(А. Твардовский)

«Берегите слова! Не допускайте, чтобы высокие, святые слова превратились в разменную монету» (В. А. Сухомлинский)

«Слово ценится по силе, с которой говорит человек, у сильного слов меньше, но зато они сильней действуют, у слабого больше слов, и чем больше слов у него, тем больше силы убывает. И так доходит до того, что слова его текут, как вода, и все говорят. Его слушая: «Это вода».

(М. М. Пришвин)

Тема 4. Оратор и аудитория

4.1. Основные качества оратора

4.2. Риторические наставления начинающему оратору

4.3.Психологическая подготовка оратора к выступлению

Основные качества оратора

Талант, т. е. природные дарования, способности, склонности. Нужен ли он? Есть две точки зрения:

1. Нечего браться за красноречие, если нет способностей.

2. «Поэтами рождаются, ораторами становятся» (Квинтиллиан), т.е. способности можно развить.

Труд. Оратор не возникает стихийно. Он – результат большой работы над собой. Известный судебный оратор П.С. Пороховщиков (Сергеич) в начале прошлого века отмечал: «Не исписав кучу бумаги, вы не скажете сильной речи. Коли только вы не гений, примите это за аксиому и готовьтесь с пером в руке». Многие специалисты советуют репетировать – проиграть подготовленное выступление от начала до конца 5-6 раз. А при необходимости сделать это еще и еще раз.

Творчество. Уважающий себя оратор выступает в трех лицах: и как сочинитель, и как постановщик (сам себе режиссер), и как исполнитель. Выступление по готовому, кем-то написанному тексту редко бывает удачным. Любой материал должен пройти через разум и сердце, стать «своим».

Такт. Это чувство меры, интуиция, нравственная культура оратора, должный уровень речевой этики. Своих слушателей надо любить, относиться к ним с уважением.

Терпение. Не требует дополнение разъяснений: терпение необходимо на всех этапах работы над речью: Подбор материала, его расположение, подготовка отработанного текста.

Темперамент. «Если ты идешь в аудиторию и не волнуешься, тебе самому хочется спать, несомненно, и аудитория будет соответствовать твоему настроению» (М.Калинин). «Сильные страсти рождают сильные слова». (К.Маркс).

Темперамент оратора создает определенную «температуру» речи: она может быть низкой, высокой, но горячки («ораторской лихорадки») быть не должно.

Таким образом, оратору очень нужны 6 Т:

• талант

• труд

• терпение

• темперамент

• такт

• творчество.

Хороший оратор обладает 6 Э:

• эрудицией

• энергией

• эмоциональностью

• экспрессивностью

• эстетикой

• этикой.

Риторические наставления начинающему оратору

Каждый человек должен знать, что успех его публичного выступления зависит от степени воздействия на слушающих, от исполнительных методов, его человеческой значимости и обаяния. От этого зависит эффект сопереживания, возникающий у людей с разными убеждениями.

1. Создайте свой образ.

Выступающий должен создать свой стиль, манеру говорить; учитывать, как он выглядит в процессе речи, какова будет реакция слушателей на его слова. Он должен знать, увлекает ли, убеждает ли его речь. Должен всегда анализировать свои речевые действия, стремясь избежать ошибок.

2. Победите себя.

Любого оратора формирует только практика: живые столкновения, речевая борьба. Преодолейте свою застенчивость, найдите силы отстоять свои взгляды, позиции. Мобилизуйте свою волю, воспитайте смелость, научитесь быстро реагировать на услышанное, приобретайте навыки использовать точное слово в конкретной ситуации.

3. Будьте этичны, доброжелательны.

В основе общения лежит риторическая этика – нормы речевого поведения говорящего. И в монологе, и в диалоге (в полемике) наши слова не должны наносить вред собеседнику, быть грубыми, несправедливыми, оскорбительными. Неосторожное слово, как искра, может вызвать словесный «пожар». Но хорошо сказанное слово может стать началом примирения.

4. Анализируйте свою и чужую речь.

Если я понял, что моя речь плоха, это уже хорошо – есть стимул учиться ораторскому искусству. Для этого важно слушать, наблюдать, как говорят знакомые, коллеги, которые свободно владеют речью; обязательно знать и слышать речевые ошибки, выделять в услышанной речи ценное и ненужное. Эта риторическая учеба должна продолжаться всю жизнь.

5. Развивайте речевую эрудицию.

Нужна работа с образцовыми текстами, их анализ: определение принципов построения текста, особых речевых приемов, которые использует автор для воздействия на слушателя. Надо пробовать себя в разных стилях, жанрах (выступление, сообщение, рассказ, аннотация и др.); в разных речевых ситуациях.

6. Развивайте речевые способности.

Необходимо научиться произносить 2-3-х минутные речи на избранную тему, а затем их анализировать. Написать речь, затем перевести ее в нужную форму, произнести перед слушателями. Цицерон утверждал: «Перо – наилучший наставник красноречия».

7. Творите свою речь.

Речь – это всегда творчество, импровизация (если, конечно, это не академическая лекция).

