- •Вопрос 1. Становление и развитие теоретической юриспруденции в России
- •Вопрос 2. Современное состояние теории государства и права в рф.
- •Вопрос 3. Предмет теоретического познания государственно-правовой действительности.
- •Вопрос 4. Социальная ценность теоретической науки о государстве и праве. Функции теории государства и права.
- •Вопрос 5. Научные методы как ведущий элемент методологии теории государства и права их классификация и взаимосвязь
- •Вопрос 6. Эволюционное развитие юридических понятий и их закрепление в современной юриспруденции.
- •Вопрос 7. Категории и понятия теории государства и права как ее основной
- •Вопрос 8. Место и роль теории государства и права в системе гуманитарного знания.
- •Вопрос 9. Место и роль теории государства и права в системе теоретической и прикладной юриспруденции
- •Вопрос 10. Догосударственные формы социального управления: организация и формы осуществления
- •Вопрос 11. Социальные регуляторы первобытного общества. Признаки первобытных обычаев
- •Вопрос 12. Концепции происхождения государства. Причины их многообразия.
- •Вопрос 13.Теории происхождения права
- •Вопрос 14. Естественно-правовая (договорная) теория происхождения государства и права.
- •Вопрос 15. Причины, пути (формы) возникновения государства
- •Вопрос 16. Плюрализм в понимании и определении государства
- •Вопрос 17. Основополагающие признаки государства, отличающие его от догосударственной организации общества и от негосударственных организаций
- •Вопрос 18. Сущность государства: понятие, методологические подходы к ее выявлению и исследованию
- •Вопрос 19. Марксистко-ленинское учение о государстве, его конструктивно критический анализ
- •Вопрос 20. Типология государств в формационном подходе
- •Вопрос 21. Цивилизационный подход к типологии государств.
- •Вопрос 22. Понятие, значение и классификация функций государства
- •Вопрос 23. Формы и методы осуществления функций государства
- •Вопрос 24. Тенденции развития функций современного российского государства.
- •Вопрос 25. Понятие формы государства. Факторы, влияющие на выбор формы государства.
- •Вопрос 26. Формы правления и основания их классификации.
- •Вопрос 27. Формы политико-территориального (государственного) устройства: понятие, разновидности.
- •Вопрос 28. Политический (государственный) режим как содержательно-динамическая сторона и выражение государственной власти: понятие, разновидности.
- •Вопрос 29. Общая характеристика антидемократического режима и его разновидностей.
- •Вопрос 30. Прямая и представительная демократия в управлении государством.
- •Вопрос 31. Государственная власть: характерные черты и основные свойства.
- •Вопрос 32. Легализация и легитимация государственной власти.
- •Вопрос 33. Истоки, роль и назначение теории разделения властей.
- •Вопрос 34. Механизм (аппарат) государства: структурная характеристика и роль в осуществлении задач и функций государства.
- •Вопрос 35. Принципы организации и деятельности механизма государства.
- •Вопрос 36. Бюрократия и бюрократизм в механизме государства.
- •Вопрос 37. Государственный суверенитет: проблемы определения понятия и содержания.
- •Вопрос 38. Правовой статус и фактическое положение человека. Система прав и свобод личности.
- •Вопрос 39. Механизм защиты прав и свобод человека.
- •Вопрос 40. Государство в политической системе общества.
- •Вопрос 41. Конституция рф 1993 г. - ядро правовой основы политической системы
- •Вопрос 42. Принципы, условия и конституционные основы формирования и жизнедеятельности гражданского общества в России.
- •Вопрос 43. Соотношение государства и права.
- •Вопрос 44. Государство, право и религия.
- •Вопрос 45. Идейно-теоретические основания концепции правового государства.
- •Вопрос 46. Основные признаки и черты правового государства.
- •Вопрос 47. Основные модели взаимодействия государства и экономики.
- •Вопрос 48. Понятие и основные факторы, определяющие особенности развития российской государственности.
- •Вопрос 49. Функции и механизм Российского государства
- •Вопрос 50. Форма российского государства (общая характеристика государственного
- •Вопрос 51. Понимание права в мировой и отечественной юриспруденции.
- •Вопрос 52. Сущность права: понятие, методологические подходы к выявлению и анализу.
- •Вопрос 53. Принципы права, их классификация и роль в правовом регулировании.
- •Вопрос 54. Функции права: понятие, классификация, формы реализации.
