Злостно-забитый тип

Появляясь в школе, ребёнок такого типа отличается настойчивой молчаливостью, стесняющимся, конфузливым видом, причём иногда у него прорываются резкие бесцельные движения, особенно в те ми­нуты, когда он думает, что на него никто не смотрит. Добиться от него какого-нибудь слова чрезвычайно трудно: он вместо ответа иногда вдруг фыркнет, сделает какое-либо грубое движение или произне­сёт соответственные звуки. Он никогда не посмот­рит прямо и ласково, всё больше сбоку и исподло­бья. От товарищей он то сторонится, то как бы неча­янно толкнёт или щипнёт кого-нибудь. На все их предложения и расспросы он либо вовсе не ответит, либо ответит отрицательно, либо начнёт потешать их различными резкими выходками и сценами. <...>

Подозрительность, резкость и угловатость действий, замкнутость, тугая и сдержанная реак­ция на внешние впечатления, проявления мелкого самолюбия и резкие выходки, сменяющие апатич­ную жизнь, стеснённую мерами и правилами, — вот те крупные черты, которые характеризуют молодых людей злостно-забитого типа. <...>

Причины, содействующие проявлению и раз­витию такого типа в семье, будут главным образом: запрещение рассуждать, применение различных на­сильственных мер для понуждения и укрощения ре­бёнка и всякие несправедливые и произвольные требования. <...>

Рассматривая злостно-забитый тип, можно заметить в основании его проявлений одну черту, общую с честолюбивым типом, а именно возбужде­ние различных чувствований как в одном, так и в другом случае. В первом случае возбуждается чув­ствование оскорбления, в последнем — чувствова­ние первенства, превосходства или даже величия. Возбуждение всякого рода чувствований (причём ощущение растёт пропорционально логарифму раз­дражения) неминуемо ведёт к соответствующей сте­пени угнетения, за которой уже следует апатия...

Угнетённый тип

Ребёнок угнетённого типа появляется в школе обыкновенно бледным, слабым и отличается всегда своим тихим и смирным нравом. Лицо его серьёзно, озабочено, как будто он постоянно отыскивает работу или же занимается ею. Он во всех отношениях отличается своей замечательной скромностью, что и составляет один из самых характеристических его признаков. Такой ребёнок, кроме того, весьма трудолюбив; он постоянно чем-либо занят и всегда вполне сосредоточен над своим делом. Он отдаляется от своих товарищей, отыскивает себе более спокойный уголок, чтобы наедине воспользоваться временем для своих работ. Он никогда не выходит вперёд, а всегда остаётся позади, в последних ря­дах, и внимательно следит за всеми происходящими в классе занятиями. В играх и развлечениях товари­щей он обыкновенно не принимает никакого участия; так же скромно выражает свою радость, как по­давляет своё горе; он нелегко плачет и не выражает своей скорби различными внешними проявлениями. Всякая похвала и отличие его очень стесняют и заставляют спрятаться, уйти.

При разговорах даже с чужим для него лицом он всегда просто и прямо смотрит в глаза, отличает­ся большой искренностью и откровенностью, всегда везде видит свои недостатки и неуменье и во всех неудачах обвиняет себя. Ласки он положительно не терпит и всегда удаляется от неё; внешних проявле­ний и движений вообще у него очень мало, а укра­шений — никогда никаких. Себя он ни в каком слу­чае не жалеет; никогда не останавливается перед препятствиями, если только можно преодолеть их трудом. Стойкость и настойчивость его громадны; лишения, бедность, страдание, нужда никогда его не остановят, так как он может ограничить свои требо­вания до самых крайних пределов.

К товарищам и окружающим он всегда отно­сится мягко и нетребовательно, теоретически защи­щает их перед другими и старается объяснить их действия и поступки в лучшую сторону. Конечно, он надёжный товарищ, никогда никого не выдаст и спокойно подвергнется при этом всякому преследо­ванию и несправедливости. <...>

Развитию этого типа в чистом виде содейст­вуют любящая, мягкая, трудящаяся мать или другие близкие, живущие в постоянной нужде и недостат­ках; эти-то лишения и являются здесь угнетающими моментами. Сюда относятся, следовательно, все ус­ловия, требующие постоянной борьбы с экономиче­скими затруднениями и приучающие преодолевать их трудом и настойчивостью. Этот тип развивается в бедной семье, в которой добрые и трудолюбивые родители всё делят со своими детьми и всегда отда­ют им лучшую часть, но эта часть почти никогда не удовлетворяет их самых скромных потребностей. Ребёнок привык постоянно видеть перед собой нужду и недостаток своих родителей и лиц, с кото­рыми он близко связан, к которым приучился отно­ситься искренно и с любовью. <...>

В этом случае нет применения каких-либо ос­корбляющих ребёнка мер; он видит во всех неблаго­приятных обстоятельствах какую-то неотвратимую необходимость, которой и покоряется. Не чистый, а скорее переходный тип появляется в том случае, ес­ли отец и мать требуют безусловного исполнения всех своих распоряжений и не допускают никакого отступления от своих требований; в этом случае он всё-таки находит или в матери, или в отце, няне, или в ком-либо из окружающих доброго, любящего чело­века, с которым иногда тайком, как говорится, отво­дит свою душу... Но здесь всё же существует приме­нение строгих мер со стороны сурового владыки се­мьи в случае неповиновения его требованиям, и если из ребёнка не развивается при этом злостно-забитый тип, то только потому, что силу любящего человека преодолеть нельзя: она смягчает и парализует влия­ние произвольных мер. Нет нужды, чтобы последние выражались непременно телесным наказанием; до­статочно действовать холодной требовательностью, настойчивостью и безотчётным произволом. Понят­но, что здесь говорится только об условиях, влияю­щих в семье, так как чем моложе ребёнок, тем резче и сильнее влияние окружающих условий, тем силь­нее и глубже действует доброе и любящее влияние, и тем сильнее оно будет проявляться в течение всей жизни. При одновременном влиянии, следовательно, строгой требовательности и произвола, с одной сто­роны, и любящего отношения — с другой, с самых первых периодов жизни ребёнка может развиться этот другой вид угнетённого типа: у него легко явля­ются резкость в действиях и подозрительность — ка­чества, не принадлежащие чистому угнетённому типу, но составляющие уже последствия применения мер.

Если проследить за ходом развития ребёнка уг­нетённого типа, то нельзя не заметить у него отсут­ствия собственно детского возраста; он как будто рано возмужал под влиянием суровой действитель­ности, которая его окружала. Он является в школу с такой привычкой к труду, что даже избегает здесь развлечений своих товарищей, посвящая всё сво­бодное время учебным занятиям или какой-либо другой работе. Привычка к труду, усвоенная перво­начально имитационно, потому что кругом все тру­дятся, становится затем как бы физиологической потребностью...

Описанные здесь типы не произвольны и не случай­ны, но соответствуют различным степеням умствен­ного и нравственного развития ребёнка, причём пер­вая степень, с малосознательными отражённо-опыт­ными проявлениями, соответствует лицемерному и мягко-забитому типам.

15