Балльно-рейтинговая карта дисциплины

Вид контроля	Минимальное количество баллов	Максимальное количество баллов
Модуль 1. Семья как субъект экономики
Текущий контроль по модулю:		19
1. Аудиторная работа		10
Самостоятельная работа (обязательные формы)		6
Самостоятельная работа (формы на выбор студента)		3
Контрольное мероприятие по модулю		24
Промежуточный контроль		43
Модуль 2. Бюджет семьи
Текущий контроль по модулю:		15
1. Аудиторная работа		12
Самостоятельная работа (обязательные формы)		3
Самостоятельная работа (формы на выбор студента)		0
Контрольное мероприятие по модулю		26
Промежуточный контроль		41
Модуль 3. Благосостояние семьи
Текущий контроль по модулю:		7
1. Аудиторная работа		4
Самостоятельная работа (обязательные формы)		0
Самостоятельная работа (формы на выбор студента)		3
Контрольное мероприятие по модулю		9
Промежуточный контроль		16
Итоговая аттестация		100

Вид контроля	Примеры заданий, критерии оценки и количество баллов	Темы для изучения и образовательные результаты
Модуль 1. Семья как субъект экономики
Текущий контроль по модулю	19
1. Аудиторная работа: 1.1. Выступление на семинаре 1.2. Письменная работа	Максимум – 4 балла Оценивается ответ студента на один из вопросов семинарского занятия: 2 балла – уверенный ответ, раскрыты все основные положения; 1 балл – неуверенный ответ, тема раскрыта не полностью. Максимум – 6 баллов Оценивается: знание понятий и определений, способность оперировать понятиями, устанавливать между ними взаимосвязи (30% оценки) и аргументированность, умение выявлять закономерности и тенденции развития процессов и явлений, приводить примеры (70% оценки). Максимальное количество баллов за работу по каждой теме – 3. Пример задания: Дайте развернутый ответ на вопрос: «Какие достоинства и недостатки можно выявить в модели экономического кругооборота при объяснении роли домашнего хозяйства в экономике?»	Тема 1. Роль семьи и домашнего хозяйства в рыночной экономике Рассматриваемые вопросы: 1. Сущность и задачи дисциплины «Экономика семьи». 2. Понятие семьи. Экономические ресурсы и потребности семьи. 3. Понятие домашнего хозяйства. Его отличие от понятия семьи. 4. Функции домохозяйства. 5. Классификация домашних хозяйств. 6. Становление и формирование семьи как субъекта экономики: исторический аспект. 7. Основные подходы к исследованию семьи и домашнего хозяйства: неоклассическое, кейнсианское, институциональное, марксистское, организационно-производственное направление, «новая экономика домашних хозяйств» Г. Бэккера. 8. Роль домохозяйств в развитии рыночных отношений. Тема 2. Формирование человеческого капитала как важнейшая функция семьи Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие, сущность и виды человеческого капитала. 2. Особенности человеческого капитала. 3. Производство человеческого капитала. Уровни производства ЧК. 4. Воспроизводство человеческого капитала. Циклы воспроизводственного оборота человеческого капитала. 5. Проблемы воспроизводства человеческого капитала в России. 6. Роль семьи в формировании человеческого капитала. 7. Понятие и основные направления системы социальной поддержки и защиты населения. 8. Система социального обеспечения. 9. Система социальной помощи. 10. Система социальных гарантий. 11. Система социального страхования. 12. Особенности системы социальной защиты населения в разных странах. Тема 1. Роль семьи и домашнего хозяйства в рыночной экономике Тема 2. Формирование человеческого капитала как важнейшая функция семьи
2. Самостоятельная работа (обязательные формы)	Максимум – 6 баллов Выполнить письменную работу, рассмотрев указанные по теме вопросы. Оценивается изложение теоретических вопросов: полнота (60% оценки), логичность изложения основных закономерностей (40% оценки). Максимальное количество баллов за работу по каждой теме – 3.	Тема 1. Роль семьи и домашнего хозяйства в рыночной экономике. Становление и формирование семьи как субъекта экономики: исторический аспект. Основные подходы к исследованию семьи и домашнего хозяйства: неоклассическое, кейнсианское, институциональное, марксистское, организационно-производственное направление, «новая экономика домашних хозяйств» Г. Бэккера. Тема 2. Формирование человеческого капитала как важнейшая функция семьи. Проблемы формирования человеческого капитала в России. Роль государства и частного сектора в формировании и воспроизводстве человеческого капитала. Характеристика системы социальной защиты населения в России. Программы социальной поддержки населения в России. Особенности системы социальной защиты населения в разных странах: США, Швеции, Финляндии, Германии, Франции, Японии, Китае и др.
