I. Сбор фактов:

— Первым шагом должен стать не поиск смешных слов, об­разов, деталей, а то, с чего начинает подготовку любого серьез­ного выступления каждый журналист — выяснение истинного положения дел.

— Чем глубже изучен фактический материал, тем легче пи­сать и отвечать за написанное.

— Еще раз удостоверьтесь в весомой социальной вредности факта или явления, которые вы намереваетесь атаковать. Не уверен — не приступай! — закон сатириков.

— Не всякий отрицательный факт или явление лучше всего врачуется осмеянием. Смех не панацея от всех бед. Часто по­лезнее написать серьезный аналитический текст, не связывая себя условностями сатирических жанров.

— Сатирический факт должен удовлетворять трем условиям:

1) в нем должны отражаться черты важного социального явления;

2) он должен содержать в себе, хотя бы в микродозе, не­кую анекдотичность, комичность, парадоксальность;

3) он не должен добивать человека. Французское выра­жение «Смешное убивает» имеет не только переносный смысл, но иногда и прямой.

— Надо не только уметь найти сатирический факт, но и уви­деть, на какое обобщение он выводит.

— Выписывайте, вырезайте и храните любопытные факты, высказывания, цитаты — они могут вам пригодиться как ассо­циативные элементы.

II. Работа над текстом:

— Помните, что вы не только должны осмеять зло, но и раз­влечь читателя, доставить ему удовольствие.

— Творчески, художественно оперируйте собранными вами фактическими деталями, настойчиво проводя свою идею. Бери­те в текст только необходимый минимум. Самоограничивайтесь.

— Факты должны быть иллюстрацией к вашему сквозному, свежему, умному тезису. Один факт подайте развернуто, другие — скороговоркой. Такой текст лучше запомнится, чем написанный по методу «горошин в стручке».

— Текст становится убедительнее, если концовка возвраща­ет читателя к тезису, высказанному в зачине.

— Старайтесь нравиться умному, просвещенному читателю, умейте играть на струнах его души.

— Любовно работайте над языком сатирического текста.

ВИДЫ ФЕЛЬЕТОНА

В зависимости от задачи, которую решает журналист, исследователи выделяют «проблемные» и «адресные» фельетоны.

В центре первых – типичная проблема или нежелательное явление. Например, бюрократизм, повальная глупость, мздоимство, хамство, шарлатанство. Наряду с проблемой в них может изображаться конкретное место действия, определенный человек. Однако истинные имена и названия автор заменяет по различным, в том числе и этическим, соображениям.

В центре «адресного» фельетона – отрицательный образ, конкретный герой с точным именем, адресом, достоверными фактами и поступками. Он, что называется, узнаваем, как и персонаж портретного очерка. Отличие же в том, что в фельетоне никогда не бывает положительного героя.

Памфлет как разновидность фельетона

Памфлет (с греч. pamm — «все», fhlego — «жгу», «воспламеняю») — вид фельетона, задача которого через критику уничтожать враждебную идеологию, политический строй в целом или его отдельные стороны. Объектом беспощадной критики становятся та или иная общественная группа, партия (как правило, оппозиционная), правительство. Часто разоблачение происходит через критику отдельных их представителей.

История развития памфлета

Одна из предпосылок появления памфлета — саркастическая античная басня (особая форма выражения социального протеста). Само слово «памфлет» появилось в XIV веке и первоначально означало непереплетенную брошюру без обложки.

Классический памфлет, как жанр, появился в эпохе Реформации. Использовался представителями буржуазии для борьбы с феодализмом (например, памфлет Эразма Роттердамского «Похвала глупости» — объектом критики являются князья, попы и схоластика). В царской России памфлет не получил широкого развития, так как эффективно работала предварительная цензура. Зато памфлет был востребован в период Советской власти как:

1) эффективное средство уничтожения политического противника — царского режима (политический памфлет В.И. Ленина «Пролетарская революция и ренегат Каутский», памфлеты М. Горького «Русский царь», «Город желтого дьявола»);

2) как средство пропаганды и ведения информационной войны в период Великой Отечественной войны;

3) как средство борьбы с враждебной идеологией империализма (эпоха «холодной» войны).

После 1991 года основным объектом критики памфлета являются социально-политические события, происходящие в России. Памфлеты являются инструментом борьбы за политическую власть, в которой участвуют коммунисты (газеты «Завтра», «Советская Россия») и демократы («Независимая газета», «Новая газета»).

С начала XXI века объектом критики памфлета выступают страны Запада (США и другие участники НАТО). Сегодня в сфере памфлетистики широко используется прием визуализации (создание сатирических плакатов), например «Новые политические памфлеты» (www.reddem.ru).

Характеристика памфлета

Наиболее существенные признаки, характеризующие памфлет:

— выявление логической связи между фактами и их оценка;

— обличительная критика, носящая сугубо личностный, персо­нифицированный характер (саркастическое обличение, содержащее в своей осно­ве инвективу — грубую бранную лексику);

— принципиальная полемичность (автор либо опровергает определенную систему мнений, критикует ее, основываясь на высказываниях оппонента, либо высказывает свою точку зрения, подтверждая ее правоту в процессе диалога с собеседником и/или читателем);

— наличие в структу­ре произведения прямой политической аргументации и пропаган­ды;

— синтез сатирических, художествен­ных и публицистических образных средств (аллегория, буффонада, гипербола, гро­теск, иносказание, пародия, сарказм и другие средства созда­ния социально-комического).

Фельетон	Памфлет
Цель
Формирование негативного отношения к различным социальным порокам	Разоблачение, формирование ненависти, негодования
Основной способ воздействия на сознание читателя
Опора на факты (логическое воздействие)	Эксплуатация эмоций (эмоциональное заражение)
Основное средство критики
Ирония	Сарказм, гротеск
Характеристика объекта описания
Конкретный факт, событие, явление (критика нравов)	Масштабное событие, цепочка событий, система взглядов, идеология (критика социальных явлений)
Способ выражения авторской точки зрения
Через интерпретацию фактов	Через авторские эмоции и оценки