- •Содержание
- •Предисловие
- •I. Организационно-методический раздел
- •1. Цель курса
- •2. Задачи учебного курса
- •3. Место курса
- •4.Требования к освоению курса
- •II. Содержание курса
- •Звуковой состав русского языка и отражение его на письме.
- •Основные понятия морфемики.
- •Основные понятия словообразования.
- •Способы словообразования в русском языке.
- •III. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •IV. Формы итогового и промежуточного контроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы к зачету (раздел «Фонетика. Орфоэпия»)
- •Вопросы к зачету (раздел «Морфемика. Словообразование»)
- •V. Учебно-методическое обеспечение курса
- •Литература к разделу «Фонетика. Орфоэпия»
- •Литература к разделу «Словообразование»
- •Фонетика
- •Методические примечания к проведению фонетического анализа
- •Графика Методические примечания к проведению графического анализа
- •Упражнения по фонетике и графике
- •Суперсегментные единицы Примечания к анализу суперсегментных единиц
- •Основные тенденции в области русского ударения
- •Ударение в заимствованных словах
- •Тактовое, фразовое, логическое ударение
- •Правила логического чтения
- •Интонация
- •Функции интонации
- •Темп речи
- •П редставим схему по типам пауз:
- •Упражнения
- •Примечания к анализу коммуникативных неудач
- •Орфоэпия
- •Методические примечания к проведению орфоэпического анализа
- •Образец орфоэпического анализа
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения согласных
- •Упражнения для закрепления
- •Варианты произношения сочетаний звуков
- •Произношение некоторых грамматических форм
- •Ударение
- •Упражнения для закрепления
- •Стили произношения
- •Морфемика Методические примечания к проведению морфемного анализа
- •Словообразование Методические примечания к проведению словообразовательного анализа
- •Методические примечания к анализу окказиональных слов
- •Упражнения по морфемике и словообразованию
- •Варианты контрольных работ по морфемике и словообразованию
- •Задания к лабораторной работе по словообразованию Тема: «Тенденции современного словообразования в текстах сми»
- •Тексты для анализа
- •Задания для самостоятельной работы
- •Комментарий к изучению курса для студентов заочной формы обучения
- •Задания к контрольной работе
- •4. Какая пара слов в фонетическом упражнении является лишней?
- •6. Выберите несколько правильных ответов из числа предложенных вариантов?
- •7. В каких рядах слов гласные в безударной позиции качественно не изменяются?
Произношение некоторых грамматических форм
35.* Как Вы произносите сочетание -гий, -кий, -хий в приведенных ниже словах?
1. Томский, Новосибирский, редкий, тонконогий, тихий, мягкий, длиннорукий, узкий, резкий, одинокий, глубокий, крепкий, упругий, строгий, робкий, гибкий, ломкий;
2. Белинский, Горький, Достоевский, Маяковский, Чайковский, Кончаловский, Губский, Доманский.
36. Проанализируйте с орфоэпической точки зрения рифмы в данных строках из стихотворений А. С. Пушкина.
Расторгну цепь судьбы жестокой, Влечу я с братьями в огонь; Удар падёт... – и одинокий В долину выбежит мой конь.
И проснулся... вижу мрак Вкруг постели одинокой! Испускаю вздох глубокий, Сон ленивый, тёмноокий Отлетает на крылах.
Повсюду странник одинокий, Предел неправедный кляня, Услышит он упрёк жестокий... Прости, прости тогда меня.
Методическое примечание
Прилагательные на -кий, -гий, -хий в современном литературном языке могут произносится как с мягкими, так и с твёрдыми согласными [г], [к], [х]. Так же произносятся и фамилии на -ский. Произношение с твёрдым согласным, соответствующее старым московским нормам, в настоящее время выходит из употребления. Мягкое произношение сформировалось под влиянием написания.
37. Как Вы произносите сочетания -гивать, -кивать, -хивать в приведенных ниже глаголах?
