3.2 Критерии оценки знаний, умений и навыков студентов
Итоговой формой контроля знаний, умений и навыков по дисциплине «Современный русский язык: Морфология» является экзамен.
Экзамен проводится устно, студенту предлагаются два теоретических вопроса и практическое задание.
Пример билета с теоретическими вопросами:
1. Общее понятие о грамматике как научной дисциплине. Морфология как раздел грамматики. Основные этапы изучения морфологии.
2. Особенности междометия как относительно непродуктивной части речи.
Пример билета с практическим заданием:
1. Охарактеризуйте каждое слово в предложении как часть речи.
Важным компонентом успешного речевого общения является знание говорящим норм этикетного речевого общения.
2. Разберите морфологически одно существительное и по одному предлогу и союзу в предложении:
Далеко в разрывах мягких туч светило широкими лучами солнце, и степь дымилась и блестела.
Оценка знаний студентов производится по следующим критериям:
оценка «отлично» выставляется студенту, если он правильно ответил на оба теоретических вопроса и не допускал ошибок в практическом задании;
оценка «хорошо» выставляется студенту, если он допустил незначительные ошибки при ответе на теоретические вопросы и при выполнении практического задания;
оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он в целом ответил на теоретические вопросы и сделал допустимое количество ошибок при выполнении практического задания;
оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, если он не ответил ни на один теоретический вопрос и допустил много ошибок при выполнении практического задания.
IV Контрольные задания по дисциплине
«Современный русский язык:
Морфология»
4.1 Фонд контрольных заданий по дисциплине
«Современный русский язык: Морфология»
(для студентов специальности «Журналистика»)
Примечание: Фонд контрольных заданий предназначен для контроля знаний студентов специальности 030601.65 – Журналистика по дисциплине «Современный русский язык: Морфология» после изучения данного курса.
Преподаватели могут использовать для контроля знаний студентов любые контрольные задания на выбор, составляя различные варианты тестов.
Задание 1
В каком падеже употреблено сочетание существительного с предлогом «по дороге» в примере: «Машина шла по ровной дороге»?
А) в родительном
В) в дательном
С) в предложном
Д) нет правильного ответа
Задание 2
Указать вариант, в котором все перечисленные глаголы - I спряжения.
А) жалеть, сеять, начать, забить
В) жалеть, хотеть, рыскать, вязать
С) сеять, гореть, начать, держать
Д) нет правильного ответа
Задание 3
Какая это часть речи: «Слово, обозначающее признак действия»?
А) прилагательное
В) причастие
С) наречие
Д) нет правильного ответа
Задание 4
В каком падеже употреблено сочетание существительного с предлогом «на череп» в примере: «Князь тихо на череп коня наступил» (Пушкин)
А) в предложном
В) в дательном
С) в винительном
Д) нет правильного ответа
Задание 5
Указать вариант, в котором все перечисленные существительные – I склонения.
А) страна, яблоня, воевода, столовая
В) ученица, юноша, армия, пламя
С) староста, аудитория, степь, стена
Д) нет правильного ответа
Задание 6
Какой частью речи является слово «благодаря» в предложении «Гости уходили, благодаря хозяев за угощение».
А) предлогом
В) причастием
С) наречием
Д) нет правильного ответа
Задание 7
Укажите вариант правильного написания всех трех перечисленных предлогов.
А) в течении, в продолжение, вследствие
В) в течение, в продолжение, вследствие
С) в течение, в продолжение, вследствии
Д) нет правильного ответа
Задание 8
В каком падеже употреблено сочетание существительного с предлогом «в университет» в предложении «Хочу поступить в университет»?
А) в предложном
В) в дательном
С) в творительном
Д) нет правильного ответа
Задание 9
Укажите вариант, в котором все перечисленные существительные – III склонения.
А) степь, дочь, мышь, еж
В) пустошь, ветошь, мать, вещь
С) власть, тишь, шалаш, рожь
Д) нет правильного ответа
Задание 10
К какому разряду относятся существительные «двое», «трое»?
