- •Красноярск*2007 г.
- •Тестовые задания для составления психологического автопортрета:
- •Как определить вид изображения:
- •Интерпретация психологических типов по к. Юнгу (сокращенное изложение):
- •После описания психологического типа, согласно схеме на стр. 4, приступаем к интерпретации задания № 2, т.Е. Типологическим признакам на социально-психологическом уровне.
- •Интерпретации рисунков по типам:
- •Литература
- •Дополнительная литература
Интерпретации рисунков по типам:
I тип – «руководитель» – 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640. Для типа «ру-ководитель» характер ны наличие организаторских и ораторских способностей, ориентация на общепри-нятые нормы поведения, высокий уровень социальной адаптации, обладают ярко выраженным целенап-равленным поведением, что и характеризует их как лидеров. В достижении цели могут не считаться со своим здоровьем, стрессоустойчивы, могут просто «заспать» неприятности. Ораторские навыки, способно-сти хорошего рассказчика позволяют им заниматься преподавательской работой, педагогической дея-тельностью.
II тип – «ответственный исполнитель» – 505, 514, 523, 541, 550 обладает многими чертами, сходны-ми с типом «руководитель», но часто колеблется в принятии важных решений. Обычно ориентирова-ны люди данного типа на то, чтобы «делать дело», профессионализм. Обладают повышенной требо-вательностью к себе, что распространяется и на других! людей. Часто правдолюбцы. Из-за повышенных требований к себе могут работать, не замечая усталости, чрезвычайно перегружаясь до срыва здоро-вья. Частыми недугами являются болезни нервного происхождения. Необходимо особо тщательно сле-дить за режимом труда и отдыха.
III тип – «тревожно-мнительный» – 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Этот тип людей характери-зуется разнообразием способностей и одаренности – от литературных способностей, до тонких ручных навыков. Но несмотря на обилие талантов, нуждаются в мягком подбадривании, так как часто необо-снованно не верят в свои силы, одолеваемы сомнениями в себе. Обладают повышенным вниманием к порядку и чистоте, физически не-приемля грязь, беспорядок. Могут неожиданно для других изменить свою профессию. Обычно им тесно в рамках одной профессии и они имеют хобби, в котором весьма преуспева-ют.
415 – поэтический подтип, характерен для людей способных к стихосложению, поэтической одаренно-сти.
424 – за все, что берется, делает с чрезвычайной тщательностью. От них часто можно слышать такую фразу: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как можно плохо работать».
IV тип – «ученый» – 307, 316, 325, 334, 352, 361, 370. Это люди, которые в своих суждениях могут легко абстрагироваться от реальности, делать интересные теоретические обобщения, «на все иметь свою теорию». Рациональны, тщательно продумывают свое поведение. Однако при всей рациональности обла-дают весьма значительными артистическими способностями, они не теряются на сцене, знают что нужно сделать, когда просят «сыграть что-либо». Тяготеют к синтетическим видам искусства: театру, кино, цирку, эстраде.
316 – если работает в области науки, то как правило «глобальный теоретик», занимается междисциплинарными, методологическими или науковедческими проблемами; на практике обычно отличный координатор различных служб.
325 – часто тяготеет к биологии, медицине, ботанике. Любит выращивать растения, животных.
V тип – «интуитивный» – 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Люди этого типа обладают высо-кой чувствительностью нервной системы, ярким образным воображением. Нервная система с ее чувстви-тельностью может сильно истощаться от перенапряжения, лучше работают при переключаемости от одной деятельности к другой. Альтруистичны, часто проявляют заботу об окружающих, иногда в ущерб себе, пре-обладает внутренний самоконтроль, отрицательно реагируют на посягательства на их свободу. Обладают техническими навыками, умеют что-либо делать своими руками.
235—подтип, часто встречающийся среди психологов;
217—подтип, для которого характерны способности к техническому изобретательству.
244—подтип, распространенный среди людей, пишущих сценарии, инструкции.
226—подтип, характеризующийся установлением высочайшей планки в своих достижениях, а также высокими критериями оценки других людей.
VI тип – 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046 – «изобретатель, конструктор» – Это люди с «технической жилкой», обладающие богатым воображением, пространственным видением, часто зани-маются какими-либо техническими видами творчества, заняты в технических профессиях, склонны к конструированию, изобретательству. Придерживаются часто тех социальных норм, которые сами со-здают себе. Более ориентированы на предметную деятельность. Эмоциональны, одержимы собствен-ными оригинальными идеями. Иногда их творчество проявляется не только в технической, материализо-ванной, а интеллектуальной сфере, сфере идей.
