- •Содержание
- •Введение
- •Основные цели и задачи практики
- •Содержание практики
- •Ознакомительная практика
- •2. Учебная практика
- •3. Производственная практика
- •4. Преддипломная практика
- •Программа ознакомительной практики Пояснительная записка
- •Тематический план ознакомительной практики Содержание практики
- •Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Квалификационные требования
- •К профессиональным знаниям и умениям студента
- •После прохождения практики студент должен
- •Примерная форма индивидуального плана работы
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •Телефон ______________________________________________________________
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программа учебной практики Пояснительная записка
- •Тематический план учебной практики
- •Содержание практики
- •Обязанности учреждений, предоставляющих место для учебной практики:
- •Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента После прохождения практики студент должен
- •Примерная форма индивидуального плана работы
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •Телефон ______________________________________________________________
- •Оценка отношения студента к практике (деятельность в период учебной практики методом неоконченных предложений)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программа производственной практики Пояснительная записка
- •Тематический план производственной практики Содержание практики
- •Обязанности учреждений, предоставляющих место для производственной практики:
- •Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента После прохождения практики студент должен
- •Примерная форма индивидуального плана работы
- •Примерная схема оформления дневника практики
- •Телефон _____________________________________________________________
- •Оценка отношения студента к практике (методом неоконченных предложений)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Программа преддипломной практики Пояснительная записка
- •Тематический план преддипломной практики Содержание практики
- •Вопросы для обсуждения на итоговой конференции
- •Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента После прохождения практики студент должен знать:
- •Отчет по практике пишется по следующей схеме:
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Д олжностные обязанности специалиста по социальной работе
- •Литература
Основная литература:
1.Фирсов М. В., Студенова Е. Г., Наместникова И.В. Введение в профессию «Социальная работа» (для бакалавров). – Издат.: Кнорус, 2011. – 224с.
2.Фирсов М.В. Психология социальной работы: Содержание и методы психосоциальной практики: учеб. пособие для студ. высш.учеб.заведений / М.В. Фирсов, Б.Ю. Шапиро. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 192 с.
3. Холостова Е. И. Социальная работа. — М., 2006.
4. Холостова Е. И.Практикум по социальной работе. – 2-е изд. – М.,2008. – 296
5. Словарь- справочник по социальной работе : справочное издание / М. А. Гулина. - СПб. : Питер , 2008. - 395 с.
6. Социальная история России периода империи (XVIII-начало XX в.): Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и правового государства: В 2 т. / Б. Н. Миронов. - 3-е изд., испр. и доп. - СПб. : Дмитрий Буланин, 2003 - .
Дополнительная литература:
Абдуллина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов. М.: Просвещение, 1989.
Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 4. С.39-55.
Аверина С.Г. и др. Организация, технологии и методы управления социальной защитой населения: опыт, проблемы, перспективы. Электросталь: УСЗ Администрации г. Электросталь, 1998.
Активные методы обучения педагогическому общению и его оптимизации / под ред. А.А. Бодалева, Г.А. Ковалева. М.: НИИ ОПП, 1983.
Асенова С.А. и др. Методы эффективного обучения взрослых: Учебно-методическое помсобие. М.: Берлин: ИПК Госслужащих, 1998.
Бочарова В.Г. Развитие образования в области социальной работы в России в контексте международного опыта. М.: Центр социальной педагогики, 1996.
Горленко В.П. Педагогическая практика студентов: новые научные подходы // Педагогика. 1996. № 5. С. 63-69.
Давыдов В.В., Неверкович С.Д., Самоукина Н.В. О функциях рефлексии в игровом обучении руководителей // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 76-84.
Дружинин В.Н. Психологическая диагностика способностей: теоретические основы. Ч. 2. Саратов: Изд-во ун-та, 1990. С.139-294.
Дубинский В.И. Социальная работа в ФРГ. М.: ГАС – БиУ, 1996.
Емельянов Ю.Н. Обучение паритетному диалогу. Л.: ЛГУ, 1991.
Жуков В.И. Итоги первого десятилетия: Материалы к годовому отчету ректора. 28 июня 2002 г. М.: МГСУ, 2002.
Жуков В.И. Стратегия социального образования. // Ученые записки. Научно-теоретический журнал МГСУ. 2001. № 4. С.13-18.
