- •Литература по дисциплине
- •Pr в художественной литературе и массовой культуре (пополнение списка приветствуется )
- •Фильмы. Спектакли. Аудиокниги
- •Вопросы к экзамену (весенний семестр)
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
- •1. Методические указания к составлению обучающих электронных презентаций и критерии их оценки
- •Методические указания
- •Структура презентации (типовая)
- •Матрица оценки презентации (до 50 баллов)2
- •Типичные ошибки в составлении презентаций
- •6) Не дублируйте информацию (удалите из слайдов все очевидное - информацию, которую показываете и комментируете).
- •2. Аннотация и реферат-обзор по актуальным проблемам и направлениям pr-деятельности
- •Методические рекомендации по написанию аннотаций и рефератов-обзоров, модель реферата
- •Образцы клише, используемых в индикативном реферате/аннотации4:
- •Образцы оформления библиографического описания
- •Модель реферата научной статьи5
- •3. Историяуспеха компании и ее лидера
- •4. Контролируемая самостоятельная работа Составление пресс-кита по тексту сказки
- •Литература для подготовки к заданию
- •6. Сказка – ложь, да в ней намек http://www.E-xecutive.Ru/community/articles/345169/
- •5. Анализ определений связей с общественностью
- •6. Анализ профессиональных кодексов pr
- •7. Анализ профессиограмм
- •Планы практимческих занятий по связям с общественностью в весеннем семестре
- •Тема: История pr как вида деятельности и научной дисциплины
- •Основная литература
- •Тульчинский г.Л. Pr фирмы: технология и эффективность. СПб., 2001.
- •Тема: Понятийный аппарат pr
- •Тема: Этические и профессиональные стандарты в pr. Требования к pr-специалисту. Психологические основы деятельности
- •Бортник е.М., Никитаева а.Ю. Теория и технология управления связями с общественностью в организации. М., 2001.
- •Бортник е.М., Коротков э.М., Никитаева а.Ю. Управление связями с общественностью. М., 2002.
- •Игнатьев д.И., Бекетов а.В.. Настольная энциклопедия Public Relaitions. М., 2005.
- •Тульчинский г.Л. Pr фирмы: технология и эффективность. СПб., 2001.
- •Шишкина м.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления. СПб., 2002.
- •Игнатьев д.И., Бекетов а.В.. Настольная энциклопедия Public Relaitions. М., 2005.
- •Назайкин а.Н. Эффективная реклама в прессе. М., 2000.
- •Почепцов г.Г. Паблик рилейшнз, или как успешно управлять общественным мнением. М., 2003.
- •6. Корпоративное издание и корпоративный сайт как средства коммуникации компании с целевой аудиторией6.
- •Примерный перечень изданий
- •7. Организация информационно-новостных мероприятий (семинар и практикум)
- •Практикум
- •Бортник е.М., Никитаева а.Ю. Теория и технология управления связями с общественностью в организации. М., 2001.
- •Бортник е.М., Коротков э.М., Никитаева а.Ю. Управление связями с общественностью. М., 2002.
- •Игнатьев д.И., Бекетов а.В.. Настольная энциклопедия Public Relaitions. М., 2005.
- •Формат практических занятий Деловая игра «большие рRщики»
- •Участники и условия участия в игре:
- •Оборудование:
- •Подготовительный этап
- •Деловая игра «рRэволюция»
- •Оборудование:
- •Условия участия в игре (Подготовительный этап)
- •Участники игры:
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа студентов, домашние задания, активное использование мультимедийного учебно-методического комплекса, внедрение интеллектуальных программ – тренажеров (статических, динамических, интеллектуальных), привлечение разнообразных информационно-коммуникативных технологий, в том числе электронных образовательных ресурсов. Предлагается использовать интерактивные формы занятий: метод проектов, обучение в сотрудничестве, коммуникативные тренинги, кейс-технологии.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.
В рамках учебного курса предусматриваются мастер-классы экспертов и специалистов в области рекламы и связей с общественностью.
Оценочные средства составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся. Для текущего контроля успеваемости предлагается использовать контрольные работы по темам, творческие работы, ориентированные на будущую профессиональную деятельность студентов, интеллектуальные электронные тренажеры; для промежуточной аттестации – тестовые задания, представленные в электронном варианте, и зачет по предложенным вопросам.
Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: работа с мультимедийным учебно-методическим комплексом дисциплины, с программами-тренажерами (в первую очередь динамическими и интеллектуальными), с электронными образовательными ресурсами. Выбор видов самостоятельной работы определяется индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
1. Методические указания к составлению обучающих электронных презентаций и критерии их оценки
© Ахмадеева С.А., 20011
Методические указания
Презентация – это сжатое изложение информации по проблеме, актуальной для профессиональной деятельности.
Подготовка презентации предполагает сбор информации по проблеме из различных источников, анализ полученных данных и их обобщенное изложение в виде слайдов. Доклад по подготовленной презентации исключает дословное чтение слайдов.
Презентация составляется в программе Microsoft Power Point (версия 2003 и др.).
Количество слайдов определяется структурой ответа на вопрос, сформулированный в теме.
Слайды оформляются в единой цветовой гамме, оформление определяется одним из форматов, предлагаемых конструктором программы.
Цветовые схемы используются в соответствии с выбранной концепцией.
Анимационные эффекты и музыкальное сопровождение – факультативны, но представляя презентацию преподавателю, студент непременно обосновывает свой выбор музыки к презентации, цветовую гамму слайдов и тип схемы (устно).
Если слайд включает в себя заголовок и текст, то на одном слайде должно размещаться не более 7 строк (24 кегль)
Составляя слайд, необходимо учитывать, что развернутые предложения, с обилием знаков препинания, занимающие несколько строк, зрительно не воспринимаются. Поэтому лучше располагать информацию в виде схем, таблиц, нумерованных или маркированных списков (простых или двухуровневых). Если есть необходимость в тексте, то лучше использовать простые предложения (не более 2-3 на одном слайде)
Фотографии и рисунки непременно подписываются, если это репродукции картин, обязательно – название, имя художника, год создания, данные о произведении.
Если студент не является автором текста, а приводит его дословно или в пересказе, пользуется статистическими данными, то необходимо привести библиографическое описание источника с указанием автора/авторов, дать ссылку на страницы цитируемого издания, указать электронный адрес материала в сети Интернет.
Список источников и материалов из сети Интернет оформляется в соответствии с нормами составления библиографического описания (см. методические указания к оформлению курсовых и дипломных работ)