А) количественные
В) собирательные
С) порядковые
Д) нет правильного ответа
Задание 11
К какому разряду относится подчинительный союз «хотя»?
А) условный
В) следствия
С) временной
Д) нет правильного ответа
Задание 12
Укажите вариант, в котором в роли главного слова в словосочетании выступают причастия.
А) решивший задачу, гонимый судьбой, купаясь в море
В) выучивший урок, довольный судьбой, любимый мною
С) раненный пулей, загорающий на солнце, подаренный мною
Д) нет правильного ответа
Задание 13
Указать вариант, в котором все перечисленные глаголы – II спряжения.
А) выучить, дышать, запомнить, купить
В) любить, гореть, забить, добыть
С) закрепить, узнать, вертеть, познакомиться
Д) нет правильного ответа
Задание 14
Указать вариант, в котором все перечисленные существительные – II склонения.
А) умение, дело, кашне, свидетель
В) сторож, шалаш, глушь, мяч
С) дело, кино, крыло, свидетельство
Д) нет правильного ответа
Задание 15
В каком падеже употреблено причастие в примере: «Я смотрю на костер догорающий»?
А) в предложном
В) в дательном
С) в винительном
Д) нет правильного ответа
Задание 16
Какая это часть речи: «Слово, обозначающее признак предмета, протекающий во времени»?
А) прилагательное
В) наречие
С) местоимение
Д) нет правильного ответа
Задание 17
В каком падеже употреблено местоимение «его» в предложении «Его не было дома»?
А) в дательном
В) в родительном
С) в винительном
Д) нет правильного ответа
Задание 18
Какая это часть речи: «Слово, обозначающее добавочное действие»?
А) наречие
В) причастие
С) категория состояния
Д) нет правильного ответа
Задание 19
Какой частью речи является слово «весело» в предложении «Дети весело играли»?
А) категория состояния
В) наречие
С) прилагательное
Д) нет правильного ответа
Задание 20
С каким падежом употребляются предлоги «согласно», «благодаря», «вопреки»?
А) с родительным
В) с дательным
С) с винительным
Д) нет правильного ответа
Задание 21
Какой частью речи является слово «ах» в примере: «Татьяна ах! А он реветь!» (Пушкин)
А) междометием
В) формой глагола
С) словом категории состояния
Д) нет правильного ответа
Задание 22
Указать вариант, в котором все перечисленные местоимения по разряду – определительные.
А) каждый, весь, столько, всякий
В) всякий, такой, весь, каждый
С) каждый, весь, всякий, самый
Д) нет правильного ответа
Задание 23
Какой частью речи выражено сказуемое в безличном предложении «В комнате очень душно»?
А) прилагательным
В) словом категории состояния
С) наречием
Д) нет правильного ответа
Задание 24
В каком примере глагольная форма «сидел» употреблена в роли связки?
А) он сидел в своем кабинете
В) он сидел задумчивый
С) он сидел с гитарой
Д) нет правильного ответа
Задание 25
Какой частью речи является слово «нет» в примере: «Сильнее кошки зверя нет». (Крылов)?
А) отрицательной частицей
В) отрицательным глаголом
С) словом категории состояния
Д) нет правильного ответа
Задание 26
К какому склонению вы отнесете слово «животное», в предложении «Олень – прекрасное животное на длинных ногах»?
А) к первому
В) ко второму
С) к третьему
Д) нет правильного ответа
Задание 27
Указать вариант, в котором все слова являются числительными.
А) пять, пятьдесят, пятый, пятак
В) три, третий, тридцать, треугольник
С) сто, сотый, триста, сотня
Д) нет правильного ответа
Задание 28
Какой частью речи является сочетание «как будто»?
А) частицей
В) предлогом
С) связкой
Д) нет правильного ответа
Задание 29
Какое из перечисленных числительных имеет нулевое окончание?
