Требования к уровню освоения содержания курса «Теория и методика обучения ия».

В соответствии с государственными требованиями к уровню подготовки выпускника по специальности 050303 Иностранный язык с дополнительной специальностью (квалификация – учитель 2-х иностранных языков) и конечными целями курса «Теория и методика обучения ИЯ» выпускник должен владеть знаниями:

- основ теории обучения ИЯ;

- современных технологий обучения ИЯ;

- об организации процесса обучения ИЯ в образовательных учреждениях;

- основных направлений и этапов развития методики обучения ИЯ в нашей стране и за рубежом;

- учебно-методических комплектов и современных средств обучения ИЯ в условиях школы;

- моделирования как метода исследования и построения образовательного процесса.

Будущий учитель должен владеть умениями:

- использовать современные технологии обучения ИЯ;

- анализировать различные УМК, учебные программы и грамотно выбрать для данного уровня обученности программы и УМК;

- применять интерактивные средства обучения;

- решать образовательные, развивающие, воспитательные и практические задачи обучения на каждом уроке;

- планировать учебный материал по теме, составлять план урока и конспект урока;

- проводить различные виды контроля и т.д.

Учитель иностранного языка должен уметь использовать воспитательный потенциал дисциплины «иностранный язык»:

- максимально использовать процесс обучения иностранному языку и внеклассную работу для подготовки к межкультурной коммуникации, уважения к прогрессивным культурным традициям, научно-техническим достижениям, к прогрессивной литературе и искусству народа, язык которого изучается;

- создание условий для сознательного выбора профессии и получения первоначальной профессиональной подготовки;

- воспитание коллективизма, принципиальности, активной нравственной позиции, ответственности за качество учебы, соблюдение учебной, трудовой, общественной дисциплины как основы нравственного воспитания учащихся;

- осуществлять эстетическое воспитание учащихся в процессе обучения иностранному языку, во внеклассной и внешкольной работе;

- использовать разнообразные формы художественной самодеятельности на иностранном языке, подбирая для этого познавательный и художественно-ценный материал;

- воспитывать у учащихся волю, дисциплинированность, прилежание, уважение к труду и к людям труда, потребность в самообразовании и совершенствовании в иностранном языке;

- уметь устанавливать правильные эмоционально-личностные взаимоотношения.

Рабочая программа по курсу «Теория и методика обучения иностранному языку»

Всего часов: 392 ч.

Из них: аудиторных - 196 ч.

лекции –98 ч.

семинарские – 98 ч.

самостоятельная работа – 196 ч.

консультации – 4 ч.

Форма контроля: экзамен – 7 семестр

.

Примерный тематический план

№ п/п	Наименование разделов и тем	Лекции	семинар
I.	Теоретические основы МОИЯ
	Методика обучения ИЯ как наука, ее связь с другими науками	2	2
	Личностно-ориентировачный подход - основная стратегия обновления школ	2	2
	3. Современный методический стандарт по ИЯ для общеобразовательной школы	2	2
	4 Принципы и методы обучения ИЯ	2	2
	5 Цели обучения ИЯ в разных типах учебных заведений	4	4
	6. Содержание обучения ИЯ в разных типах учебных заведений	2	2
II.	Обучение аспектам ИЯ
	1. Формирование фонетических навыков	2	2
	2. Формирование лексических навыков	2	2
	3. Формирование грамматических навыков	2	2
III	Обучение видам речевой деятельности
	1. Обучение чтению	4	4
	2. Обучение аудированию	2	2
	3. Обучение говорению	4	4
	4. Обучение письму	2	2
IV	Контроль в обучении ИЯ
	Контроль как составная часть учебного процесса	2	2
	1.Концептуальные основы учебника ИЯ	2	2
V	Современный урок ИЯ
	1. Сущность урока, виды урока и требования к современному уроку ИЯ	2	2
	2.Методическое содержание урока ИЯ.	4	4
	3. Структура урока ИЯ и его организация	4	4
	4. Логика урока ИЯ	2	2
	5. Тематическое и поурочное планирование	4	4
	6. Анализ урока	4	4
VI	Современные УМК по ИЯ и критерии их анализа
	1. Концептуальные основы учебника ИЯ. Учебно-методический комплект	4	4
VII	Современные технологии обучения ИЯ
	1. Обучение в сотрудничестве	4	4
	2.Технологии социально- развивающего обучения иностранным языкам в средней школе	2	2
	3. Использование технических средств в ОИЯ	2	2
	4. Проектная технология в области ИЯ как средство развития креативности учащихся.	4	4
	5. Самостоятельная работа учащихся. Языковой портфель как инструмент оценки и самооценки учащихся в области изучения ИЯ	4	4
	6. Игры на уроках ИЯ.	4	4
VIII	Обучение ИЯ в профильной школе
	1. Роль теорий учения и анализ потребностей в проектировании профильно ориентированного курса английского языка	2	2
IX	Профессиональная деятельность учителя / преподавателя ИЯ
	1. Психолого-методические проблемы в подготовке будущих учителей	2	2
	2. Профессиональная компетенция учителя / преподавателя ИЯ.	2	2
	3. Специфика взаимодействия учителя и учащихся в процессе обучения ИЯ	2	2
	4. Актуальные проблемы методики обучения иностранным языкам в нашей стране и за рубежом.	4	4
	5.Краткий обзор методов преподавания иностранных языков.	2	2
	6.Состояние методики раннего обучения иностранным языкам на пороге третьего тысячелетия.	2	2
	7.Современные подходы к воспитанию школьников	2	2