- •Вопрос 55. Социальное регулирование: понятие, функции и виды социальных норм.
- •Вопрос 56. Соотношение права и морали: единство, различие, взаимодействие,
- •Вопрос 57. Правовое воздействие и правовое регулирование общественных
- •Вопрос 58. Предмет правового регулирования.
- •Вопрос 59. Методы и способы правового регулирования.
- •Вопрос 60. Типы правового регулирования.
- •Вопрос 61. Правовые режимы: понятие, признаки, виды.
- •Вопрос 62. Правовые средства: понятие, признаки, виды.
- •Вопрос 63. Процесс правового регулирования, его основные стадии.
- •Вопрос 64. Механизм правового регулирования: понятие и основные элементы.
- •Вопрос 65. Правовые стимулы и ограничения в механизме правового регулирования.
- •Вопрос 66. Эффективность действия механизма правового регулирования.
- •Вопрос 67. Понятие формы (источника) права, ее характеристика и причины
- •Вопрос 68. Понятие и виды правовых актов. Соотношение нормативных правовых и
- •Вопрос 69. Правовой обычай, правовой прецедент: понятие и роль в правовом регулировании.
- •Вопрос 70. Характерные черты нормативно-правового договора как источника права.
- •Вопрос 71. Закон как основная форма бытия права. Законотворческий процесс в
- •Вопрос 72. Нормативные акты Президента и Правительства Российской Федерации
- •Вопрос 73. Действие нормативных правовых актов во времени, пространстве и по кругу лиц.
- •Вопрос 74. Коллизии в праве и способы их разрешения.
- •Вопрос 75. Понятие и характерные черты правовой нормы.
- •Вопрос 76. Структура нормы права.
- •Вопрос 77. Виды норм права.
- •Вопрос 78. Место и роль нормы права в механизме правового регулирования.
- •Вопрос 79. Понятие и структурные элементы системы права.
- •Вопрос 80. Предмет и метод правового регулирования как основания деления права на отрасли.
- •Вопрос 81. Система законодательства (Российского государства. Тенденции
- •Вопрос 82. Правообразование и правотворчество. Понятие, принципы и функции правотворчества.
- •Вопрос 83. Законотворческие полномочия субъектов рф. Нормотворчество местного
- •Вопрос 84. Систематизация нормативных правовых актов: понятие, значение, виды.
- •Вопрос 85. Кодификация нормативных правовых актов. Виды кодификации.
- •Вопрос 86. Юридическая практика: понятие, структура, функции.
- •Вопрос 87. Юридическая техника: понятие, виды, роль в правовом регулировании.
- •Вопрос 88. Особые средства юридической техники: юридические конструкции,
- •Вопрос 89. Правовые отношения: понятие, признаки, предпосылки возникновения и
- •Вопрос 90. Субъекты правовых отношений и их виды.
- •Вопрос 91. Объекты правовых отношений, понятие и основные теории.
- •Вопрос 92. Субъективные права и юридические обязанности как юридическое
- •Вопрос 93. Юридические факты: понятие, классификация. Фактический юридический состав.
- •Вопрос 94. Реализация юридических норм: понятие, формы и место в правовом регулировании.
- •Вопрос 95. Применение правовых норм как особая форма реализации.
- •Вопрос 96. Стадии процесса применения норм права.
- •Вопрос 97. Акты применения норм права: понятие, виды.
- •Вопрос 98. Пробелы в праве: понятие, виды. Институт аналогии в праве.
- •Вопрос 99. Понятие и необходимость толкования норм права.
- •Вопрос 100. Способы (приемы) и объем толкования правовых норм.
- •Вопрос 101. Акты толкования норм права: понятие, особенности, виды.
- •Вопрос 102. Законность: понятие, содержание, принципы, гарантии.
- •Вопрос 103. Конституционная законность и конституционное правосудие в
- •Вопрос 104. Правопорядок: понятие, структура и функции.
- •Вопрос 105. Основные пути укрепления законности, правопорядка и дисциплины в
- •Вопрос 106. Правосознание: понятие, структура, виды, функции.
- •Вопрос 107. Правовая культура: понятие, структура, функции.
- •Вопрос 108. Правовой нигилизм: понятие, истоки и формы проявления.
- •Вопрос 109. Правовое воспитание и правовое обучение как средства и способы
- •Вопрос 110. Понятие, виды и общая характеристика правомерного поведения.
- •Вопрос 111. Понятие и признаки правонарушений.