Зарубежный и отечественный опыт социальной работы / под ред. А.Н. Дашкиной, Е.И. Холостовой, В.В. Колкова. М.: Социально-технологический институт, 1999.
Менеджмент социальной работы / под ред. Е.И. Комарова, А.И. Войтенко. М.: Владос, 1999.
Методика и практика социальной работы / под ред. М.П. Гурьяновой// Обучение социальной работе в России. Ч.4. М.: АСПиСР, РАО, «Социальное здоровье в России», 1998.
Никитина Л.Е. Исходные теоретические и методологические основания социальной педагогики // Проблемы теории и методики социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой и др. М.: Социально-технологический институт МГУС, 2000. С.110-128.
Обучение практике социальной работы / под ред. М.Доэла и С Шадлоу. М.: Аспект-Пресс, 1997.
Обучение социальной работе: преемственность и инновации / под ред. Ш. Рамон и Р.Сарри; пер. с англ. под. ред. Ю.Б. Шапиро. М.: Аспект-Пресс, 1996.
Опыт организации социальной помощи и научно-методические проблемы подготовки социальных работников: Сборник статей / науч. ред. В.Д. Луганский, К.М. Оганян. СПб., 1995.
Павленок П.Д. Социально-этническая среда России и особенности социальной работы в ней // Проблемы теории и методологии социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой и др. М.: Социально-технологический институт МГУС, 2000. С.50-63.
Панов А.М. Социальное развитие и социальная работа: проблемы и возможности на пороге 21 века // Работник социальной службы. 1999 - № 1-2 (5-6) С.18-43.
Первые итоги. Из опыта работы специализированных учреждений по реабилитации социально-дезадаптированных детей и подростков / под ред. Г.М. Иващенко. М.: НИИ семьи, 1999.
Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы. М.: Союз, 1993.
Починок А.П. Социальное развитие: видеть перспективу // Ученые записки. Научно-теоретический журнал МГСУ. 2001. № 4. С.11-13.
Реабилитация социально-дезадаптированных детей и подростков. Краткий словарь / сост. Г.М. Иващенко, В.Н. Бушуева. М: НИИ семьи, 1998.
Социальная работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Орловской области / под ред. П.В. Бобковой. М.: Институт социальной работы, 1996.
Социальная работа: наука и профессия / Под ред. В.Г. Бочарова, С.И. Григорьевой // Обучение социальной работе в России. Ч. 1. М.: АСПиСР, РАО, «Социальное здоровье России», 1997.
Студенова Е.Г., Новиков Р.А. Учебно-методические материалы спецкурса «Социальная работа с детьми на улице». М.: МГСУ, 1999.
Тарасов Е.Н. Проблемы методологии социальной политики // Ученые записки. Научно-теоретический журнал МГСУ. 2001. № 4. С. 18-25.
Технология социальной работы / под ред. И.Г. Зайнышева. М.: Владос, 2000.
Учебные планы и программы подготовки социальных работников (из зарубежного опыта) / сост. И.М. Лавриненко, Г.Ф. Хоружий. М.: Инс-т молодежи, 1992.
Учебные программы по специализации «Социально-реабилитационная работа» (для факультетов и институтов социальной работы, медицинских институтов и институтов усовершенствования врачей). М.: Ред.-издат. Центр Консорциума «Социальное здоровье России», 1992.
Фирсов М.В. и др. Концепция социального образования. М.: МГСУ, 2002.
Фирсов М.В. Институционализация социальной работы и проблемы Когногенеза // Проблемы теории и методологии социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой и др. М.: Социально-технологический институт МГУС, 2000. С. 32-43.
Черносвитов Е.В. Социальная медицина. М.: ГИЦ «Владос», МГСУ, 2000.
Чернышев А.С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций. Курск: КГПИ, 1994.
Шахзадова Н.В. Перспективы развития социального образования и подготовки специалистов социализирующей деятельности. М.: Социально-технологический институт, 1998.
Шмелева Н.Б. Профессиональное развитие личности социального работника в системе подготовки и переподготовки кадров: Методическое пособие. Ульяновск: ФМГУ, 1994.
Ярская-Смирнова Е.Р. Развитие социальной работы в России в 1990-х гг. с точки зрения социологического объяснения профессионализации // Проблемы теории и методологии социальной работы / под ред. Е.И. Холостовой и др. М.: Социально-технологический институт МГУС, 2000. С. 90-109.