4. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики. Образовательные, научно-исследовательские и научно-образовательные технологии, используемые при проведении практики

С информацией по организации ознакомительной учебной практики и методическими материалами по ее выполнению студенты и руководители практики могут ознакомиться в сети intranet и Мoodle, где размещены учебная программа по практике, рабочая программа, дневник педагогической практики, а также в рекомендуемой ниже литературе.

Литература

1. Батурина, Г.И. Введение в педагогическую профессию / Г.И.Батурина, Т.Ф. Кузина. – М. : Akademia, 1999. – 176 с.

2. Богданова, О.С. Методика воспитательной работы в начальных классах / О.С.Богданова, В.И. Петрова. – М. : Просвещение, 1980. – 207 с.

3. Введение в научное исследование по педагогике / под ред. В.И.Журавлева. – М. : Просвещение, 1988. – 239 с.

4. Зверева, В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки / В.И.Зверева. – М. : Центр «Педагогический поиск», 1998. – 170 с.

5. Коротов, В.М. Введение в педагогику / В.М.Коротов. – М. : Изд-во УРАО, 1999. – 256 с.

6. Лихачев, Б.Т. Педагогика. Курс лекций / Б.Т.Лихачев. – М. : Прометей, 1996. – 464 с.

7. Подласый, И.П. Педагогика начальной школы / И.П.Подласый. – М. : Владос, 2000. – 400 с.

8. Педагогика / под ред. И.П.Пидкасистого. – М. : Российское педагогическое общество, 1995. – 638 с.

9. Педагогическая практика / под ред. Г.М.Коджаспировой, Л.В.Бориковой. – М. : Akademia, 1998. – 144 с.

10. Фридман, Л.М. Психологическая наука – учителю / Л.М.Фридман, К.Н.Волков. – М. : Просвещение, 1985. – 224 с.

11. Харламов, И.Ф. Педагогическая практика : старые и новые подходы / И.Ф.Харламов, В.П. Горленко // Педагогика. – 1997. – № 4. – С.72-78.

5. Формы итоговой аттестации по практике и критерии оценивания учебных достижений студентов

Объектами контроля являются:

1. разработка индивидуального плана работы на период практики;

2. выполнение всех заданий практики;

3. составление отчетных документов.

Студенты во время практики ведут дневник наблюдений, в котором отражают данные, необходимые для выполнения заданий, предусмотренных программой практики. Материалы дневника используются при составлении отчета о выполненной на практике работе.

Отчетная документация по практике

К окончанию практики (к ее защите) практиканты представляют групповому руководителю дневник педагогической практики и отчет о выполненной на практике работе.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ОТЧЕТА СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА

1. Выполнение плана педагогической практики. Какие отклонения от плана имели место, что сделано сверх плана, особенности практики.

2. Какие знания получили при знакомстве с документацией учителя начальных классов, что особенно привлекло ваше внимание?

3. Ваша готовность к анализу педагогического процесса. Какие направления в работе при анализе вызвали затруднения, почему?

4. Какие задачи по совершенствованию практической и теоретической подготовки вы ставите перед собой на будущее? Какими умениями и навыками вам необходимо овладеть? Какую помощь вам оказали? В какой помощи вы нуждались?

5. Общие выводы по практике. Ее значение в вашем становлении как педагога.

6. Предложения по совершенствованию содержания и организации практики.