- •Вопрос 112. Юридический состав правонарушений.
- •Вопрос 113. Юридическая ответственность: понятие, признаки, цели. Позитивная
- •Вопрос 114. Виды юридической ответственности. Основания и порядок ее
- •Вопрос 115. Правовая система общества: понятие, структура
- •Вопрос 116. Правовая политика как элемент правовой системы: понятие, формы,
- •Вопрос 117. Романо-германская правовая семья.
- •Вопрос 118. Англосаксонская правовая семья.
- •Вопрос 119. Семья религиозного права.
- •Вопрос 120. Роль государства и права в обеспечении социальной безопасности.
Вопрос 109. Правовое воспитание и правовое обучение как средства и способы
формирования правовой социализации личности.
Правовое воспитание - это целенаправленная деятельность по трансляции (передаче) правовой культуры, правового опыта, правовых идеалов и механизмов разрешения конфликтов в обществе от одного поколения к другому. Правовое воспитание имеет целью развитие правового сознания человека и правовой культуры общества в целом.
Обычно говорят о правовом воспитании в широком и узком смысле. В первом случае речь идет, скорее, не о правовом воспитании, а о правовой социализации человека, когда он «воспитывается» окружающей обстановкой в целом, всей юридической практикой и поведением людей, должностных лиц - представителей государственного аппарата в правовой сфере. При этом у людей, должностных лиц, государственных органов, осуществляющих правовую деятельность (правомерную или неправомерную), нет прямой цели оказать на других правовоспитательное воздействие. Однако такое воздействие на окружающих все-таки оказывается. Что касается правового воспитания в узком смысле, то оно отличается своей целенаправленностью на повышение правовой культуры человека, группы людей и общества в целом.
Правовое воспитание тесно связано с правовым обучением: воспитание не может происходить без обучения, а обучение так или иначе оказывает и воспитательный эффект. Различие здесь можно провести, причем весьма условно, по сфере воздействия: воспитание влияет в основном на эмоционально-волевую, ценностную, мировоззренческую сторону сознания, а обучение - на когнитивно-рациональную, с целью информационно-ознакомительного воздействия на человека. Ценностное, эмоционально-волевое воздействие в свою очередь очень сильно ограничено реальной правовой практикой, поскольку невозможно воспитать у человека уважение к тем ценностям, которые отсутствуют в общественном сознании и деятельности людей, но провозглашаются на словах, в пустых декларациях и демагогических заявлениях (как политическими лидерами перед населением, так и простыми воспитателями и учителями перед детьми и юношеством).
Сегодня основной упор в деле повышения правовой культуры общества должен быть сделан на правовое обучение, информирование населения о существующих юридических предписаниях. Очень важно ознакомление населения с образцами и идеалами, правовым опытом и традициями тех стран, где уровень правовой защищенности личности, а следовательно, и уровень правовой культуры, выше, чем в России. Тем более важно обучать этому будущих юристов-профессионалов, чтобы основную цель своей деятельности они видели в защите прав и свобод человека от произвола общества и государства, т. е. в защите слабого от сильного, что является одним из центральных постулатов общемировой, общечеловеческой морали, нравственности и культуры в целом.
Вопрос 110. Понятие, виды и общая характеристика правомерного поведения.
С позиций права поведение человека может быть оценено по-разному. Отдельные отношения людей находятся вне сферы правового регулирования, а потому вообще не оцениваются правом (отношения любви, дружбы и т. д.). Они поддаются лишь моральной оценке. Другие отношения не регулируются правом, юридически безразличны и не требуют правового опосредования (например, увлечение спортом, музыкой, спортивные игры). Наибольший интерес для юридической науки и практики представляет поведение людей в сфере правового воздействия, т. е. поведение, урегулированное правом. В литературе такое поведение называется правовым.
Основная разновидность правового поведения - поведение правомерное, ибо подавляющее большинство граждан и организаций в сфере права действуют именно таким образом.
Правомерное поведение - это массовое по масштабам социально полезное осознанное поведение людей и организаций, соответствующее правовым нормам и гарантируемое государством.
Правомерному поведению присущи следующие признаки.
Во-первых, правомерное поведение соответствует требованиям правовых норм. Человек действует правомерно, если он точно соблюдает правовые предписания. Это формально-юридический критерий поведения.