3. Самостоятельная работа (формы на выбор студента)	Максимум – 3 балла Сделать конспект одного из предложенных произведений или подготовить реферат на одну из предложенных тем. В случае подготовки конспекта оценивается наличие в конспекте основных положений и выводов произведения. Максимальное количество баллов – 3. В случае подготовки реферата оценивается: полнота изложения (40% оценки), логичность изложения (30% оценки), наличие примеров и современных статистических данных (30% оценки). Максимальное количество баллов – 3.	Сделать конспекты произведений: Энгельс Ф. Происхождение семьи, частной собственности и государства. Чаянов А. В. Крестьянское хозяйство. – М.: Экономика, 1989. Беккер Г. С. Человеческое поведение: Экономический подход. Рефераты: Особенности семьи в России и потенциал домашней экономики. Положение сельского домохозяйства в России. «Домострой» - первый российский свод правил ведения домашнего хозяйства. Трудовые отношения внутри семьи.
Контрольное мероприятие по модулю	Максимум – 24 балла Оценивается письменная работа, состоящая из двух частей: 1. Тестовые вопросы: за каждый правильный ответ на вопрос – 1 балл. Максимальное количество баллов – 20. Пример задания: Выберите единственно правильный ответ Слово «экономика» в переводе с греческого языка обозначает: а) рациональное распределение благ; б) искусство ведения домашнего хозяйства; в) занятие сельским хозяйством; г) нет правильного ответа. 2. Открытый вопрос (два вопроса). Оценивается: знание понятий и определений, способность оперировать понятиями, устанавливать между ними взаимосвязи (30% оценки) и аргументированность, умение выявлять закономерности и тенденции развития процессов и явлений, приводить примеры (70% оценки). Максимальное количество баллов за каждый вопрос – 2. Пример задания: Ответьте на вопрос: «Какова роль семьи в формировании человеческого капитала?»	Тема 1. Роль семьи и домашнего хозяйства в рыночной экономике Тема 2. Формирование человеческого капитала как важнейшая функция семьи
Промежуточный контроль (сумма баллов по текущему контролю и контрольному мероприятию)	Максимум 43 балла (19+24)
Модуль 2. Бюджет семьи
Текущий контроль по модулю	15
1. Аудиторная работа: 1.1. Выступление на семинаре 1.2. Письменная работа	Максимум – 12 баллов Максимум – 6 баллов Оценивается ответ студента на один из вопросов семинарского занятия по теме: 2 балла – уверенный ответ, раскрыты все основные положения; 1 балл – неуверенный ответ, тема раскрыта не полностью. Максимум – 6 баллов Оценивается: знание понятий и определений, способность оперировать понятиями, устанавливать между ними взаимосвязи (30% оценки) и аргументированность, умение выявлять закономерности и тенденции развития процессов и явлений, приводить примеры (70% оценки). Максимальное количество баллов за работу по каждой теме – 3. Пример задания: «Проанализируйте бюджет семьи (дается конкретный пример бюджета)».	Тема 1. Доходы семьи. Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие, виды и показатели доходов семьи. 2. Распределение и дифференциация доходов населения. 3. Ситуация доходов в России. 4. Система социальных трансфертов. 5. Государственное регулирование доходов. Тема 2. Расходы семьи. Рассматриваемые вопросы: Расходы семьи: общая характеристика. 2. Факторы, влияющие на размер и структуру расходов семьи. 3. Состав и структура личных потребительских расходов. 4. Понятие и виды налогов. 5. Проблема распределения налогового бремени. 6. Система семейного налогообложения. 7. Понятие и роль сбережений в экономике. 8. Виды, формы, мотивы сбережений семьи. 9. Динамика расходов семьи в России за последние 10 лет. 10. Особенности сберегательного поведения российского населения. Тема 3. Формирование бюджета семьи. Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие и виды бюджета семьи. 2. Принципы и способы построения бюджета домашних хозяйств. 3. Факторы, определяющие бюджет семьи. 4. Методы и практика обследования семейных бюджетов в России. 5. Проблемные вопросы формирования бюджета семьи в России. Тема 1. Доходы семьи. Тема 3. Формирование бюджета семьи.
