- •Московский государственный лингвистический университет
- •© Московский государственный лингвистический университет
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •2.1. Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Философии».
- •3. Объем дисциплины
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы Форма обучения заочная
- •4. Содержание разделов (тем) дисциплины
- •Раздел 1. История философии
- •Тема 1. Философия, ее предмет и роль в жизни человека и общества
- •Тема 2. Философия античности.
- •Тема 3. Философия Средневековья
- •4. Философия эпохи Возрождения
- •Тема 5. Философия Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Тема 8. Русская философия
- •Тема 9. Современная западная философия.
- •Раздел 2. Теория и методология
- •Тема 10. Философия бытия.
- •Тема 11. Диалектика.
- •Тема 12. Познание
- •Тема 13. Природа и общество
- •Тема 14. Общество как развивающая система
- •Тема 15. Человек как личность
- •Тема 16. Философия языка
- •Тема 17. Наука, культура и цивилизация.
- •4.2. Методические указания к изучению отдельных тем.
- •1.Философия, ее предмет и роль в жизни общества и человека.
- •1.1.Смысл философии.
- •Происхождение философии.
- •Функции философии.
- •Часть 2.
- •Возникновение и развитие древнегреческой философии.
- •Исторические и культурные предпосылки.
- •Милетская школа.
- •2.5. Атомистическая школа.
- •Лукреций Кар.
- •Софисты.
- •2.14. Последний этап развития античной философии.
- •3. Философия Средневековья
- •4. Философия эпохи Возрождения.
- •5. Философия Нового времени
- •6. Немецкая классическая философия
- •7. Марксистская философия
- •8. Русская философия
- •9. Современная западная философия.
- •10.Философия бытия.
- •Диалектика
- •Познание
- •13. Природа и общество
- •Общество как развивающая система
- •15. Человек как личность
- •16.Философия языка
- •17.Наука, культура и цивилизация
- •Тема 18. Проблемы и перспективы современной цивилизации. Человечество перед лицом глобальных проблем
- •4.3. Перечень вопросов, выносимых на экзаменационную аттестацию.
- •Тематика рефератов по курсу философии
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Тема 14.
- •Тема 15.
- •Тема 16.
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Тема 3. Философия Средневековья
Становление средневековой философии. Теоцентризм – системообразующий принцип философии средневековья. Влияние идей Библии на становление и развитие философской культуры эпохи.
Патристика. Учение Августина. Идея Бога. Разум и воля. Учение о свободе воли. Понятие «внутреннего человека». Проблема самосознания. Учение о «священной истории».
Схоластика как тип религиозной философии. Основные идеи и направления схоластики. Смысл и результаты полемики номинализма и реализма о природе общих идей и понятий (универсалий).
Философия Фомы Аквинского как конструктивная систематизация средневековой схоластики. Обоснование идеи Бога. Проблема разума и веры, сущности и существования в философии Фомы Аквинского.
4. Философия эпохи Возрождения
Формирование философии эпохи Возрождения. Характерные черты эпохи и их отражение в философской мысли. Понятие «Возрождение» и «гуманизм», их историко-культурное и социальное содержание. Философская интерпретация индивидуальности и самостоятельности человека. Идея человека как творца самого себя. Антропоцентризм и проблема личности.
Пантеизм как специфическая черта натурфилософии Возрождения. Николай Кузанский и его философское творчество. Мистический и натуралистический пантеизм. Проблема бесконечного и конечного. Гуманистические веяния в учении о человеке как «человеческом боге». Учение о познании. Элементы диалектики в философии Кузанского.
Эразм Роттердамский и его отношение к схоластике. Христианский гуманизм Эразма.
Никколо Макиавелли и его концепция негуманности «человеческой природы» и роли интереса в индивидуальной и общественной жизни. Учение о государстве. Утопии как ранние формы ненаучного прогнозирования (Т.Мор, Т.Кампанелла).
Философские воззрения Н.Коперника и Дж.Бруно. Формирование новой картины мира. Философское и научное значение гелиоцентризма и учения о бесконечности Вселенной.
Тема 5. Философия Нового времени
Новое время как историческая эпоха в европейской культуре и цивилизации. Переосмысление места и роли философии в жизни общества. Критика догматизма и ортодоксии средневековой схоластики. Создание основ научного знания. Приоритет гносеологии и методологии в философии Нового времени.
Эмпирические методы в познании и их обоснование. Ф.Бэкон и его философское творчество. Исходная философская позиция, задачи философии и науки. Индуктивный метод исследования. Учение Ф.Бэкона об идолах (призраках) и об очищении от них человеческого сознания.
Т.Гоббс. Учение Гоббса о природе и сущности человека, общества и государства. Концепция знания и языка.
Рационализм как одно из магистральных направлений европейской философии. Р.Декарт, его научная и философская деятельность. Рационалистический метод исследования. Учение о двух субстанциях и природе человеческого разума. Теория «врожденных идей». Учение о физике.
Философия Б.Спинозы; его учение о субстанции, ее модусах и атрибутах. Отношение к религии и проблема атеизма Спинозы.
Дж.Локк. Разработка проблем эмпирического познания в философии Локка. Опытное происхождение знания и критика теории «врожденных идей». Первичные и вторичные качества. Проблема общего и выражения его в языке.
Д.Юм. Психологизация теории познания. Описание Юмом структуры опыта. Скептический агностицизм. Критика идеи «духовной субстанции». Принцип ассоциации. Типы ассоциации идей. Учение о причинности.
Общая характеристика и значение эпохи Просвещения. Мировоззрение деятелей европейского Просвещения. Философские взгляды Вольтера и его борьба против клерикализма. Ж.Ж.Руссо, его учение о государстве, прогрессе и нравственности. Французские энциклопедисты (Дидро, Гельвеций, Гольбах), их вклад в развитие философии и культуры; учение о природе, материи и движении. Учение о человеке и его сознании. Теория познания. Атеизм французских энциклопедистов.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА II.
Темы контрольных работ:
Истоки средневековой философии. Особенности апологетики и патристики.
Основные проблемы схоластики.
Проблема онтологического доказательства бытия Бога.
Теория познания в средневековой философии.
Учение о мире в средневековье.
Гуманизм эпохи Возрождения.
Учение о мире и познании в эпоху Возрождения.
Проблема метода в философии Нового времени.
Учение о познании в философии Нового времени.
Учение о познании в философии Нового времени.
Проблема языка в философии Нового времени.
Учение об обществе и государстве в философии Нового времени.
Особенности философских взглядов представителей французского Просвещения.
Основные задачи Просвещения.