дисциплины»
- •Тема: Палеография. Внешние признаки письменных источников XIII- конца XV века.
- •Задание
- •Тема: Палеография. Внешние признаки письменных источников XV – XVII вв.
- •Тема. Палеография. Тайнопись в древнерусских письменных источниках XII – XVII вв. И методы ее дешифровки.
- •Литература
- •Тема: Историческая хронология. Редукция и уточнение дат, содержащихся в древнерусских письменных источниках и выраженных византийской эре от «сотворения мира» (от "см").
- •Литература (обязательная)
- •Литература (дополнительная)
- •Тема: Историческая хронология. Методика перевода на «новую эру» дат, выраженных в некоторых архаических и современных хронологических системах.
- •Литература (обязательная)
- •Литератур (дополнительная)
- •Задание
- •Тема: русская метрология. Использование данных метрологии в исторических исследованиях.
- •Литература
- •Задание
- •Основные понятия
- •Контрольные вопросы
- •Вопросы к экзамену
- •Контрольная работа
- •Раздел 1. Алфавит кириллица.
- •Раздел 2. Внешние признаки письменных
- •Раздел 3. Методика перевода на «новую эру» дат,
- •Раздел 4. Редукция и уточнение дат, содержащихся в древнерусских письменных источниках и указанных по эре от «сотворения мира» (от «с.М.»)
- •Примерные тестовые задания по Вспомогательным историческим дисциплинам
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Министерство образования и науки Российской Федерации
Министерство образования Московской области
ГОУ ВПО МО «Коломенский государственный педагогический институт»
Кафедра истории
Ватник Н.С., Соза Л.Н.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ»
07.00.02 – Отечественная история
Коломна 2008
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Историческая наука строит свои выводы на материале, извлеченном из разнообразных исторических источников. Изучением закономерностей возникновения всей массы исторических источников и отражения в них объективной реальности занимается источниковедение. Источниковедами разрабатывается общая методика критики исторических источников, значительное место в которой занимают приемы интегративных и вспомогательных исторических дисциплин. Относясь в целом к дисциплинам источниковедческого цикла, каждая из вспомогательных исторических дисциплин имеет свою специфику, разрабатывает на своем материале теоретические вопросы и методы, овладение которыми является необходимой ступенью к активному восприятию студентами исторического источника.
Наряду с этим усовершенствование методов каждой из вспомогательных исторических дисциплин, все большее проникновение в их область историзма приводят к расширению чисто источниковедческих задач, которые они традиционно решали, и открывают перспективы использования материалов вспомогательных исторических дисциплин для выводов в области политической, экономической и культурной истории.
Включенные в программу вспомогательные исторические дисциплины имеют как самостоятельное значение в изучении исторического процесса, гак и помогают решению вопросов источниковедческой критики.
Основное содержание программы по вспомогательным историческим дисциплинам определяется задачей профессиональной подготовки студентов педагогических институтов. В программе уделяется внимание освещению не только теоретического материала каждой из вспомогательных исторических дисциплин, но и их методикам, овладение которыми открывает .перспективу практического применения выводов этих дисциплин.
Программа предусматривает использование знания материала вспомогательных исторических дисциплин в педагогической, краеведческой и просветительской работе учителя.
Ориентируясь на тот объем часов, который намечен для преподавания вспомогательных исторических дисциплин в пединститутах новым учебным планом, курс рассчитан на 72 часа, которые отводятся на лекции и практические занятия (на дневном отделении).
Введение
Вспомогательные исторические дисциплины и их место в исторической науке. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Развитие вспомогательных исторических дисциплин в дореволюционной России, в советское время, в Российской Федерации. Взаимная связь вспомогательных исторических дисциплин друг с другом и комплексный метод их использования. Практическое применение вспомогательных исторических дисциплин в работе с историческим источником. Самостоятельное значение выводов вспомогательных исторических дисциплин в историческом процессе. Использование материала интегративных и вспомогательных исторических дисциплин в школе.
Тема 1. Палеография
Предмет, задачи и методы палеографии. Практическое использование выводов палеографии в процессе исторического исследования: выявление подлинника, копии, подделки, времени и места составления, авторства рукописи. Необходимость сопоставления выводов палеографии с данными других вспомогательных исторических дисциплин. Использование материала палеографии в школе. Правила передачи текста.
История развития палеографии в XVI - XX вв. Дискуссионность вопроса о хронологических рамках палеографии и ее терминологии применительно к новому времени. Недостаточная изученность палеографических аспектов второй половины XIX—XX в.
Возникновение письменности. Проблема происхождения письменности у восточных славян. Графические формы славянского алфавита: кириллица и глаголица. Вопрос о времени их возникновения и авторстве.
Характеристика письменности и наиболее известных рукописных памятников Древней Руси. Материал письма (пергамен, береста). Древнейший устав XI—XII вв. и его особенности. Орудия письма, чернила, краски. Формат рукописей. Древнерусский орнамент и миниатюра.
Характеристика письменности и наиболее известных рукописных источников.XIII - XIV вв. Вытеснение пергамена бумагой. Техника производства бумаги. Филиграни. Поздний устав XIII—XIV вв. и причины его перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его разновидности. Береста. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма. Чернила, краски. Чудовищный (тератологический) орнамент, его общие черты и местные особенности, происхождение. Миниатюра. Вязь как декоративное письмо. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.
Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников XV—XVII вв. Бумага как основной материал для письма. Филиграни иностранной бумаги, их усложнение. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV -XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Орудия письма. Чернила, краски. Формат рукописей. Балканский и неовизантийский орнаменты. Старопечатный орнамент, его характерные черты и происхождение. Орнамент московское барокко. Миниатюра XV—XVII вв., влияние на ее развитие художественных школ Андрея Рублева и Симона Ушакова. Вязь. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.
Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных источников XYIII - XX вв. Реформы алфавита Бумага как основной материал для письма. Филиграни отечественной бумаги. Гербовая бумага. Филиграни, штемпели, клейма, цвет, плотность, химический состав, технология производства — показатели времени выпуска бумаги. Особенности скорописи XVIII—XIX вв. и ее приближение к современному письму. Канцелярский и писарский почерки. Разнообразие почерков. Современное письмо. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией для датировки письменных источников. Поморский старообрядческий стиль в рукописном орнаменте. Стили рококо (XVIII в.) и ампир (XIX в.) в русском книжном орнаменте. Орудия письма. Чернила, краски. Формат письменных источников.