- •Заведующий кафедрой общей физики а.С. Борухович
- •Председатель методической комиссии с.В.Федорова ЭлИн
- •Раздел 1. Естествознание в системе науки и культуры
- •Раздел 2. Наука как процесс познания. Формы и методы научного познания. Структура естественнонаучного познания
- •Раздел 3. Эволюция науки. Этапы и история развития естествознания. Научные революции
- •Раздел 4. Научные картины мира. Этапы развития и формирования научных картин мира. Естественнонаучная картина мира
- •Раздел 5. Развитие представлений о материи, пространстве, времени и движении
- •Раздел 6. Симметрия. Принципы симметрии. Пространственно-временная симметрия. Законы сохранения
- •Раздел 7. Системный подход – фундаментальная концепция современного естествознания. Структурные уровни организации материи
- •Раздел 8. Силы в природе. Фундаментальные взаимодействия в природе
- •Раздел 9. Микромир: концепция корпускулярно-волнового дуализма,
- •Раздел 10. Химические концепции современного естествознания
- •Раздел 11. Макромир: концепция классического естествознания, классическая механика
- •Раздел 12. Мегамир: современные космологические и космогонические концепции
- •Раздел 13. Самоорганизация материи
- •Раздел 14. Биологические аспекты современного естествознания
- •Раздел 15. Антропологические концепции современного естествознания
- •Раздел 16. Экологические аспекты современного естествознания.
- •Основные рекомендации и требования к выполнению контрольной работы
- •III. Задания к контрольной работе
- •I. Естествознание в системе науки и культуры
- •II. Наука как процесс познания. Формы и методы научного познания. Структура естественнoнаучного познания
- •III. Эволюция науки. Этапы и история развития естествознания. Научные революции
- •IV. Научные картины мира. Этапы развития и формирования научных картин мира. Естественнонаучная картина мира
- •V. Развитие представлений о материи, пространстве, времени и движении
- •VI. Симметрия. Принципы симметрии. Пространственно-временная симметрия. Законы сохранения
- •VII. Системный подход – фундаментальная концепция современного естествознания. Структурные уровни организации материи
- •VIII. Силы в природе. Фундаментальные физические взаимодействия в природе
- •IX. Микромир: концепция корпускулярно-волнового дуализма, квантовая механика
- •X. Химические концепции современного естествознания
- •XI. Макромир: концепция классического естествознания, классическая механика
- •XII. Мегамир: современные космологические и космогонические концепции
- •XIII. Концепция самоорганизации материи – фундаментальная концепция современного естествознания
- •XIV. Биологические аспекты современного естествознания.
- •XV. Антропологические концепции современного естествознания
- •XVI. Экологические концепции современного естествознании
- •IV. Варианты заданий для индивидуальной контрольной работы
- •V. Варианты заданий для индивидуальной контрольной работы
II. Наука как процесс познания. Формы и методы научного познания. Структура естественнoнаучного познания
Особенности научного знания. Научное познание. Основные формы научного познания: научные проблемы; научные факты; научные гипотезы и требования к ним; научные теории и их отличие от гипотез; законы науки; научные концепции и категории науки.
Структура естественнонаучного познания. Соотношение эмпирического и теоретического уровней познания. Единство эмпирического и теоретического уровней познания (показать на примерах).
Понятия «метод» и «методология». Научный метод. Методы научного познания. Классификация методов научного познания.
Эмпирический уровень познания. Эмпирические методы познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент). Роль эксперимента в науке (примеры). В чем отличие эксперимента от наблюдения? Какие естественные науки основываются главным образом на наблюдении? Приведите примеры.
Теоретический уровень познания. Теоретические методы познания ( формализация, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод). Примеры их использования учеными.
Общие методы познания. Анализ и синтез. Индукция и дедукция. Приведите примеры использования этих методов на конкретном примере в одной из естественных наук.
Общие методы познания. Обобщение и абстрагирование. Аналогия и моделирование. Назовите известные вам виды моделирования. Приведите примеры и поясните роль этих методов в естествознании.
Поясните роль математики в естествознании. Рассмотрите на примерах применение математических методов в естествознании.
Естественнонаучное познание – процесс постижения истины. Абсолютная истина. Относительная истина. Достижима ли абсолютная истина? Конкретность истины. Назовите критерий истины.
Критерии и формы научности. Принцип верификации. Принцип фальсификации. Рациональный принцип.
III. Эволюция науки. Этапы и история развития естествознания. Научные революции
Античный период в развитии естествознания. Натурфилософия. Её характерные черты и особенности.
Понятие «научная программа». Атомистическая программа Демокрита. Математическая программа Платона. Концептуальная программа Аристотеля.
Средневековый период в развитии естествознания – мрачная эпоха в истории науки - схоластика. Научное лидерство Ближнего Востока (Мухаммед аль-Баттини, Ибн Юнус, Ибн Рушд). Начало эксперимента в науке (И. Неморарий). Характерные черты и особенности этого периода.
Естествознание эпохи Возрождения и Нового времени. Прогресс науки (Н. Коперник, Г.Галилей, И. Кеплер, Р. Декарт и И. Ньютон).
Современное естествознание. Его основные черты и характерные тенденции развития.
Этапы становления науки (по К. Ясперу). Введите понятия «революция» и «научная революция». Глобальные научные революции (их этапы, основной результат и исторический смысл).
Первая глобальная научная революция (Аристотелевская революция). Её содержание и исторический смысл. Роль Аристотеля в эволюции науки.
Вторая глобальная научная революция(Ньютоновская революция) – становление классического естествознания. Принципиальные отличия классической науки от античной науки. Дифференциация естествознания. Основные итоги этой революции.
Наука XVIII-XIX вв. Основные открытия. Кризис классического естествознания.
Третья глобальная научная революция (Эйнштейновская революция) – крушение механистического естествознания. Новая парадигма научного знания. Интенсивная дифференциация естественных наук.
Научно-техническая революция (первая половина ХХ в.) и её естественно-научная составляющая. Естествознание на пороге четвертой научной революции, какой?