- •История
- •Содержание
- •Введение
- •Цели и задачи дисциплины
- •Квалификационные требования к уровню освоения дисциплины
- •Программа учебного курса «история» Введение
- •Тема 1. Народы и древнейшие государства на территории России
- •Тема 2. Киевская Русь
- •Тема 3. Московская Русь
- •Тема 4. Императорская Россия XVIII века
- •Тема 5. Российская империя на пути к индустриальному обществу
- •Тема 6. Россия в мировых войнах. Формирование и развитие советской общественной системы
- •Тема 7. Советский Союз и Россия во второй половине хх века
- •Заключение
- •Учебно-методическое обеспечение курса Литература основная
- •Рекомендуемая справочная литература
- •Источники в сети Интернет
- •Типовые практические задания и методика их решения
- •Тема 1. «История в жизни современного человека»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения
- •Тема 2. «Образование Древнерусского государства»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 2.
- •Творческое задание №1.
- •Творческое задание № 2.
- •Тема 3. «Новгородская феодальная республика»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 3.
- •Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №3.
- •Тема 5. «Смутное время. Россия во второй половине XVII века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 4.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 5.
- •Тема 6. «Россия в XVIII веке»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №5.
- •Тема 7. «Российское государство в первой четверти XIX века»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 6.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 7.
- •Тема 8. «Реформы Александра II»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 8.
- •Тема 9. «Политические партии России начала XX века»
- •Творческое задание №7.
- •Вопросы по таблице к творческому заданию №7
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 9.
- •Тема 10. «Российское общество в период революции 1917 года»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 10.
- •Тема 11. «Сравнительный анализ внутренней политики большевиков в 1918-1929 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Творческое задание №8.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 11.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 12.
- •Тема 12. «Сталинская модернизация. Ссср в 1930-е годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 13. «Советское государство и общество в 1953-1964 годы»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 13.
- •Тема 14. «Политическая стабилизация второй половины 1960-х – первой половины 1980-х годов»
- •Вопросы для подготовки к семинару
- •Тема 15.
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 14.
- •Перечень открытых вопросов для подготовки к дифференцированному зачету / экзамену по дисциплине «История»
- •Перечень терминов, наиболее значимых при изучении курса «Отечественная история»
- •Аббревиатуры
- •Перечень имен наиболее значимых исторических деятелей Модуль 1: Древняя и средневековая Русь
- •Модуль 2: Российская империя
- •Модуль 3: ссср и Российская Федерация
Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения к теме 3.
Коваленко В. Распад земли-княжества домонгольской Руси // Родина. 1999. №8.
Шакин Г. Южная Русь до Батыева нашествия // Родина. 2002. №11-12.
Янин В. Истоки новгородской государственности // Наука и жизнь. 2005. № 1. С. 40-43.
Янин В.Л. Как устроен вечевой строй: становление новгородской государственности // Родина. 2002. № 11-12.
Янин В.Л. Расцвет и падение русской Венеции: Великий Новгород в XIII - XV веках // Родина. 2003. №11.
Тема 4. «Россия во второй половине XVI века. Реформы Ивана IV»
Основные понятия темы: удельная система, приказы, Избранная рада, опричнина, Земский собор, Судебник, Боярская Дума, наместники, кормление, местничество, поместье, служилые люди, посады, слободы, государево тягло, Юрьев день, пожилое, заповедные годы, стрельцы, губные избы
Вопросы для подготовки к семинару
Составьте блок-схему («дерево целей») с объяснением причин, целей и основных направлений реформаторской деятельности Ивана IV.
Почему российские монархи в период образования Русского централизованного государства (Иван IV) стремились ограничить позиции боярства и церкви и опирались в этой борьбе на дворянство?
Почему Иван IV был вынужден проводить политику по дальнейшему закрепощению крестьян? В чем конкретно это выражалось?
Каким образом реформа государственного управления при Иване IV способствовала ослаблению привилегированного положения боярства и повышению роли дворянства?
Составьте схему системы государственного управления Московской Руси середины XVI века. Раскройте существовавшие принципы взаимодействия органов управления. Попытайтесь раскрыть достоинства и недостатки данной системы управления.
Почему Иван IV отменил систему кормлений? В чем заключались недостатки системы кормлений? Раскройте не менее трех.
Почему Земский собор нельзя было созвать ни в 862г., ни в 1866г., ни в 1966г.?
Почему на время военных действий Иван IV был вынужден ограничить систему местничества?
Объясните, почему Иван IV за время своего правления не мог полностью отменить местничество.
Каким образом церковная реформа при Иване IV способствовала ослаблению привилегированного положения церкви?
Раскройте значение реформ Избранной Рады.
Объясните причины перехода Ивана IV к политике опричнины. Какие цели преследовал царь?
Как Вы оцените содержание опричной политики? Почему Иван IV был вынужден отменить опричнину? Приведите необходимые аргументы.
Каким образом опричная политика Ивана IV повлияла на складывание предпосылок «Смутного времени»?
Общий вывод по семинару: Подведите общие итоги правления Ивана IV.
Творческое задание №3.
Сравните реформы Избранной Рады и политику опричнины Ивана Грозного.
Укажите, что было общим (не менее трех аргументированных положений), а что – различным (не менее пяти аргументированных парных положений). Ответ рекомендуется записать в виде следующей таблицы.
-
ОБЩЕЕ
1
2
РАЗЛИЧИЯ
1
1
2
2
3
3