Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Способ написания портрета.doc
Скачиваний:
10
Добавлен:
14.07.2019
Размер:
1.17 Mб
Скачать

Интерпретации рисунков по типам:

I тип – «руководитель» – 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 604, 613, 622, 631, 640. Для типа «ру-ководитель» характер­ ны наличие организаторских и ораторских способностей, ориентация на общепри-нятые нормы поведения, высокий уровень социальной адаптации, обладают ярко выраженным целенап-рав­ленным поведением, что и характеризует их как лидеров. В достижении цели могут не считаться со своим здоровьем, стрес­соустойчивы, могут просто «заспать» неприятности. Ораторские навыки, способно-сти хорошего рассказчика позволяют им заниматься преподавательской работой, педагогической дея-тельностью.

II тип «ответственный исполнитель» 505, 514, 523, 541, 550 обладает многими чертами, сходны-ми с типом «руководи­тель», но часто колеблется в принятии важных решений. Обычно ориентирова-ны люди данного типа на то, чтобы «делать дело», профессионализм. Обладают повышенной требо-ватель­ностью к себе, что распространяется и на других! людей. Часто правдолюбцы. Из-за повышенных требований к себе могут работать, не замечая усталости, чрезвычайно перегружаясь до срыва здоро-вья. Частыми недугами являются болезни нервного происхождения. Необходимо особо тщательно сле-дить за режимом труда и отдыха.

III тип «тревожно-мнительный»406, 415, 424, 433, 442, 451, 460. Этот тип людей характери-зуется разнообразием способностей и одаренности от литературных способностей, до тонких ручных навыков. Но несмотря на обилие талантов, нуждаются в мягком подбадривании, так как часто необо-снованно не верят в свои силы, одолеваемы сомнениями в себе. Облада­ют повышенным вниманием к порядку и чистоте, физически не-приемля грязь, беспорядок. Могут неожиданно для других из­менить свою профессию. Обычно им тесно в рамках одной профессии и они имеют хобби, в котором весьма преуспева-ют.

415 поэтический подтип, характерен для людей способных к стихосложению, поэтической одаренно-сти.

424 за все, что берется, делает с чрезвычайной тщательностью. От них часто можно слышать такую фразу: «Как это можно плохо работать? Я себе не представляю, как можно плохо работать».

IV тип «ученый» 307, 316, 325, 334, 352, 361, 370. Это люди, которые в своих суждениях могут легко абстрагировать­ся от реальности, делать интересные теоретические обобщения, «на все иметь свою теорию». Рациональны, тщательно продумывают свое поведение. Однако при всей рациональности обла-дают весьма значительными артистическими способностями, они не теряются на сцене, знают что нужно сделать, когда про­сят «сыграть что-либо». Тяготеют к синтетическим видам искусства: театру, кино, цирку, эстраде.

316 если работает в области науки, то как правило «гло­бальный теоретик», занимается междисциплинарными, методо­логическими или науковедческими проблемами; на практике обычно отличный координатор различных служб.

325 часто тяготеет к биологии, медицине, ботанике. Любит выращивать растения, животных.

V тип «интуитивный» 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280. Люди этого типа обладают высо-кой чувствитель­ностью нервной системы, ярким образным воображением. Нерв­ная система с ее чувстви-тельностью может сильно истощаться от перенапряжения, лучше работают при переключаемости от одной деятельности к другой. Альтруистичны, часто проявляют заботу об окружающих, иногда в ущерб себе, пре-обладает внутренний самоконтроль, отрицательно реагируют на посяга­тельства на их свободу. Обладают техническими навыками, умеют что-либо делать своими руками.

235—подтип, часто встречающийся среди психологов;

217—подтип, для которого характерны способности к тех­ническому изобретательству.

244—подтип, распространенный среди людей, пишущих сце­нарии, инструкции.

226—подтип, характеризующийся установлением высочай­шей планки в своих достижениях, а также высокими критерия­ми оценки других людей.

VI тип 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046 «изобре­татель, конструктор» Это люди с «технической жилкой», обла­дающие богатым воображением, пространственным видением, часто зани-маются какими-либо техническими видами творчест­ва, заняты в технических профессиях, склонны к конструиро­ванию, изобретательству. Придерживаются часто тех социаль­ных норм, которые сами со-здают себе. Более ориентированы на предметную деятельность. Эмоциональны, одержимы собствен-ными оригинальными идеями. Иногда их творчество проявляется не только в технической, материализо-ванной, а интел­лектуальной сфере, сфере идей.

019 подтип, обладающий способностями интересных форм взаимодействия с аудиторией, например, неподражаемый кон­ферансье и т. п.

