4. Список літератури з дисципліни

Основна література

1 Лютенс Ф. Организационное поведение: Пер. с англ. 7-го изд. – М.:ИНФРА-М, 1999. – 692 с.

2 Ньюстром Дж.В., Дэвис К. организационное поведение /Перевод с англ. под ред. Ю.Н. Каптуревского – СПб: Издательство «Питер», 2000. – 448с., ил. – (Серия «Теория и практика менеджмента»)

Додаткова література

1 Берн Э. Игры, в которые играют люди: Психология человеческих взаимоотношений;Люди, которые играют в игры:Психология человеческой судьбы/Пер. с англ.;Худ. обл. М.В. Драко. – Мн.:ООО «Попурри», 1999. – 512 с.

2 Мескон М.Х. и др. Основы менеджмента / Пер. с англ. - М.: Дело, 1998. – 704с.

3 Наврузов Ю. Структурирование хаоса: Практическое руководство по управлению командой. – Днепропетровск: Баланс Бизнес Букс, 2005. – 320 с.

4 Організаційна поведінка: Навч.-метод. Посібник для самост. вивч.дисц. / Л.М. Савчук, Н.Ю. Бутенко та ін. – К.: КНЕУ, 2001. – 249 с.

5 Организационное поведение: Учебник для вузов / Под ред. Г.Р. Латфуллина, О.Н. Громовой. – СПб.: «Питер», 2004. – 432 с. , ил. – (Серия «Учебник для вузов»)

6 Ричард Р. Гестеланд Кросс-культурное поведение в бизнесе: маркетинговые исследования, ведение переговоров, менеджмент в различных культурах. – Днепропетровск, ООО «Баланс-клуб», 2003 – 273 с.

7 Тимошенко Н.Л. Корпоративна культура: діловий етикет: Навч.посіб. – К.: Знання, 2006. – 391 с. – (Вища освіта XXI століття)

8 Управління людськими ресурсами: філософські засади. Навчальний посібник під ред. д.ф.н., проф. В.Г. Воронкової. – К.: ВД «Професіонал», 2006. – 576 с.

9 Форнис Ф. Почему сотрудники не работают – и как с этим бороться. – СПб: Питер, 2008. – 176 с. – (Серия «Деловой бестселлер»)

10 Шермерон Дж., Хант Дж., Осборн Р. Организационное поведение, 8-е издание./ Пер. с англ. под ред. Е.Г. Моли. – СПб: Питер, 2004. – 637 с.: ил.

5 Методичні рекомендації до виконання практичних вправ, ситуацій і тестових завдань

План проведення навчальних занять по дисципліні «Організаційна поведінка» передбачає лекції, семінарські або практичні заняття та самостійну роботу студентів. У лекціях викладається основний зміст розділів програми відповідно до завдань підготовки фахівців з менеджменту.

Семінарські заняття передбачають наступні види робіт:

- доповіді з програмних питань курсу;

- контрольні роботи для закріплення знань;

- дискусії та обговорення результатів аналізу ситуацій та вправ розглянутих в межах самостійної роботи;

- захист рефератів.

Крім того, у межах деяких тем передбачено проведення психологічних тестувань.

Практичні заняття виробляють у студентів навички розробки й прийняття управлінських рішень. Самостійна робота студентів передбачає дослідження літературних та іших джерел інформації, підготовку тематичних рефератів і доповідей на семінарські заняття, закріплення та заглиблення теоретичних знань та практичних навичок в процесі розгляду конкретних управлінських ситуацій та виконання окремих практичних вправ.

Самостійна робота студентів - один з основних засобів оволодіння навчальним матеріалом у час, вільний від аудиторних навчальних занять.

Головною метою самостійної роботи є закріплення, розширення та поглиблення набутих у процесі аудиторної роботи знань, вмінь та навичок, а також самостійне вивчення та засвоєння нового матеріалу під керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі.

Питання, що виникають у студентів стосовно виконання запланованих завдань, вирішуються на консультаціях, які проводяться згідно з графіками, затвердженими кафедрою менеджменту та маркетингу.

Вивчення курсу «Організаційна поведінка» передбачає наступні види самостійної роботи:

- опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;

- перегляд та опрацювання додаткової літератури з дисципліни

- підготовку виступу на семінарському занятті з проблемних питань;

- підготовку у письмовому вигляді відповідей на тестові запитання;

- виконання ситуаційних і практичних вправ із переліку завдань до самостійної роботи.

Нижче розглянути основні елементи самостійної роботи, надані методичні рекомендації та приклади рішення завдань, а також надані пояснення щодо особливостей оцінювання кожного виду робіт.

Тестові завдання

Тестові завдання, наведені в методичних рекомендаціях, містять чотири варіанти відповіді. Правильним варіантом є лише один з них. Оберить вірну, на Вашу думку, відповідь, та запишить ії, як вказано нижче.

Приклад рішення тестових завдань:

1. Для вивчення організаційної поведінки найбільш значимі:

а) вертикальні, горизонтальні і діагональні комунікації;

б) міжособистісні комунікації;

в) комунікації, здійснювані за допомогою технічних коштів і інформаційних технологій;

г) формальні і неформальні комунікації.

Відповідь: 1-б).

Оцінка тестових завдань виконується по шкалі «вірно» - 1 бал, «невірно» - 0 балів. Якщо частка вірних відповідей становить не менш як 85 %,- завдання оцінюється «відмінно»; якщо правильні відповіді надані на 70-84% питань, - завдання оцінюється «добре»; оцінка «задовільно» передбачає від 50 до 69% вірних відповідей, та оцінка «незадовільно» виставляється, коли вірні відповіді складають менш ніж 50%

Практичні завдання і вправи

Практичні завдання та вправи, наведені в методичних рекомендаціях, різноманітні за формою. У деяких з них пропонується відповісти на питання або оцінити правильність тверджень. Інші передбачають використання творчого підходу - наприклад, завдання, у яких необхідно закінчити твердження. Розглянемо конкретний приклад.

Приклад виконання практичної вправи