- •Социология как наука
- •Структура социологического знания
- •Взаимосвязь социологии с другими областями научного знания
- •Становление социологии как науки
- •Основные социологические направления
- •Основные социологические школы
- •Развитие социологической мысли в Западной Европе в 19 веке
- •Развитие социологической мысли в Западной Европе в 20 веке
- •История развития социологии в сша
- •Вклад российских ученых-социологов в развитие социологической науки
- •Основные социологические парадигмы и их характеристикам
- •Актуальные социологические проблемы современности
- •Понятие общества в социологии и проблемы его анализа.
- •Социальные группы.
- •Социальный институт.
- •Социальная общность.
- •Теории происхождения общества.
- •Типология общества.
- •Социальная стратификация.
- •Социальное неравенство в обществе и проблемы его измерения.
- •Социальная структура общества.
- •Социальные группы и их типология.
- •Социальная мобильность и ее типы.
- •Проблемы измерения социальной мобильности.
- •Социальные организации как объект социологического анализа
- •Структурные элементы социальной организации.
- •Социальные институты как объект социологического анализа
- •Функции и дисфункции социальных институтов.
- •Понятие личности в социологии.
- •Социализация личности.
- •Социальные статусы и социальные роли.
- •Понятие девиации и ее типы.
- •Социальное действие и социальное взаимодействие.
- •Сущность социологического исследования
- •Виды и этапы социологического исследования
- •Методология социологического анализа
- •Понятие программы социологического исследования. Ее основные разделы.
- •Структурные особенности программы социологического исследования.
- •Планирование, организация и этапы конкретного социологического исследования.
- •Выборочное исследование и его методы.
- •Наблюдение как метод сбора эмпирической информации.
- •Анализ документов и их роль в социологическом исследовании.
- •Эксперимент как метод сбора эмпирической информации.
- •Опрос как метод сбора эмпирической информации
- •Специфика социометрического опроса
- •Разработка методического инструментария социологического исследования
- •Основные принципы и правила разработки методического инструментария социологического исследования.
- •Особенности анализа социологических данных.
- •Методы анализа и обработки результатов социологического исследования.
- •Сущность социального проектирования
- •Сущность социального планирования
- •Сущность социального моделирования
- •Алгоритм анализа результатов социологического исследования.
- •Молодежь как большая социальная группа. Особенности социального самочувствия и экономического поведения современной молодежи.
- •Семья как социальный институт. Проблемы и тенденции развития семейно-брачных отношений в современном обществе.
- •Социология права: сущность и особенности.
- •Социальный контроль, его функции и методы.
- •Социальные конфликты и способы их разрешения.
- •Социология управления как отрасль социологического знания
- •Критерии и факторы эффективности управления. Социальные технологии управления.
- •Структура и функции образования. Особенности современных образовательных процессов в российских вузах.
- •1 Социальные функции системы образования
- •2 Функции образования в производственно-экономической сфере.
- •3 Функции образования в сфере культуры.
- •Политическая социология: сущность и особенности
- •Предметная область социологии культуры.
Основные социологические направления
На данном этапе развились следующие направления:
Структурный функционализм – социальный объект рассматривается в качестве единого целого, а затем разбивается на отдельные части и выявляется зависимость между этими частями и частями с целым.
Теория социальных конфликтов.
Теория социально-психологического направления (ролевая теория личности) – каждый человек играет определённую роль. В основе лежит концепция «Я-Эго-Я».
Гуманистическая социология – все изменения в обществе должны осуществляться исходя из главной ценности общества – человека.
Феминистическая социология – основное внимание в развитии общества принадлежит изучению социальных ролей мужчины и женщины и защиты прав женщины.
Основные социологические школы
Географическая школа
Главный фактор – географическая среда (климат, ресурсы, ландшафт).
Демографическая школа
Главный фактор – уровень народонаселения и тенденции его роста
Расовая школа
Главный фактор – развитие и прогресс общества, в том числе и мирового сообщества, несут только высшие расы
Солильный дарвинизм
Главный фактор – источником общественного развития является борьба за существование
Психологическая социология
Г. Лебон ввел понятие толпы. Люди, находясь в непосредственной близости, друг к другу, перенимают и копируют действия, тем самым происходит психологическая взаимозависимость и психологическое взаимоподражание.
Г. Тард развил теорию толпы и обосновал теорию подражания («Теория отзеркаливания»).
Ч. Кулин. Теория коллективной психологии.
Кроме того на данном этапе произошло соединение теоретической и эмпирической социологии. Основанием явилось открытие в Чикаго кафедры социологии.
Развитие социологической мысли в Западной Европе в 19 веке
Середина 19 – начало 20 – в этот промежуток времени социология выделяется в самостоятельную отрасль научного знания, которая изучает простейшие связи в обществе.
О. Конт предлагал изучать только факты, его социология носит название позитивной.
Основные методы, которые использовал Конт – это наблюдение и эксперимент. Основные выводы Конта: любое общество может находиться в состоянии «Социальной статики (состояние социального комфорта) и социальной динамики (преобразования любого характера)».
Г. Спенсер связывал общество с живым организмом, предполагал, что общество развивается по биологическим законам. Основной вклад Спенсера – обоснование теории социальной эволюции.
К. Маркс: на развитие общества оказывают влияние только экономические факторы, каждая формация определяет степень взаимодействия экономического базиса, т.е. производственных отношений и производственных сил. Смена экономической формации происходит только революционным путем.
Развитие социологической мысли в Западной Европе в 20 веке
начало 20 – середина 20 – на данном этапе сформировались основные школы и направления социологии, как науки
Географическая школа
Главный фактор – географическая среда (климат, ресурсы, ландшафт).
Демографическая школа
Главный фактор – уровень народонаселения и тенденции его роста
Расовая школа
Главный фактор – развитие и прогресс общества, в том числе и мирового сообщества, несут только высшие расы
Солильный дарвинизм
Главный фактор – источником общественного развития является борьба за существование
Психологическая социология
Г. Лебон ввел понятие толпы. Люди, находясь в непосредственной близости, друг к другу, перенимают и копируют действия, тем самым происходит психологическая взаимозависимость и психологическое взаимоподражание.
Г. Тард развил теорию толпы и обосновал теорию подражания («Теория отзеркаливания»).
Ч. Кулин. Теория коллективной психологии.
Кроме того на данном этапе произошло соединение теоретической и эмпирической социологии. Основанием явилось открытие в Чикаго кафедры социологии.
середина 20 -
Ф. Теннис считал, что общество – сложный многоуровневый механизм с множеством связей, при этом общество является внешним по отношению к индивидуальному. Теннис обосновал теорию социального взаимодействия и социального пространства.
М. Вебер развил понимающую социологию (необходимо изучать мотивы поведения людей и в дальнейшем влиять на них).
Э. Дюркгейм «предметом изучения социологии является социальная реальность, основанная на фактах, которые существуют объективно, а также от способов оказывающих влияние на человека». Обосновал начальные положения теории образования.
На данном этапе развились следующие направления:
Структурный функционализм – социальный объект рассматривается в качестве единого целого, а затем разбивается на отдельные части и выявляется зависимость между этими частями и частями с целым.
Теория социальных конфликтов.
Теория социально-психологического направления (ролевая теория личности) – каждый человек играет определённую роль. В основе лежит концепция «Я-Эго-Я».
Гуманистическая социология – все изменения в обществе должны осуществляться исходя из главной ценности общества – человека.
Феминистическая социология – основное внимание в развитии общества принадлежит изучению социальных ролей мужчины и женщины и защиты прав женщины.