019 – подтип, обладающий способностями интересных форм взаимодействия с аудиторией, например, неподражаемый конферансье и т. п.
145 – подтип, увлекающийся композиторской деятельностью, или любит петь, часто имеют музыка-льное образование.
VII тип – «мотивные» – 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163,. 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091. Этот тип людей обладает повышенным сопереживанием по отношению к другим людям. Они мягки, сочувственны, добросердечны. Они тяжело переносят «жестокие кадры фильма» или выдержки из преступной хроники, особенно чувствительны к несчастьям других, настолько, что какие-либо неприятные известия или события могут надолго выбить их из колеи. Боль, страдание других людей отзываются в них с особой силой, на это уходит много энергии, что мешает им часто реализовать свои возможности.
VIII тип – обладает противоположными свойствами эмотивному типу – 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109. Это люди, испытывающие сочувствие к другим, однако умеющие достаточно жестко требовать. Из таких выходят чрезвычайно требовательные педагоги, которые «заставят» делать то, что нужно, невзирая на сопротивления, недуги и прочие причины, на которые ссылаются их уче-ники.
Некоторые комментарии к психологическому портрету можно сделать и по особенностям изобра-жения человечков:
–маленький размер рисунков – может быть связан с утомленностью, скованностью, дискомфор-том;
–усиленная штриховка – с внутренним напряжением, подозрительностью, иногда с состоянием предзаболевания;
–прорисовка лица связана чаще с повышенной общительностью, а отсутствие её – с сложностями в общении, которые целесообразно выяснить;
–наличие «шеи» у человечка свидетельствует часто о высокой ранимости человека, которая затрудняет общение и от которой стоит избавляться, т. е. становиться более снисходительными;
–наличие квадратных карманов на теле человечка может свидетельствовать о повышенной заботе по отношению к детям;
–наличие «пуговок» – о сочувственной заботе к старшим близким;
–наличие «треугольничков» – о необходимости сделать какие-либо распоряжения, указания.
Третий уровень в схеме на стр. 4 – психологическая направленность личности.
Психологическая направленность – это позиции личности, во многом определяющие жизненный успех.
Для выявления психологической направленности личности целесообразно воспользоваться методом самооценки. Это можно сделать следующим образом:
на нижеприведенных шкалах нужно оценить наличие тех или иных направленностей по десятибалльной системе.
Направленность Направленность
1. на себя, черты эгоизма 10 0 10 на других, черты альтруизма
2. на процесс, деятельность, 10 0 10 на результат, достижение
направляемая бескорыстным полезного результата
интересом
3. на свободу, самоконтроль, 10 0 10 на власть,
ориентация на собственные цели подчинение других людей
определенным целям
4. труд, возможность заниматься 10 0 10 на деньги, на матери-
увлеченно каким-либо трудом альное благополучие
5. позиция «Я – хороший», 10 0 10 Ты – хороший – одобрение других
самоодобрение людей
6. «Я – плохой», неодобрение 10 0 10 Ты – плохой, неодобрение других
и самонеприятие людей
7. ориентация на жизнь – биофилия 10 0 10 ориентация на смерть, некрофилия
Первые четыре пары направленности связаны с гармонизацией личности, а каждая из направленностей должна быть в какой-то степени выражена.
Позиции 5 и 6 оптимальны, когда максимальная степень приходится на «Я – хороший», «Ты –хороший» и минимально выражены «Я – плохой», «Ты – плохой». В этом случае мы имеем позицию победителя, в остальных случаях – позицию проигравшего.
Ориентация на жизнь наиболее часто соответствует людям, полным энергии, выбирающим яркие цвета, обладающим оптимизмом и высокой сопротивляемостью. Люди с ориентацией на смерть ведут себя чаще противоположным образом, предпочитая более темные цвета, часто задумывающиеся о жизненном конце.
Психологический портрет, составленный по предложенной схеме и психологическим методикам, может быть существенно дополнен на основании использования теста М. Люшера, а также астрологическими характеристиками.
Технику составления психологического портрета можно использовать многократно, поскольку личность очень гибкое и подвижное образование, склонное к изменениям, поэтому, составляя свой психологический портрет повторно, можно получить данные об изменениях Ваших свойств, качеств, особенностей и позиций. Эти сведения позволяют скорректировать свое поведение, обрести большую уверенность в себе, выработать более оптимальные стратегии поведения, поскольку личность может целенаправленно изменяться в том направлении, которое Вы сами намечаете.
Для расширения представлений о тех свойствах, состояниях и качествах личности целесообразно ознакомиться с литературой, которую мы рекомендуем.