Глава 5. Общелогические методы исследования

Общелогические методы исследования еще называют методами мышления, поскольку они отражают законы и реализуют способы, посредством которых человек думает. Эти методы универсальны по своей природе – они являются базовыми исследовательскими методами и используются как сами по себе, так и в составе других методик.

5. 1. Анализ и синтез

Анализ – реальное или мысленное разделение объекта на составные части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения¹. В ходе анализа представление исследователя об объекте конкретизируется: он уясняет для себя, из каких частей (элементов) состоит объект, какие связи и взаимодействия существуют между его частями (элементами), каковы основные свойства и признаки этих частей (элементов), а также функции, ими выполняемые.

Пример: При исследовании организации работы редакции, мы вычленяем основные элементы редакционного коллектива – его творческую, техническую и коммерческую части, а в них – их составные элементы (руководящий и исполнительный состав, отдельных сотрудников). Затем мы определяем основные функции, выполняемые той или иной частью редакции: ее подразделениями, отделами, и так вплоть до функций отдельных сотрудников редакции. Далее мы определяем существующие связи и взаимодействия между подразделениями, отделами, работниками редакции. Возможно, мы изучаем существенные признаки и свойства того или иного редакционного элемента (к примеру, нас может интересовать, какими навыками и умениями должен обладать журналист как элемент творческого подразделения редакции). И т.д.

Анализ практически всегда осуществляется наряду с синтезом. Синтез — это соединение ранее выделенных частей (сторон, признаков, свойств или отношений) предмета в единое целое¹. Синтез всегда присутствует в анализе как идея целостности изучаемого объекта. Как познавательный прием, синтез реализуется в соединении изученных отдельных частей объекта в целостное органическое единство, благодаря чему исследователь получает глубокое знание о внутренней природе объекта.

Пример: исследовав элементы редакционного коллектива, их функции, связи и взаимодействия, мы синтезируем части в целое, но уже во всей их полученной в ходе анализа конкретности. В результате мы получаем представление о структуре редакции, о том, какую роль выполняет то или иное подразделение, отдел, сотрудник, по отношению к редакции как целому. Мы получаем представление об организации труда, о последовательности процедур подготовки СМИ, о значимых взаимодействиях между сотрудниками, отделами, подразделениями, которые позволяют скоординировать работу редакции, и прочее.

Анализ и синтез являются наиболее простыми и в то же время универсальными методами познания, на которых базируется познавательная деятельность в ее многообразных формах. Поэтому нет смысла выделять область применения этих методов в исследовании журналистики. Можно сказать, что они применяются повсеместно – и как автономные методы, и как познавательные процедуры в составе других методов.