3.3. Разработка программы курса онлайн - обучения изготовлению римской шторы для учащихся 7-8 классов

В наши дни очень быстро развиваются новые компьютерные технологии и Интернет, а вместе с ними развиваются и новые способы обучения, одной из таких технологий является дистанционное (онлайн) обучение. Так, большой популярностью пользуется обучение с помощью Интернет технологий.

Благодаря развитию Интернета и современных методов общения и обмена данными, становится возможным создавать и применять в обучении новые способы обучения, такие как электронные конспекты, энциклопедии, тесты, глоссарии, анкеты, виртуальные лаборатории и т.д.

Онлайн- обучение основано на новых методах представления данных и учебных материалов в электронном виде (гипертекстовая разметка документов, звук и видео встроенные в электронный документ, интерактивность при работе с данными) и использовании Internet технологий для доставки электронных учебных материалов учащимся.

Данный курс способствует трудовому, эстетическому и нравственному воспитанию девочек. Обучение искусству шитья развивает усидчивость, аккуратность. Занятие рукоделием развивает мелкую моторику рук и мыслительную деятельность. Программа предназначена для девочек от 13 лет и старше.

Актуальность данной программы обосновывается в соответствии с анализом современной общественно-экономической ситуации. Как подметили видные социологи, а в частности американский учёный О. Тоффлер, на современном этапе проявляются весьма характерные штрихи будущего процесса человеческой деятельности. Новые технологии приводят всё больше к интеграции домашнего хозяйства и производства, расширяют спектр непроизводственных видов деятельности на дому, ведут к доместикации (одомашниванию) производства и многообразной человеческой активности.

Ведущая идея программы - познакомить учащихся среднего звена с широким спектром знаний по рукоделию, а именно с изготовление штор ( на примере римской шторы). Особо значимой является проблема приобретения учащимися адекватных представлений о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях. Ориентация на выбор своего профессионального будущего выступает как неотъемлемая часть всего учебно-воспитательного процесса третьего года обучения (знакомство с профессией повар-кондитер, швея) и системой выбора профессии.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что при её освоении у обучающегося развивается художественная инициатива, через выполнение творческих работ, повышается интерес к изучению различных технологических процессов, формируется способность к самоорганизации.

Цели и задачи программы:

- сформировать обширное представление о женском рукоделии, декоративно- прикладном искусстве, обучить различным видам рукоделия на основе полученных знаний, умений и навыков;

- развивать творческие способности посредством изготовления изделий практического характера своими руками;

- воспитывать бережливость к материалам, оборудованию, трудолюбие, усидчивость, ответственность, рационализаторство; аккуратность в процессе выполнения работы, взаимопомощь и самоконтроль.

Таблица № 7

«Тематическое планирование программы онлайн- страницы по обучению изготовлению римской шторы».

№ п/п	Тема
1	Шторы. Виды штор.
2	Что представляет собой римская штора. История создания римской шторы.
3	Изготовление штор. Как определить размер шторы и правильно замерить окно.
4	Пошив римской шторы. Инструкция по изготовлению римских штор.
5	Изготовление аксессуаров для штор.
6	Оптимизация пространства. Роль римской шторы в оптимизации пространства.