4. Учебно-программная документация

1. УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ, КОТОРУЮ АНАЛИЗИРУЕТ ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1) учебный план

2) учебная программа

3) государственный образовательный стандарт

4) профессиональная характеристика

5) содержание учебной дисциплины

6) сводно-тематический план

7) график учебного процесса

8) учебник

2. {профессия, специальность, специализация}

1) слесарь

2) электромонтажник

3) электромонтер

4) электромеханик

5) электрослесарь

6) слесарь-электрик по ремонту электромашин

7) электромонтер электрооборудования электростанций

8) слесарь-сборщик радиоаппаратуры

9) электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования подстанций

10) автослесарь

3. СУЩЕСТВЕННЫЕ ПРИЗНАКИ КВАЛИФИКАЦИИ

1) уровень усвоения знаний и умений

2) способность выполнять специальные задания

3) способность использовать знания в нестандартных ситуациях

4) сущность социального заказа

5) содержание образования

6) формы и сроки подготовки

4. В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ {квалификационной, профессионально-квалификационной} ХАРАКТЕРИСТИКЕ ОТРАЖЕНЫ

1) основные виды деятельности специалиста

2) формы и сроки подготовки

3) уровень квалификации

4) общие и специальные требования к специалисту

5) разряд

6) шифр профессии

7) требования к знаниям и умениям специалиста

8) психофизиологические особенности профессии

9) профессионально-значимые качества личности

10) медицинские противопоказания

11) содержание образования

12) учебно-программная документация

5. ДЛЯ КОНКРЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ РАЗРАБАТЫВАЕТСЯ

1) базовый

2) типовой

3) рабочий

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

6. В {базовый, типовой, рабочий} УЧЕБНЫЙ ПЛАН ВХОДЯТ КОМПОНЕНТЫ

1) федеральный

2) национально-региональный

3) местный

4) профессиональный

5) общепрофессиональный

6) общеобразовательный

7. ДИСЦИПЛИНЫ, ВХОДЯЩИЕ В {общепрофессиональный, общеобразовательный, профессиональный} ЦИКЛ

1) математика

2) физика

3) химия

4) электротехника

5) электроматериаловедение

6) производственное обучение

7) специальная технология

8) электрооборудование

8. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ РАЗРАБОТКИ УЧЕБНОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

1) Научности

2) Систематичности

3) последовательности

4) учета межпредметных связей

5) политехнизма

6) Профессиональной направленности

7) диагностичности

8) профессионализма

9) методичности

10) методологии

9. УРОВНИ {виды} ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

1) начального профессионального образования

2) среднего профессионального образования

3) высшего профессионального образования

4) общеобразовательные

5) профессиональные

6) общепрофессиональные

Обвести кружком номер правильного ответа:

10. ПРИНЦИП, СОГЛАСНО КОТОРОМУ УЧЕБНЫЙ ПЛАН ИМЕЕТ ПРЕДМЕТНО-ЦИКЛОВУЮ {блочно-модульную} СТРУКТУРУ

1) Научности

2) политехнизма

3) Систематичности

4) последовательности

5) учета межпредметных связей

6) Профессиональной направленности

11. Объем Знаний и умений, последовательность изучения разделов и тем, время, отводимое на изучение дисциплины, определяется

1) учебным планом

2) учебной программой

3) профессиональной характеристикой

4) государственным стандартом

12. Род постоянной трудовой деятельности, охватывающей широкую область применения ЗУН в той или иной области производства, называется

1) специализацией

2) квалификацией

3) профессией

4) профессиограммой

13. УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ, КОТОРУЮ АНАЛИЗИРУЕТ ПЕДАГОГ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1) учебная программа

2) учебный план

3) профессиональная характеристика

4) государственный стандарт

5) документ об образовании

6) учебное пособие

7) учебно-методическое пособие

8) перспективный план

14. КОМПОНЕНТЫ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА

1) федеральный

2) национальный

3) национально-региональный

4) региональный

5) местный

6) муниципальный

7) содержательный

8) профессиональный

15. ДОКУМЕНТЫ, ВХОДЯЩИЕ В ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1) профессиональная характеристика

2) модель учебного плана

3) обязательные компоненты содержания профессионального образования по профессии

4) учебная программа

5) перечень стандартных параметров качества профессионального образования

6) квалификация специалиста

7) профессиограмма

8) образцы документов, удостоверяющих профессиональное образование

16. Перечень и объем изучения учебных предметов, их распределение по циклам определяется

1) учебным планом

2) учебной программой

3) профессиональной характеристикой

4) государственным стандартом

17. Формы и сроки подготовки, уровень квалификации, общие и специальные требования к специалисту определяются

1) учебным планом

2) учебной программой

3) профессиональной характеристикой

4) государственным стандартом

18. {этап подготовки профессиональных кадров в системе непрерывного образования, отражающий объем и соотношение общего и профессионального образования; подготовленность индивидуума к профессиональной деятельности; степень профессионального мастерства в рамках конкретной ступени квалификации} – ЭТО

1) квалификация

2) уровень квалификации

3) ступень квалификации

4) квалификационная структура

19. {сфера трудовой деятельности рабочих или специалистов; относительно постоянный вид трудовой деятельности, требующий определенной подготовки; описательная модель специальности, определяющая ее место в народном хозяйстве, содержание трудовой деятельности, требования к профессиональной подготовке и контингенту обучаемых} – ЭТО

1) профессиональное поле

2) профессия

3) профессиональная характеристика

4) профессиограмма

20. {общая ориентация педагога в системе подготовки специалиста; определение требований к знаниям и умениям специалиста; определение широты профессиональной деятельности специалиста; материалы для составления расписания занятий; межпредметные связи дисциплин внутри и между циклами дисциплин; планирование уроков по теме} – РЕЗУЛЬТАТ АНАЛИЗА ПЕДАГОГОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

1) учебного плана

2) учебной программы

3) графика учебного процесса

4) квалификационной характеристики