- •Глава 1 Введение в курс профилактики. Эпидемиология стоматологических заболеваний.
- •Глава 2
- •1. Анамнез жизни
- •1. Осмотр зуба.
- •Глава 3
- •Глава 4
- •I. Физиологические:
- •I I. Приводящие к развитию патологических процессов:
- •Интерпретация индекса
- •Глава 5 Гигиеническое воспитание и обучение населения гигиене полости рта.
- •Глава 6 Гигиена полости рта – средства гигиены полости рта.
- •Глава 7
- •1) Жевателъная резинка и слюна
- •2) Жевателъная резинка и зубной налет
- •Глава 8 Предметы гигиены полости рта.
- •Глава 9 Гигиена полости рта как метод профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта.
- •Глава 10 Профессиональная гигиена полости рта.
- •Глава 11 Отбеливание зубов
- •Глава 12 Кариесрезистентность эмали. Кариесогенная ситуация в полости рта.
- •Глава13 Формирование зож.
- •Глава 14
- •Кальцийсодержащие препараты для реминерализации эмали.
- •Глава 15 Профилактика кариеса зубов препаратами фтора.
- •1. Растворы
- •3. Фторидные лаки
- •4. Фторидные диски
- •5. Фторидные пленки
- •Глава 16 Герметизация фиссур зубов.
- •Глава 17 Эндогенная безлекарственная профилактика кариеса и роль питания в развитии кариеса зубов.
- •Глава 18 Эндогенная лекарственная профилактика кариеса в период беременности женщины и на первом году жизни ребенка.
- •Витаминно-минеральные комплексы:
- •Глава 19 Вторичная профилактика кариеса, санация диспансеризация.
- •Глава 20 профилактика заболеваний пародонта
- •Глава 21 Организация и проведение профилактики кариеса зубов и заболеваний пародонта у детей дошкольного и школьного возрастов.
- •Глава 22 профилактика зубочелюстных аномалий.
- •Второе полугодие жизни ребенка.
- •Период формирующегося временного прикуса
- •Дошкольный возраст (4-7 лет).
- •Факторы риска возникновения зубо-челюстных аномалий и деформаций
- •Эндогенные факторы риска
- •Экзогенные факторы риска
- •Принципы профилактики зубо-челюстных аномалий и деформаций
- •Лдс: Нарушение функции речи
- •Лдс: Клиническая характеристика функции глотания
- •Упражнения при вертикальной резцовой дизокклюзии.
- •Упражнения при перекрестном прикусе.
- •Массаж и его применение в ортодонтии.
- •Миогимнастические упражнения для мышц языка
- •Упражнения для мышц переднего участка языка.
- •Глава 23
Второе полугодие жизни ребенка.
Показатели физиологического развития зубов и челюстей. В 6-8 мес. прорезываются нижние и верхние центральные резцы, угасает функция сосания. Ребенок хорошо ест с ложки, начинает пить из чашки. Начинает формироваться функция жевания.
В 10-12 месяцев прорезываются по 4 резца на верхней и нижней челюстях. Зубы белые, поверхность их гладкая и блестящая, форма - лопатообразная. В боковых участках альвеолярных отростков увеличиваются валикообразные утолщения в связи с формированием и перемещением жевательных зубов, т.е. моляров молочных
К концу первого года жизни ребенка функция сосания практически угасает. Нижняя челюсть перемещается вперед, верхние зубы, перекрывая нижние, соприкасаются в спокойном состоянии и при откусывании. Язык находится за зубами, располагаясь на боковых участках альвеолярных отростков. Активно формируется функция жевания. При глотании пищи язык в стадии отправного толчка упирается в твердое небо и передние зубы. Мышцы губ при этом не напряжены. Дыхание носовое (во время сна закрыт рот).
Наиболее существенными причинами недоразвития и дистального (заднего) положения нижней челюсти у большинства своевременно рожденных детей являются неправильно протекавшая функция сосания в связи с искусственным вскармливании из бутылочки через соску, поздний переход на плотную и твердую пищу. В ряде случаев этому способствуют аномалия уздечки языка либо вредная привычка дышать через рот, не устраненная в более раннем возрасте.
Начиная с 4-5 месяцев, перед тем как дать ребенку кефир или другое питание из бутылочки через соску, следует 1-2-3 порции этой пищи дать их ложки. Пока ребенок голоден, он выдвигает нижнюю челюсть к ложке и попытается снимать пищу губами. Лакомую пищу (соски, фруктовые и овощные пюре, кисели) нужно так же давать из ложки и из чашечки. При кормлении из ложки ее следует подносить к губам, а не вводить прямо в рот.Малыш должен тянуться к ней, это напряжение - своеобразная тренировка челюстей и мышц. В 5 мес. ребенку следует предлагать сухарик, баранку, яблоко.
Когда мать кормит ребенка грудью, она должна это делать преимущественно в одной и той же обстановке и располагаться в удобной позе. Кроме того, нужно следить за поступлением пищи в рот, за правильными, ритмичными сосательными и глотательными движениями. Соска не должна лежать в углу рта, а бутылочка не должна опираться на одну из челюстей.
Соски для кормления имеют две основные формы: конусообразно удлиненную и короткую, имитирующую в какой-то степени сосок матери. Необходимо следить за размером отверстия соски. Отверстия проделывают раскаленной иглой. Тогда они становятся круглыми и не спадающимися при надавливании. Отверстий должно быть три. Но они не должны быть большими, иначе малыш будет захлебываться и не успевать проглатывать пищу. После опрокидывания бутылочки пища не должна вытекать из отверстия струей, а должна стекать каплями.
В первом полугодии жизни в то время, когда малыша кормят из соски, надетой на бутылочку, прекращается какая-либо другая его деятельность. Окружающие предметы не привлекают его внимания, он не реагирует на звучание музыки, зажженный или погасший свет. Во втором полугодии жизни это отклонение выражено в меньшей степени, но тоже имеется.
Ложка для ребенка в конце первого года жизни должна быть основным «столовым» прибором. В то же время для последнего вечернего кормления можно сделать исключение. Если малыш к этому времени устал, раскапризничался, стал беспокойным, то можно его покормить из бутылочки через соску. Он съедает свою порцию, а сосательные движения успокаивают его, глубокий сон наступает быстрее. В качественном отношении питание тоже не страдает, ибо вечером детям до года, как правило, рекомендуется молочные смеси, кефир, молоко.