А) первый
В) сотый
С) третий
Д) нет правильного ответа
Задание 30
В каком падеже употреблено прилагательное в предложении «Машина шла по ровной дороге»?
А) в предложном
В) в дательном
С) в творительном
Д) нет правильного ответа
Задание 31
Какой частью речи является слово «тихо» в предложении «На улице стало тихо»?
А) прилагательным
В) наречием
С) глаголом
Д) нет правильного ответа
Задание 32
Указать вариант, в котором все перечисленные местоимения – прилагательные.
А) свой, твой, который, наш
В) мой, этот, наш, ваш
С) мой, твой, свой, наш, ваш
Д) нет правильного ответа
Задание 33
Какой частью речи являются слова «хорошо» и «плохо» в названии стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»?
А) категорией состояния
В) наречием
С) кратким прилагательным
Д) нет правильного ответа
Задание 34
К какому склонению вы отнесете существительное в словосочетании «мой жизненный путь»?
А) ко второму
В) к первому
С) к третьему
Д) нет правильного ответа
Задание 35
Какого спряжения глагол, употребленный в словосочетании «забить мяч в ворота»?
А) первого
В) второго
С) разноспрягаемый
Д) нет правильного ответа
Задание 36
Указать вариант, в котором все перечисленные наречия напечатаны правильно.
А) настеж, сплошь, замуж
В) вскачь, сплошь, невтерпежь
С) навзничь, наотмашь, не втерпеж
Д) нет правильного ответа
Задание 37
К какому разряду относится подчинительный союз «так что»?
А) уступительный
В) условный
С) временной
Д) нет правильного ответа
Задание 38
Как пишутся слова с частицами «бы», «же», «ли»?
А) слитно
В) раздельно
С) через дефис
Д) нет правильного ответа
Задание 39
Какой подчинительный союз употреблен в примере из басни И.А. Крылова: «Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдет»?
А) временной
В) условный
С) уступительный
Д) нет правильного ответа
Задание 40
К какому разряду вы отнесете местоимения «каждый», «весь», «всякий», «самый»?
А) указательные
В) относительные
С) притяжательные
Д) нет правильного ответа
Задание 41
В каком падеже употреблено личное местоимение в предложении «Его наградили медалью»?
А) в родительном
В) в дательном
С) в винительном
Д) нет правильного ответа
Задание 42
Какой частью речи является слово «тихо» в предложении «Как тихо все кругом»?
А) словом категории состояния
В) прилагательным
С) наречием
Д) нет правильного ответа
Задание 43
Какой по разряду сочинительный союз употреблен в примере:
«Ни ветер бушует над бором,
Ни с гор побежали ручьи…»
(Некрасов)
А) разделительный
В) соединительный
С) противительный
Д) нет правильного ответа
Задание 44
Какой частью речи является именное сказуемое в примере: «Ведь предмет-то просто – тьфу!»? (Гоголь)
А) местоимением
В) словом категории состояния
С) частицей
Д) нет правильного ответа
Задание 45
Какого спряжения глагол «гореть»?
А) первого
В) второго
С) разноспрягаемый
Д) нет правильного ответа
Задание 46
Какой по разряду сочинительный союз использовал Пушкин в следующем примере из романа «Евгений Онегин»:
«Паду ли я, стрелой пронзенный,
Иль мимо пролетит она?».
А) соединительный
В) противительный
С) разделительный
Д) нет правильного ответа
Задание 47
Чем выражено сказуемое в примере: «Колокольчик динь-динь-динь»? (Пушкин)
А) междометием
В) наречием
С) частицей
Д) нет правильного ответа
Задание 48
Какой тип придаточного в сложноподчиненном предложении «Люблю, когда лес шумит»?
А) времени
В) изъяснительное
С) причины
Д) нет правильного ответа
Задание 49
Найти вариант, в котором все перечисленные местоимения – указательные.
