- •Для студентов 3 курса фф ия методические рекомендации по прохождению педагогической практики
- •Памятка по прохождению педпрактики в школе для студентов фф ия Дорогие коллеги,
- •План- график работы студента
- •Тема и цели урока:
- •Материал урока:
- •Структура урока:
- •Ход урока:
- •Объяснение языкового материала:
- •Формирование речевых навыков:
- •Развитие речевых умений, аудирование:
- •Говорение (монологическая речь):
- •Говорение (диалогическая речь):
- •Чтение:
- •Письмо:
- •Проверка домашнего задания:
- •Задание на дом:
- •Конец урока:
- •Итоги урока:
- •Перечень документов к отчету по педагогической практике на третьем курсе
- •Общие положения
- •2. Цели и задачи конкурса
- •3. Участники конкурса
- •4. Руководство Конкурсом
- •5. Порядок проведения Конкурса
Конец урока:
подведение итогов урока, выставление поурочных оценок отдельным учащимся;
своевременность завершения урока и степень организованности и дисциплинированности учащихся на этом этапе.
Итоги урока:
были ли достигнуты практические, образовательные и воспитательные цели урока;
полностью ли был выполнен намеченный учителем план и насколько рационально использовалось время на уроке (если имели место отклонения от плана, то чем они, по Вашему мнению, были вызваны);
правильно ли были выбраны методы и приемы работы, наглядные пособия и ТСО;
на какие общедидактические принципы и принципы обучения иностранным языкам опирался учитель при проведении урока;
какие психологические закономерности, возрастные и индивидуальные особенности учащихся проявились на уроке;
в какой степени и какими средствами удалось учителю обеспечить дисциплину, внимание, активность, самостоятельность мышления и интерес учащихся;
в какой мере урок способствовал усвоению учащимися языкового материала и выработке речевых умений;
сколько учащихся было на протяжении урока и какие виды опроса при этом использовались;
положительные и отрицательные стороны подготовки учащихся, проявившиеся на данном уроке;
педагогические качества учителя, которые проявились на уроке.
Перечень документов к отчету по педагогической практике на третьем курсе
ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ
Индивидуальный план-график студента-практиканта.
Дневник-отчет практиканта (печатный и электронный варианты).
I.Дневник практиканта по английскому языку
1.ФИО директора школы, завуча, учителя по английскому языку, группового руководителя по английскому языку (на титульном листе), классного руководителя, список класса, расписание занятий и звонков, название проекта и элективного курса по языку.
2.8 конспектов уроков.
3.Портфолио студента.
4.Программа элективного курса.
5.Анализ урока учителя английского языка.
6.2 самоанализа уроков английского языка.
7.Анализ урока одногруппника.
6.Рефлексивный анализ собственной деятельности*.
7.Внеклассное мероприятие по английскому языку(проект по английскому языку: цели, задачи, содержание и результаты)
*Схема рефлексивного анализа собственной деятельности:
1.Что вы ожидали от первой педагогической практики?
2.Что нового вы узнали, освоили в методике преподавания английского языка, как учитывали изученное по инновационным технологиям и психологии обучения языку?
3.Удовлетворены ли вы результатами своей работы? Что получилось? Достоинства и недостатки ваших уроков? Их причины?
4.Ваши открытия во время практики (в себе, в детях, в коллегах за время практики?
5.Удовлетворены ли вы качеством и количеством проведенных вами уроков (Больше? Меньше? Почему?)
6.Какие методические приемы вы использовали? Какие считаете наиболее эффективными и интересными для учащихся?
7.Сколько уроков вы посетили у своих товарищей, чему научились у каждого?
8.Сколько уроков посетили групповые руководители по английскому языку и педагогике? Какие именно?
9.Какую отметку за практику вы сами поставили бы себе?
10.Ваши пожелания преподавателям методики английского языка в связи с организацией и проведением педпрактики и содержанием лекционных и практических курсов.
3.Психолого-педагогическая характеристика ученика.
4.Отчет о практике в виде презентации слайдов по итогам проделанной работы, защита открытых конкурсных уроков, оформление стенгазеты в школе и университете, выступление на итоговой конференции.
Дифференцированная оценка педагогической практики
студентов 3 курса ФФ ИЯ
ФИО |
Английский язык |
|
Педагогика |
Итоговая оценка |
||||||||
|
Конспекты уроков |
Анализирующая деятельность |
Элективные курсы |
Портфолио |
Внеклассное мероприятие (проект) |
Взаимопосещение уроков одногруппников |
Отчет на итоговой конференции |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка учебной и внеклассной работы по предмету (английский язык)
«ОТЛИЧНО» ставится студенту в том случае, если уроки и внеклассное мероприятие проведены на высоком методическом уровне, если на нем обоснованно выдвигались и эффективно решались образовательные, развивающие и воспитательные цели, рационально применялись разнообразные методы обучения и приемы активизации учащихся с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей; если студент проявил в работе самостоятельность, творческий подход, педагогический такт, педагогическую культуру; если вся отчетная документация сдана в срок и в полном объеме.
«ХОРОШО» ставится студенту в том случае, если учебные или внеклассное мероприятия проведены на должном методическом уровне, если на нем успешно решались образовательные, развивающие и воспитательные цели; если вся отчетная документация сдана в срок и в полном объеме, однако недостаточно эффективно использовались отдельные методические приемы, психолого-педагогические знания, самостоятельность в подборе учебного и дидактического материала была неполной, студент допустил незначительные ошибки в построении и проведении занятий.
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту в том случае, если он допускал ошибки в реализации образовательно-воспитательных задач, неудачно подбирал и неэффективно применял методы и приемы обучения, не активизировал познавательную деятельность учащихся; не всегда мог установить контакт с ними, не видел своих недостатков при анализе занятий; если студент не в полном объеме и несвоевременно сдал отчетную документацию.
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» ставится студенту в том случае, если на занятиях им не решены образовательно-воспитательные задачи, допускались серьезные ошибки при изложении учебного материала, не обеспечивалась дисциплина учащихся, если студент обнаружил слабое знание психолого-педагогической теории, безответственно отнесся к подготовке занятий и некритически - к анализу, если студент не сдал отчетную документацию.
Оценка может быть снижена за:
несвоевременный выход на практику;
нарушение трудовой дисциплины (пропуск уроков по неуважительным причинам);
неаккуратное и несвоевременное оформление документации;
сдачу документации в неполном объеме;
нарушение педагогической этики.
В итоговой оценке за педагогическую практику учитывается:
степень эффективности проведенной студентом учебно-воспитательной деятельности;
участие в методической работе школы;
общественно-педагогическая активность студента;
разработка элективного курса по английскому языку;
качество оформления папки портфолио студента–практиканта;
организация и проведение проектной деятельности;
оформление отчетной документации;
выступление на итоговой конференции.
ПОЛОЖЕНИЕ
О внутривузовском конкурсе профессионального мастерства
для студентов ФФ ИЯ, проходящих педагогическую практику в
средних общеобразовательных школах
«Ступени педагогического мастерства»