Вытаскивать, затрагивать, подпрыгивать, потряхивать, подпихивать, подскакивать, задёргивать, размахивать.
Методическое примечание
В глаголах на -кивать, -гивать, -хивать современная орфоэпия предусматривает произношение в соответствии с написанием, т.е. с мягкими [г`], [к`], [х`].
Твёрдое произношение согласных в этих случаях, свойственное старой московской норме, удерживается по преимуществу в речи старшего поколения, а также в сценической речи.
|38. Прочитайте ниже приводимые поэтические фрагменты из стихотворений А. С. Пушкина. Как произносил А. С. Пушкин возвратные формы глаголов?
Так, Наталья! признаюся, Я тобою полонён, В первый раз ещё, стыжуся, В женски прелести влюблён.
Меж тем как Дмитриев, Державин, Ломоносов, Певцы бессмертные, и честь и слава россов, Питают здравый ум и вместе учат нас, Сколь много гибнет книг, на свет едва родясь!
“Ты сердцу мил!” – пастушка повторила, И их сердца огнём любви зажглись, И пал к ногам красавицы Дафнис, И страстный взор Дорида потупила.
“Не найду в лесу девицы, – Думал хват Денис, – Уж красавицы в светлицы На ночь убрались”.
Но сон мой тих! беспечный сын Парнаса, В ночной тиши я с рифмою не бьюсь, Не вижу ввек ни Феба, ни Пегаса, Ни старый двор каких-то старых муз.
39. Мягко или твёрдо Вы произносите согласный с в постфиксе -ся, -сь в приведенных ниже словах?
Улыбаюсь, надеюсь, гонюсь, веселюсь, улыбнись, веселись, расползся, спасся, боюсь, берись, останься, стучась, берясь, боясь.
Методическое примечание
В XIX в. и начале XX в. обычным было произношение возвратных форм глагола с твердым [с]: борю[с], борол[с]я. Только в деепричастиях с ударением на последнем слоге обязательным было [с`]: боря[с`] .
Сейчас наряду с твердым [с] произносится и мягкий [с`], причем после твердого [с] обычно [с]: трясся [тр`асъ], после [л] равноправны [с] и [с`]: смеял[с]я и смеял[с`] я. В других случаях обычно [с]: бери[с`].
40. Проанализируйте с орфоэпической точки зрения рифмы в приведенных строках из стихотворений А. С. Пушкина.
Вид сладострастный! К Леде прекрасной Лебедь приник.
Он рёк, и в путь безвестный, дальный Пустился с бардами Тоскар, Идёт во мгле ночи печальный, В вечерний хлад, в полдневный жар.
Вянет, вянет лето красно; Улетают ясны дни; Стелется туман ненастный, Ночи в дремлющей тени...
...Где ландыш белоснежный Смеялся с фиалкой нежной И быстрый ручеёк В струях неся цветок, Невидимый для взора, Лепечет у забора.
...Примчись в мой домик тесный, Тихонько постучись И в тишине прелестной С любимым обнимись.
Где вы, лета беспечности недавной? С надеждами в расцвете юных лет, Мой милый друг, мы входим в новый свет; Но там удел назначен нам не равный, И розно наш оставим в жизни след.
Глубокий сон в долине бранной; Одни мы мчимся в тьме ночной, Предчувствую конец желанный! Меня зовёт последний бой!
Но медленно певец печальный Главу и взоры приподнял, Взглянул угрюмо в сумрак дальний И вздохом грудь поколебал.
Кубок янтарный Полон давно – Пеной угарной Блещет вино.
Методическое примечание
Следует помнить о том, что при чтении стихов поэтов прошлого необходимо учитывать старые орфоэпические нормы, чтобы не исказить текст, не нарушить рифму. Независимо от графического облика окончания в приведенных стихотворных отрывках, его следует произносить в соответствии со старомосковской нормой [ъj].
Сегодня отзвуки старомосковского произношения встречаются в речи старшего поколения и сценической речи.