А) этот, тот, который, такой
В) такой, тот, этот, свой
С) этот, такой, таков, столько
Д) нет правильного ответа
Задание 50
К какому разряду вы отнесете местоимение, употребленное в предложении «Счастлив человек, который успел в своей жизни многое сделать»?
А) вопросительное
В) определительное
С) указательное
Д) нет правильного ответа
4.2 Контрольные задания по современному
русскому языку
(раздел: Морфология)
(для студентов заочной формы обучения специальности
«Журналистика»)
Задание 1
Примечание:
Все задания, предлагаемые в этом упражнении выполняются письменно.
1) Прочитайте предложения.
1. Дубровский со своим кучером связал их двоих и привел их связанными к себе на двор. 2. Заседатель встал и с низким поклоном обратился к Троекуров, приглашая его подписать предлагаемую бумагу. 3. Двор, некогда украшенный тремя правильными цветниками, меж которыми шла прямая дорога, тщательно выметаемая, обращен был в нескошенный луг, на котором паслась спутанная лошадь. 4. Речь молодого Дубровского, его звучный голос и величественный вид произвели желаемое действие. 5. Проголодавшегося медведя, бывало, запрут в пустой комнате, привязав его веревкою за кольцо, именное в стену. 6. Кирила Петрович задумался: воспоминания, возбуждаемые в нем погорелою усадьбою, были ему неприятны. 7. Волга протекала под окнами, по ней шли нагруженные барки под натянутыми парусами.
(А. Пушкин)
2) Выпишите из текста по одному примеру каждой части речи: существительного, прилагательного, числительного, местоимения, глагола, причасти я, деепричастия, наречия, предлога, союза, частицы.
Распределите их по двум группам:
- самостоятельные части речи;
- служебные части речи.
Разберите морфологически слова каждой части речи по данным схемам разбора частей речи (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
Задание 2
Найдите и перепишите небольшой публицистический (газетный) текст с указанием всех выходных данных, в котором будут представлены все части речи. Выделите их и подпишите.
4.3 Контрольные задания по современному
русскому языку
(раздел: Морфология)
(для студентов дневной формы обучения специальности
«Журналистика»)
Задание 1
Примечание:
Все задания, предлагаемые в этом упражнении выполняются письменно. Задания по глаголу можно выполнять как отдельное контрольное задание.
1) Прочитайте текст рассказа Б.С. Житкова «Мангусты».
Раз ночью я проснулся от крика на палубе. Тревожно, испуганно кричали люди. Я быстро оделся и выбежал. Кочегар Федор кричал, что сейчас идет он с вахты, и вот из этих самых индийских деревьев, вот из этой груды, выползла змея и сейчас же назад спряталась. Что змея — во! В руку толщиной, чуть ли не две сажени длиной. И вот даже на него сунулась.
Кто-то сказал: «Они тепло любят, они к людям в койки заползают». Все примолкли. Вдруг все повернулись ко мне:
— А ну, зверушек сюда! Мангустов этих! А ну, пускай они!
Уже кто-то сбегал ко мне в каюту и уж нес сюда клетку. Я открыл ее около самой груды, где кончались деревья и видны были черные ходы между стволами. Я видел, как первой юркнула в черный проход ручная и, следом за ней, дикая. А Федор уже стоял с топором. Потом все примолкли и стали слушать. Но ничего не слышно было. Вдруг кто-то крикнул:
— Гляди, гляди! Хвост!
Федор замахнулся топором, другие отступили дальше. Я схватил Федора за руку: он с перепугу чуть не хватил топором по хвосту — хвост был не змеи, а мангусты. Он то высовывался, то снова втягивался. Потом показались задние лапки. Лапки цеплялись за дерево. Видно, что-то тянуло мангусту назад.
— Помоги кто-нибудь! Видишь, ей не по силам! — крикнул Федор.