145 подтип, увлекающийся композиторской деятельностью, или любит петь, часто имеют музыка-льное образование.

VII тип «мотивные» 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163,. 172, 181, 190, 055, 064, 073, 082, 091. Этот тип людей обладает повышенным сопереживанием по отношению к другим людям. Они мягки, сочувственны, добросердечны. Они тяжело переносят «жестокие кадры фильма» или выдержки из преступной хроники, особенно чувствительны к несчастьям других, настолько, что какие-либо неприятные известия или события могут надолго выбить их из колеи. Боль, страдание других людей отзываются в них с особой силой, на это уходит много энергии, что мешает им часто реализовать свои возмож­ности.

VIII тип обладает противоположными свойствами эмотивному типу 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109. Это люди, испытывающие сочувствие к другим, однако умеющие достаточно жестко требовать. Из таких выходят чрезвычайно требовательные педагоги, которые «заставят» делать то, что нужно, невзирая на сопротивления, недуги и прочие причины, на которые ссылаются их уче-ники.

Некоторые комментарии к психологическому портрету мож­но сделать и по особенностям изобра-жения человечков:

–маленький размер рисунков может быть связан с утом­ленностью, скованностью, дискомфор-том;

усиленная штриховка с внутренним напряжением, по­дозрительностью, иногда с состоянием предзаболевания;

прорисовка лица связана чаще с повышенной общитель­ностью, а отсутствие её с сложностями в общении, которые целесообразно выяснить;

–наличие «шеи» у человечка свидетельствует часто о вы­сокой ранимости человека, которая затрудняет общение и от которой стоит избавляться, т. е. становиться более снисходи­тельными;

–наличие квадратных карманов на теле человечка может свидетельствовать о повышенной заботе по отношению к детям;

–наличие «пуговок» о сочувственной заботе к старшим близким;

–наличие «треугольничков» о необходимости сделать ка­кие-либо распоряжения, указания.

Третий уровень в схеме на стр. 4 психологическая направ­ленность личности.

Психологическая направленность это позиции личности, во многом определяющие жизненный успех.

Для выявления психологической направленности личности целесообразно воспользоваться методом самооценки. Это мож­но сделать следующим образом:

на нижеприведенных шкалах нужно оценить наличие тех или иных направленностей по десятибалльной системе.

Направленность Направленность

1. на себя, черты эгоизма 10 0 10 на других, черты альтруизма

2. на процесс, деятель­ность, 10 0 10 на результат, достижение

направляе­мая бескорыстным полезного результата

интересом

3. на свободу, самоконтроль, 10 0 10 на власть,

ориентация на соб­ственные цели подчинение других лю­дей

определенным це­лям

4. труд, возможность заниматься 10 0 10 на деньги, на матери-

увлечен­но каким-либо тру­дом альное благополучие

5. позиция «Я хоро­ший», 10 0 10 Ты хороший одоб­рение других

самоодобре­ние людей

6. «Я плохой», не­одобрение 10 0 10 Ты плохой, неодобре­ние других

и само­неприятие людей

7. ориентация на жизнь биофилия 10 0 10 ориентация на смерть, некрофилия

Первые четыре пары направленности связаны с гармони­зацией личности, а каждая из направленностей должна быть в какой-то степени выражена.

Позиции 5 и 6 оптимальны, когда максимальная степень приходится на «Я – хороший», «Ты –хороший» и минимально выражены «Я – плохой», «Ты – плохой». В этом случае мы име­ем позицию победителя, в остальных случаях – позицию проиг­равшего.

Ориентация на жизнь наиболее часто соответствует людям, полным энергии, выбирающим яркие цвета, обладающим опти­мизмом и высокой сопротивляемостью. Люди с ориентацией на смерть ведут себя чаще противоположным образом, предпочи­тая более темные цвета, часто задумывающиеся о жизненном конце.

Психологический портрет, составленный по предложенной схеме и психологическим методикам, может быть существенно дополнен на основании использования теста М. Люшера, а также астрологическими характеристиками.

Технику составления психологического портрета можно ис­пользовать многократно, поскольку личность очень гибкое и подвижное образование, склонное к изменениям, поэтому, со­ставляя свой психологический портрет повторно, можно полу­чить данные об изменениях Ваших свойств, качеств, особенно­стей и позиций. Эти сведения позволяют скорректировать свое поведение, обрести большую уверенность в себе, выработать более оптимальные стратегии поведения, поскольку личность может целенаправленно изменяться в том направлении, кото­рое Вы сами намечаете.

Для расширения представлений о тех свойствах, состояниях и качествах личности целесообразно ознакомиться с литерату­рой, которую мы рекомендуем.