Психологическая подготовка оратора к выступлению

В ситуации публичной речи оратор получает «право на речь», что в определенном смысле означает власть говорящего над слушающим, возможность управлять аудиторией. Эту возможность оратор должен реализовать. Но для этого нужно уметь играть роль главного» в речевой ситуации, повести за собой слушателей. Это невозможно без реального чувства уверенности в себе и владения средствами передачи этого чувства аудитории. Любое сомнение, колебание. Проявление неуверенности говорящего «сбивает с толку слушающего: трудно доверять и доверяться человеку, который сам в себе сомневается.

Однако не все могут ощущать спокойствие и уверенность, говоря публично, даже если аудитория совсем невелика. Разумом можно, казалось бы, понять, что бояться нечего – но … 70% начинающих ораторов считают неконтролируемый страх, охватывающий их перед началом выступления и продолжающийся во время речи, проблемой номер один.

Это чувство знакомо и новичку, и профессионалу. Оно получило даже специальное название – «ораторский страх», «ораторская лихорадка», в среде актеров – «страх сцены»; страх перед выступлением является также существенной проблемой психологии спорта.

В чем причины, вызывающие состояние «ораторского страха», какова его природа? Обратимся к данным психологии и физиологии. Вспомним о том, что человек – не только существо разумное и говорящее, он сохраняет связь со своими предками. Поэтому жизненно важные, критические ситуации, в частности опасность, вызывают у него, как и у животного, целый комплекс психических и физиологических реакций, в совокупности называемых состоянием стресса.

Стресс – один из важнейших адаптивных (приспособительных) механизмов, суть которого – быстрая активизация всего организма, мобилизующая все его силы для выхода из опасного положения, спасения («беги или сражайся»). Современный человек, в отличие от своего древнего предка, не может в состоянии стресса убегать или размахивать каменным топором, избавляясь от опасности, а заодно от добавочной энергии – он вынужден стоять перед аудиторией (или сидеть перед экзаменатором или «шефом»), не проявляя внешних признаков волнения. Для говорящего ситуация крайне неблагоприятная:

• дрожат руки и ноги, появляется желание ухватиться за что-нибудь, как утопающий за соломинку;

• из-за сокращения (а иногда даже спазма) челюстной и шейно-плечевой мускулатуры затрудняется речь: дикция становится неотчетливой, а голос звучит непривычно высоко, пронзительно;

• во рту пересыхает (нарушается нормальное слюноотделение), и приходится все время «глотать», что тоже не способствует говорению; на лбу выступает пот, который нужно время от времени вытирать;

• учащение дыхания нарушает ритм речи – оратор задыхается, вынужден делать паузы не там, где это нужно, речь становится сбивчивой, смысл плохо воспринимается;

• внимание рассредоточивается, легко наступает забывание (забывается, как правило, самое главное); трудно следить за своей речью и за собой, а тем более – за слушателем или аудиторией;

• возникают непроизвольные, бессознательные движения (так называемы «манеризмы»), у каждого свои: кто покачивается с носков на пятки, кто предпочитает сунуть руку в карман и звенеть мелочью, кто поправляет волосы или почесывается… Все это отвлекает внимание адресата от смысла речи и не украшает говорящего. Кстати, эти движения тоже появляются как способ «выпустить» лишнюю физическую энергию, освобождаемую при стрессе.

Как бороться с этими многочисленными проявлениями стрессового состояния? Страх – эмоция подавляющая, угнетающая психику. Волнение, напротив, эмоция тонизирующая, возбуждающая, и при сохранении самоконтроля даже полезная. Известно, что Юлий Цезарь, отбирая солдат для своих легионов, отдавал предпочтение только тем, кто от опасности краснеет, а тех, кто бледнеет, не брал: знал, что это, скорее всего, трусы. (Те, кто в трудную минуту краснеет, испытывает волнение, находятся «в тонусе»; те, кто бледнеет, переживает угнетающее действие страха). Для говорящего волнение полезно. Тонизируя психику, оно дает возможность «быть в ударе», что в спокойном состоянии невозможно»; появляется необходимая для успеха речи эмоциональность, в нужных случаях – пафос. Значит, волнение – вполне благоприятный для успеха речи фактор, и подготовка должна научить вас снимать страх, а волнение использовать на благо.

Важной и единственно обоснованной причиной страха бывает плохая подготовка к выступлению, незнание тема или предмета речи – некомпетентность. Помогает повысить уверенность в себе самоубеждение, самоанализ, установка на благоприятный результат вашего выступления и хорошее впечатление, которое вы, несомненно, произведете. Существует ряд технических приемов, помогающих снять напряжение, восстановить дыхание. Социологические исследования свидетельствуют: со стороны степень волнение оратора определить трудно, слушатели не видят всей меры взволнованности говорящего. Значит, никто точно не знает, насколько вам страшно; со стороны вы выглядите гораздо спокойней, чем себя чувствуете. Это выгодно для оратора, и об этом нужно помнить.

И все же, чтобы не волноваться чрезмерно, главное – быть хорошо подготовленным, знать предмет речи, больше доверять своим слушателям – и их ответная реакция будет той же.