Нередко правомерное поведение трактуется как поведение, не нарушающее норм права. Однако такая трактовка не вполне точно отражает содержание данного явления, ибо поведение, не противоречащее правовым предписаниям, может осуществляться вне сферы правового регулирования, не быть правовым.
Во-вторых, правомерное поведение обычно социально полезно. Это действия, адекватные образу жизни, полезные (желательные), а порой и необходимые для нормального функционирования общества. Положительную роль оно играет и для личности, ибо благодаря ему обеспечивается свобода, защищаются законные интересы.
В-третьих, правомерному поведению присущ признак, характеризующий его субъективную сторону, которую, как и у любого другого действия, составляют мотивы и цели, степень осознания возможных последствий поступка и внутреннее отношение к ним индивида. При этом мотивы отражают не только направленность (нарушает или нет нормы права), но и характер, степень активности, самостоятельность и интенсивность поведения в ходе реализации. Субъективная сторона свидетельствует об уровне правовой культуры личности, степени ответственности лица, о его отношении к социальным и правовым ценностям.
Социальная значимость различных вариантов правомерного поведения различна. Различно и их юридическое закрепление.
Некоторые виды правомерных действий объективно необходимы для нормального развития общества. Это защита Родины, соблюдение правил внутреннего трудового распорядка, правил дорожного движения и т.д. Варианты такого поведения закрепляются в императивных правовых нормах в виде обязанностей. Выполнение их обеспечивается (помимо организационной деятельности государства) угрозой государственного принуждения.
Другие варианты поведения, не будучи столь необходимыми, являются желательными для общества (участие в выборах, вступление в брак, обжалование неправомерных действий должностных лиц и т. д.). Указанное поведение закрепляется не как обязанность, а как право, характер реализации которого во многом зависит от воли и интересов самого управомоченного.
Возможно правомерное социально допустимое поведение. Таковы, например, развод, забастовка. Государство не заинтересовано в их распространенности. Однако это действия правомерные, дозволенные законом, а потому возможность их совершения обеспечивается государством.
Социально вредное, нежелательное для общества поведение нормативно закрепляется в виде запретов. Правомерное поведение в этом случае заключается в воздержании от запрещенных действий.
Правомерные действия можно классифицировать по разным основаниям: субъектам, объективной и субъективной стороне, юридическим последствиям и др.
Так, в зависимости от субъектов права, осуществляющих правомерные действия, последние делятся на правомерное индивидуальное и групповое поведение. Под групповым понимается «объединение действий членов определенной группы, которые характеризуются определенной степенью общности интересов, целей и единством действий». Сюда относится закрепленная правом деятельность трудового коллектива, государственного органа, организации - юридического лица.
С внешней, объективной стороны правомерное поведение может выражаться в форме активных действий или бездействия. Близко к этому деление правомерного поведения по формам реализации правовых норм, к которым относятся их соблюдение, исполнение и использование.
В зависимости от юридических последствий, которых хочет достигнуть субъект реализации, различают юридические акты, юридические поступки и действия, создающие объективированный результат (здесь правомерные действия выступают как юридические факты).
Очень важное значение имеет классификация правомерных действий по субъективной стороне. Субъективная сторона правомерных действий характеризуется уровнем ответственности субъектов, которые могут относиться к реализации норм права с чувством высокой ответственности либо безответственно. В зависимости от степени ответственности, отношения субъекта к своему поведению, его мотиваций различают несколько видов правомерных действий.
Социально активное поведение свидетельствует о высокой степени ответственности субъекта. При реализации правовых норм он действует чрезвычайно активно, стремясь осуществить правовое предписание как можно лучше, эффективнее, принести максимум пользы обществу, реализовать свои способности.
Законопослушное поведение - это ответственное правомерное поведение, характеризуемое сознательным подчинением людей требованиям закона. Правомерные предписания в этом случае используют добровольно, на основе надлежащего правосознания. Подобное поведение преобладает в структуре правомерного поведения.
Конформистскому поведению присуща низкая степень социальной активности. Личность пассивно соблюдает правовые предписания, стремится приспособиться к окружающим, не выделяться, «делать как все».
Маргинальное поведение хотя и является правомерным, в силу низкой ответственности субъекта находится как бы на грани антиобщественного, неправомерного. Оно не становится неправомерным из-за страха перед наказанием (а не из-за осознания необходимости реализации правовых норм) либо в силу каких-то корыстных мотивов.
Несколько особняком в этой классификации стоит привычное поведение, когда правомерные действия в силу многократного повторения превращаются в привычку.