Но никто не помогал, а все попятились назад. Даже Федор с топором. Вдруг мангуста изловчилась — видно было, как она вся извивалась, цепляясь за колоды. Она рванулась и вытянула за собой змеиный хвост. Хвост мотнулся; он вскинул вверх мангусту и брякнул ее о палубу.
— Убил, убил!—закричали кругом.
Но моя мангуста — это была дикая — мигом вскочила на лапы. Она держала змею за хвост, она впилась в нее своими острыми зубками. Змея сжималась, тянула дикую снова в черный проход. Но дикая упиралась всеми лапками и вытаскивала змею все больше и больше. Змея была толщиной в два пальца, и она била хвостом о палубу, как плетью, а на конце держалась мангуста, и ее бросало из стороны в сторону.
Все в страхе ждали, когда появится змеиная голова. Сейчас уж конец, и вырвется наружу вся змея. Это что? Это не змеиная голова, это мангустина! Вот и ручная прыгнула на палубу: она впилась в змею сбоку. Змея извивалась, рвалась, она стучала мангустами по палубе, а они держались, как пиявки. Вдруг кто-то крикнул: «Бей!» — ударил ломом по змее.
Все бросились и кто чем стали молотить. Я боялся, что в переполохе убьют мангуст. Я оторвал от хвоста дикую. Она была в такой злобе, что укусила меня за палец; она рвалась и царапалась. Ручную оторвал мой товарищ.
... С этих пор все стали очень любить моих мангуст и таскали им поесть, что у кого было.
Мангустов этих — в речи персонажа вместо нормативного мангуст (род. п. мн. ч.).
2) Выполните следующие задания во тексту Б.С. Житкова «Мангусты»:
По имени существительному:
Выпишите из текста 5 существительных.
Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «имя существительное» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По имени прилагательному:
Выпишите из текста 5 прилагательных.
Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «имя прилагательное» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По имени числительному:
Выпишите из текста числительные.
Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «имя числительное» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По местоимению:
Выпишите из текста несколько местоимений.
Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «местоимение» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По глаголу:
1.Найдите в тексте 5 глаголов, определите их инфинитивы. От какой основы образованы формы, найденные вами в тексте?
Найдите
несколько глаголов совершенного вида,
так чтобы они представляли разные
оттенки видового значения. Также найдите
и глаголы несовершенного вида, с разными
оттенками видового значения и подберите
к ним видовые пары.Найдите в тексте возвратные глаголы, которые соотносятся с невозвратными. Есть ли в тексте глаголы с собственно-возвратным значением (причесываться — причесывать себя)? Есть в тексте возвратные глаголы, которые показывают действие как свойство предмета (Собаки иногда кусаются).
Есть ли в тексте глаголы с безличным значением?
Выбежал... выползла... заползают... вытаскивала... таскать... (найдите эти глаголы в тексте). Какие из этих глаголов обозначают направленное, какие — ненаправленное движение?
Сравните:
Направленное движение: ползти (несов. в.) — заползти (сов. в.) — заползать (несов. в.).
Ненаправленное движение: ползать (несов. в.) — заползать (сов. в.).
К какому из этих инфинитивов относится глагол заползают, данный в тексте?
8. Найдите в тексте несколько глаголов, так чтобы они представляли разные наклонения.
9. Разберите морфологически один из глаголов по данным схемам разбора части речи «глагол» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
10. Выпишите из текста несколько причастий. Определите, от каких слов они образованы, с помощью чего.
12. Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «причастие» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
13. Выпишите из текста несколько деепричастий. Определите, от каких слов они образованы, с помощью чего.
14. Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «деепричастие» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По наречию:
1. Выпишите из текста несколько наречий.
2. Разберите морфологически одно из них по данным схемам разбора части речи «наречие» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).
По служебным частям речи:
Выпишите из текста несколько предлогов (в контексте), союзов (в контексте), частиц (в контексте).
Разберите морфологически одну из служебных частей речи по данным схемам разбора частией речи «служебные части речи» (см. Приложение 6 «Порядок разбора самостоятельных и служебных частей речи»).