2. Самостоятельная работа (обязательные формы)	Максимум 3 балла Выполнить письменную работу: Задание: Составьте план бюджета Вашей семьи различными способами (бухгалтерским счетом, уравнением, схемой). Критерии оценки: за каждый верно представленный способ – 1 балл.	Тема 3. Формирование бюджета семьи.
3. Самостоятельная работа (формы на выбор студента)	0	-
Контрольное мероприятие по модулю	Максимум – 26 баллов Письменная работа состоит из 4 заданий: 1. Определить структуру доходов и расходов населения по данным представленных таблиц. 2. Проанализировать динамику структуры доходов населения. 3. Проанализировать динамику структуры расходов населения. 4. Проанализировать динамику структуры сбережений населения. За правильно выполненное первое задание – 2 балла. За правильное выполненное 2,3,4 задание по 8 баллов.	Тема 1. Доходы семьи. Тема 2. Расходы семьи. Тема 3. Формирование бюджета семьи.
Промежуточный контроль (сумма баллов по текущему контролю и контрольному мероприятию)	Максимум 41 балла (15+26)
Модуль 3. Благосостояние семьи
Текущий контроль по модулю	7
1. Аудиторная работа	Максимум – 4 балла Оценивается ответ студента на один из вопросов семинарского занятия по теме: 2 балла – уверенный ответ, раскрыты все основные положения; 1 балл – неуверенный ответ, тема раскрыта не полностью.	Тема 1. Уровень и качество жизни населения. Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие и показатели уровня жизни населения. 2. Понятие и показатели качества жизни населения. 3. Индекс развития человеческого потенциала и место России в рейтинге стран по ИРЧП. Тема 2. Бедность населения как социально-экономическое явление. Рассматриваемые вопросы: 1. Понятие и порядок расчета прожиточного минимума. 2. Состав и структура потребительской корзины. 3. Прожиточный минимум в России и Самарской области. 4. Понятие, уровни и показатели бедности населения. 5. Анализ российской бедности. 6. Понятие и признаки среднего класса. 7. Проблема формирования среднего класса в России. 8. Пути повышения благосостояния российской семьи.
2. Самостоятельная работа (обязательные формы)	0
3. Самостоятельная работа (формы на выбор студента)	Максимум – 3 балла Подготовить реферат на одну из предложенных тем. Оценивается: полнота изложения (40% оценки), логичность изложения (30% оценки), наличие примеров и современных статистических данных (30% оценки).	Темы рефератов: 1. Индекс развития человеческого потенциала и место России в рейтинге стран по ИРЧП. 2.Состав и структура потребительской корзины. 3.Прожиточный минимум в России и Самарской области. 4.Анализ российской бедности. 5.Проблема формирования среднего класса в России. 6.Пути повышения благосостояния российской семьи.
Контрольное мероприятие по модулю	Максимум – 9 баллов Письменная работа состоит из двух частей: 1. Тестовые вопросы (10 вопросов) – за каждый правильный ответ – 0,5 баллов. Пример задания: Выберите единственно правильный ответ Глубина бедности: а) показывает разницу между самыми высокими и самыми низкими доходами в стране; б) это величина средств, необходимых для доведения доходов бедных слоев населения до уровня прожиточного минимума; в) это отношение средних доходов к величине прожиточного минимума; г) это среднее отклонение доходов семей от величины прожиточного минимума. Открытые вопросы (2 вопроса) – за каждый правильный ответ – 2 балла. Пример задания: Напишите развернутый ответ на вопрос Что такое «средний класс» и каковы его признаки?	Тема 1. Уровень и качество жизни населения. Тема 2. Бедность населения как социально-экономическое явление.
Промежуточный контроль (сумма баллов по текущему контролю и контрольному мероприятию)	Максимум 16 баллов (7+9)
Итоговая аттестация	100

Интерпретация итогового рейтинга:

0-55 баллов – не зачтено

56-70 баллов – зачтено с оценкой «удовлетворительно»

71-85 баллов – зачтено с оценкой «хорошо»

86-100 баллов – зачтено с оценкой «отлично»

Приложение 2