- •Учебно-методические материалы по курсу «педагогика народного художественного творчества»
- •Аннотация
- •Содержание
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Содержание курса
- •2.1 Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Любительские кружки и студии в России в конце 19 – начале 20 вв.
- •Тема 2. Развитие коллективов народного художественного творчества в ссср
- •Тема 3. Тенденции развития коллективов народного художественного творчества в современной России (конец 20 – начало 21 вв)
- •Тема 4. Система подготовки педагогических кадров к руководству художественным коллективом
- •Тема 1. Классификация коллективов народного художественного творчества
- •Тема 2. Сущность и структура педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества
- •Тема 3. Художественно-творческая деятельность как основа педагогического процесса
- •Тема 4. Психолого-педагогические основы руководства художественно-творческим процессом
- •Тема 9. Диагностика эффективности педагогического процесса в художественном коллективе
- •Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности коллективов нхт
- •Тема 2. Организационная структура коллектива нхт
- •Тема 3. Требования к профессиональным и личностным качествам личности руководителя коллектива нхт
- •2.2 План семинарских занятий
- •Тема 1. Понятийный аппарат педагогики нхт
- •Тема 2. Междисциплинарный характер педагогики нхт
- •Тема 3. Педагогический потенциал нхт
- •Тема 4. Художественно-просветительная деятельность меценатов в России на рубеже 19-20 вв
- •Тема 5. Художественная самодеятельность в годы Великой отечественной войны
- •Тема 6. Направления развития художественной самодеятельности после распада ссср
- •Тема 7. Опыт зарубежных стран в области развития народного художественного творчества
- •Тема 8. Художественно-творческая деятельность как основа педагогического процесса в любительском коллективе
- •Тема 9. Коллектив народного художественного творчества как психолого-педагогическое явление
- •Тема 10. Особенности художественно-образовательной деятельности руководителя художественного коллектива
- •2.3 Задания для самостоятельной работы
- •2.4 Вопросы к экзамену (зачету)
- •2.5 Примерная тематика курсовых работ, рефератов
- •2.6 Примерная тематика вкр
- •3. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Формы контроля
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1 Рекомендуемая литература (основная)
- •4.2 Дополнительная литература
- •5. Тестовые задания по педагогике народного художественного творчества
- •6. Конспекты лекций
- •Механизмы изобразительного творчества
1. Организационно-методический раздел
Цель курса – теоретическая и методическая подготовка студентов специальности «народное художественное творчество» к педагогическому руководству народным художественным творчеством в современных условиях.
Задачи курса:
Сформировать у студентов представление о сущности, предмете, целях и задачах педагогики НХТ.
Познакомить студентов с историческими основами педагогики НХТ.
Раскрыть роль и место педагогики НХТ в системе профессиональной подготовки студентов и их будущей профессиональной деятельности.
Сформировать у студентов систему профессиональных знаний в области организации и педагогического руководства художественными коллективами.
Раскрыть перспективы совершенствования профессиональной деятельности руководителя творческого руководителя на основе современных педагогических идей и технологий.
Место курса в профессиональной подготовке выпускника
Курс «Педагогика НХТ» является общепрофессиональной дисциплиной и изучается студентами всех квалификаций специальности «народное художественное творчество».
Он раскрывает педагогический потенциал НХТ, характеризует исторические основы возникновения и развития любительских творческих коллективов, а также определяет подходы к руководству коллективом народного художественного творчества.
Требования к уровню освоения курса
В итоге освоения курса студент должен
Знать:
- основные понятия курса;
-теоретические выводы психолого-педагогической литературы по основным темам курса.
Уметь:
- раскрыть предмет и задачи педагогики НХТ, ее роль и место в системе наук о человеке;
- раскрыть содержание каждой темы курса;
- конкретизировать полученные знания применительно к практике руководства художественным коллективом того вида (жанра) искусства, который соответствует специализации студента.
2. Содержание курса
2.1 Темы и краткое содержание
Вводное занятие. Педагогика НХТ как учебная дисциплина
Предмет, цель и задачи курса. Педагогика НХТ в программе профессиональной подготовке студентов. Изучение педагогического потенциала НХТ в этнохудожественном аспекте. Основные разделы курса. Источники изучения материала. Формы контроля по курсу. Междисциплинарные связи.
Теоретические основы педагогики НХТ
Тема 1. Предмет и задачи педагогики НХТ
Педагогика НХТ как одна из отраслей педагогической науки. Два аспекта педагогики НХТ: этнокультурный и социокультурный. Методология педагогики НХТ.
Тема 2. Основные понятия-категории педагогики НХТ
Ключевые понятия курса «личность», «деятельность», «коллектив», «творчество», «художественное творчество», «организация», «руководство» в контексте педагогики НХТ. Художественные интересы, потребности, вкусы, ценностные ориентации, мотивация участия в коллективе различных возрастных и социально-демографических групп населения. «Творческие» портреты руководителя и участника коллектива.
Тема 3. Междисциплинарные связи педагогики НХТ
Связь педагогики НХТ с этнопедагогикой, этнопсихологией, возрастной и социальной психологией, арт-терапией, социально-культурной деятельностью, менеджментом и др.
Тема 4. Педагогический потенциал НХТ
Возможности НХТ в патриотическом воспитании детей и подростков, в духовно-нравственном развитии личности, в формировании эстетического мировосприятия и эмоционально-ценностного отношения к миру, в социальной адаптации личности, в ее социализации, в психолого-педагогической коррекции и реабилитации и т.п. проблемы реализации педагогического потенциала НХТ в современных условиях.
Исторические основы педагогики НХТ