- •Педагогическая практика рабочий журнал студента-практиканта
- •Введение
- •Дневник педагогической практики
- •Положение о педагогической практике
- •Права и обязанности студентов-практикантов
- •Основное содержание педагогической практики
- •Организация практики: этапы работы
- •Индивидуальный ежедневный план практики
- •Содержание практики
- •Раздел 1. Анализ учебных занятий
- •Программа выполнения задания
- •Посетить с ознакомительной целью не менее 2 семинарских (практических, лабораторных) занятий сокурсников.
- •Обсудить результаты анализа с групповым руководителем практики и сокурсниками.
- •Письменный анализ двух занятий на выбор.
- •Анализ методики лекции №1 Тема занятия психогенетика девиантного поведения
- •Ход занятия.
- •Раздел 2. Разработка, проведение и самоанализ
- •Задание 3. Разработка и проведение семинарских (практических) занятий
- •Параметры оценки подготовки к семинарскому (практическому) занятию
- •Оценка руководителя: задание 4. Разработка и проведение лекционных занятий
- •Программа выполнения задания
- •Методическая разработка и самоанализ лекционного занятия №1 Система действий по подготовке лекции
- •Самоанализ лекции №1
- •Анализ методики лекционного занятия №1
- •Оценка групповым руководителем проведенного студентом лекционного занятия №1 Параметры оценки подготовки к лекции
- •Оценка руководителя: задание 5. Разработка и проведение анкеты
- •Программа выполнения задания
- •Содержание задания
- •Раздел 4. Заключение рефлексия итогов педагогической практики
- •Библиографический список
- •Приложения
Оценка руководителя: задание 5. Разработка и проведение анкеты
ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ ОТ СТУДЕНТОВ
НА ПРОВЕДЕНИЕ СЕМИНАРСКИХ (ПРАКТИЧЕСКИХ) ЗАНЯТИЙ
Цель: учиться разрабатывать анкету в соответствии с целями прикладного исследования и использовать полученные данные для оценки эффективности проведенных занятий.
Программа выполнения задания
1. Сформулировать цели данного прикладного исследования.
2. Определить критерии эффективности учебного занятия.
3. В соответствии с целями исследования и выявленными критериями эффективности разработать анкету.
4. Провести анкету в группах, где проводились занятия.
5. Обработать результаты анкетирования.
6. Сделать общий вывод об эффективности проведенных занятий и использовании анкеты для ее оценки.
Содержание задания
Цель исследования
Критерии эффективности учебного занятия.
Вопросы анкеты
Результаты анкетирования
Общий вывод
Раздел 4. Заключение рефлексия итогов педагогической практики
Какие чувства остались после практики в целом и по отношению к ее составляющим? Имеется ли удовлетворенность (неудовлетворенность) результатами практики? В какой степени?
Это был интересный опыт
Какие наиболее серьезные затруднения возникли?
Трудно диктовать под запись
Что помогало преодолевать сложности?
Кто: Татьяна Борисовна!
Чему удалось научиться в период практики? Какие умения сформировались?
Овладела навыком разработки лекционного и семинарского занятия, получила практический опыт по его ведению.
Перечислите задачи личностного и профессионального роста до следующей практики.
Всегда есть куда рости.
ХАРАКТЕРИСТИКА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА ГРУППОВЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ ПРАКТИКИ ОТ КАФЕДРЫ
Оценка подготовленности студента
к педагогической практике
Виды заданий |
Оценка |
Подпись |
Учебная работа в вузе |
|
|
Учебная работа в школе |
|
|
Документация |
|
|
Наглядные пособия |
|
|
ОБЩАЯ ОЦЕНКА
|
|
|
Руководитель практики от кафедры Подпись