Структура специальных способностей
С.Л.Рубинштейн Способности «соотнесены»: 1. Свойства ВНД, характер генерализации отношений (быстрота и т.д.) 2. Исторически вырабатываемые операции или способы деятельности 3. Основные для данной предметной области отношения, на генерализации которых основываются соответствующие операции
Структура математических способностей (В.А.Крутецкий (1917-1991)) 1. Получение математической информации (формализованность восприятия, схватывание формальной структуры задачи) 2. Переработка математической информации (логическое мышление, быстрое обобщение математических объектов, экономичность и рациональность мышления) 3. Хранение математической информации (математическая память) 4. Математическая направленность ума
Структура математических способностей: 1. Способность к обобщениям 2. Способность к свертыванию процессов математического рассуждения 3. Способность к математическим действиям 4. Способность к обратимости мыслительного процесса (т.е. к легкому переходу от прямого к обратному движению мысли) 5. Гибкость мыслительного процесса
Структура актерских способностей (В.Л.Дранков) Рассматривает актерские способности как совокупность писательских способностей (общехудожественных способностей, из которых особенно важны наблюдательность, сопереживание, художественное обобщение- дипизация) и специальных способностей, благодаря которым актер воплощает смоделированный образ в действиях на площадке, т.е. создает форму.
Н.В.Рождественская В структуре актерских способностей выделяет:
Способность к перевоплощению: память лиц, экспрессии , ассоциативное и метафорическое представление, наблюдательность и экспрессивная восприимчивость, зрительно-кинестетические представления.
Выразительные способности: эмоциональная возбудимость на образ воображения, эмоциональная память, сценическое обаяние (манкость), психомоторная выразительность, психомышечная координация, заразительность и убедительность, энергия воздействия.
Актерская одаренность- система, осуществляющая специфический вид творческой деят-ти. (умение петь, двигаться, пластика, ритмика, мгновенное переключение из одного жанра в другой)
Н.В.Соковикова Специальные танцевальные способности- комплекс индивидуальных способностей и психических свойств, влияющих на успешность деят-ти в классическом танце. Деят-ть связана с созданием и пониманием интегративных образов, включающих психомоторную (двигательную), зрительную (имитационную) и слуховую (музыкальную) модальности. Задатки: осанка, гибкость спины, выворотность, опломб, балетный шах, пропорциональность скелета, координация- нервная, мышечная, музыкально-ритмическая и зрительно-моторная, баллон. Набор задатков определяет темп развития танцевальных способностей.
Структура литературных способностей 1. Высокий уровень развития эстетических чувств 2. Наличие ярких, наглядных образов памяти 3. Чувство языка 4. Богатое воображение 5. Интерес к психологии людей 6. Способность к стремлению самовыражения
Творческие способности личности К.Д.Ушинский Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет
Существует 3 подхода к проблеме творческих способностей: 1. Как таковых творческих способностей нет (интеллектуальная одаренность выступает в качестве необходимого, но не достаточного условия творческой активности личности. Главную роль играют мотивация, ценности и личностные черты (А.Маслоу, Д.Б.Богоявленская). К числу основных черт творческой личности относят когнитивную одаренность, чувствительность к проблемам, независимость в неопределенных ситуациях. С точки зрения Д.Б.Богоявленской творчество является ситуативно-нестимулированной активностью, проявляющейся в стремлении выйти за пределы заданной проблемы. Креативный тип личности присущ всем новаторам, не зависимо от рода деят-ти. 2. Творческая способность (креативность) является самостоятельным фактором, независимым от интеллекта (Дж.Гилфорд, К.Тейлор, Я. Пономарев). Нет креативов с низким интеллектом, но есть интеллектуалы с низкой креативностью. 3. Высокий уровень развития интеллекта предполагает высокий уровень творческих способностей и наоборот, творческого процесса нет (Р. Стернберг, Д. Векслер, Г.Айзенк)
А.Бергсон (1859-1941)
Связывал способность к творчеству с иррациональной интуицией, которая дана лишь избранным в качестве божественного дара., а гениальность- это непостижимая таинственная сила, ветающая над сознанием и внезапно вливающей в него мощь и гармонию (Рубинштейн, Теплов, Леонтьев). Творческие способности являются сплавом способностей и личности.
Специфичность творческих способностей: Творческие особенности направлены на создание нового продукта, образа, произведения, оригинального в созидательности.
Структура управленческих способностей М.Шоу выделяет общие (интеллектуальные) и специальные способности. При этом наиболее эффективно работают руководители со средним уровнем интеллекта.
А.Г.Шмелев: интеллект, компетентность, активность, самоконтроль, коммуникабельность и энергия.
Р.Л.Кричевский: высокий, практический интеллект; спец умения; компетентность; доминантность; эмоциональная уравновешенность; уверенность в себе; стрессоустойчивость; креативность; стремление к достижению; ответственность; общительность.
Е.М.Борисова, Г.П.Логинова, М.О.Мдивани выделяют 3 блока ПВК руководителя: 1. Интеллектуальный (компетентность, аналитичность мышления, 2. Личностный блок (лидерство, устойчивость к фрустрациям, деловая направленность, активность), 3. Динамический (сила и лабильность нервных процессов, способность к длительной напряженной работе).