- •План учебной практики студентки тгпу, Мартусовой Натальи Сергеевны.
- •Дневник учебной практики студентки тгпу
- •Характеристика на студентку III курса, тгпу Мартусову Наталью Сергеевну.
- •Анализ занятия по личностно-ориентированной педагогике.
- •Признаки педагогики 21 века в занятии.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия в подготовительной группе.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука р в старшей группе.
- •Конспект фронтального логопедического занятия по обучению грамоте в подготовительной группе. (самостоятельно разработанное)
- •Тема: Звуки з, Зь. Буква з.
- •Ход занятия:
- •Организационный момент.
- •7. Физминутка.
- •8. Знакомство с буквой «з».
- •9. Итог.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе, у детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе.
- •Ход занятия:
- •Тема: « Транспорт».
- •Ход занятия:
- •Тема: «Человек. Части тела.»
- •Ход занятия:
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе (этап дифференциации звуков).
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе.
- •Конспект занятия воспитателя по развитию речи в старшей группе.
- •Ход занятия:
- •Конспект занятия психолога в старшей группе.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе.
- •Ход занятия:
- •Конспект индивидуального логопедического занятия в старшей группе (ф.Ф.Н.Р.)
- •Ход занятия:
- •Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения в подготовительной группе. (ф.Ф.Н.Р.)
- •Ход занятия:
- •В методическую копилку. Логопедические загадки- добавлялки. Отгадки логопед может подсказывать жестами, мимикой или соответствующими картинками.
- •Конспект фронтального занятия по формированию лексико-грамматических представлений в старшей группе у детей с онр.
- •Конспект фронтального занятия по развитию связной речи в старшей группе у детей с онр.
- •Конспект логопедического фронтального занятия по формированию фонетической стороны речи в старшей группе у детей с фонетико- фонематическим недоразвитием речи.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе. (Автоматизация звука ш ).
- •Конспект подгруппового логопедического занятия по формированию фонетической стороны речи в подготовительной группе у детей с ффнр.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе. (Этап автоматизации звука).
- •Уважаемые родители!
- •О коррекции нарушений речи.
- •Показатели речевого развития детей пяти лет.
- •Памятка для родителей, исправляющих речь ребенка.
- •Артикуляционная гимнастика.
- •Причины, по которым необходимо заниматься артикуляционной гимнастикой:
- •Рекомендации к выполнению упражнений.
- •Какой должна быть речь педагога?
- •Дневник педагогической производственной практики студентки тгпу Мартусовой Натальи Сергеевны.
- •Конспект фронтального логопедического занятия для детей с ффнр в старшей группе.
- •Организационный этап.
- •6. Итог занятия.
- •Конспект фронтального логопедического занятия по преодолению онр у детей подготовительной группы.
- •Организационный этап.
- •Объявление темы.
- •Конспекты логопедических фронтальных занятий по обучению пересказу в старшей группе для детей с онр. (на основе сказки б. Н. Сергуненкова «Козел»).
- •Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука р.
- •Конспект индивидуального занятия по коррекции звукопроизношения в старшей группе. (ф.Ф.Н.Р.).
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе. (ф.Ф.Н.Р.).
- •Ход занятия:
- •Конспект фронтального занятия по преодолению общего недоразвития речи в подготовительной группе. Тема: Рассказ «Рыбки».
- •Ход занятия:
- •Оргмомент.
- •Сообщение темы занятия.
- •Работа с рассказом.
- •Составление условия задачи.
- •5. Физминутка.
- •6.Сравнение текста рассказа с текстом задачи.
- •7. Итог занятия.
- •Конспект подгруппового логопедического занятия по преодолению общего недоразвития речи в подготовительной группе. Тема: Последовательный пересказ текста.
- •Ход занятия:
- •Оргмомент.
- •Работа с рассказом.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию звукопроизношения в подготовительной группе. Тема: Постановка звука р.
- •Ход занятия:
- •Оргмомент. Артикуляционная гимнастика.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука ш в подготовительной группе (о.Н.Р.)
- •Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе по автоматизации звука с. (о.Н.Р.)
- •Конспект подгруппового логопедического занятия по автоматизации звука с в подготовительной группе.
- •Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию правильного звукопроизношения в подготовительной группе.
- •Ход занятия:
- •Артикуляторная гимнастика и уточнение произношения звука ш.
- •Отгадывание загадок:
- •Подведение итогов занятия. Конспект индивидуального логопедического занятия по формированию звукопроизношения в подготовительной группе.
- •Организационный момент.
- •Артикуляторная гимнастика и уточнение артикуляции звука ш.
- •4. Уточнение семантики глаголов.
- •7. Подведение итогов занятия. Конспект индивидуального логопедического занятия по коррекции звукопроизношения в подготовительной группе.
- •Ход занятия:
- •Организационный момент.
- •Артикуляторная гимнастика и уточнение артикуляции звука ш.
- •Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе (о.Н.Р.). Тема: «Животные жарких стран».
- •Ход занятия:
- •Конспект фронтального логопедического занятия по формированию лексико- грамматических средств языка в старшей группе у детей с онр.
- •Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе по преодолению общего недоразвития речи. Тема: «Домашние животные и птицы».
- •Ход занятия:
- •Конспект фронтального логопедического занятия в старшей группе по преодолению общего недоразвития речи. Тема: «Правила дорожного движения».
- •Ход занятия:
- •Конспект подгруппового логопедического занятия по преодолению общего недоразвития речи в старшей группе. Тема: «Профессии».
- •Ход занятия:
- •Педагогическая характеристика на воспитанницу подготовительной группы Миронкину Машу.
- •Педагогическая характеристика на воспитанницу подготовительной группы Степанову Сашу.
- •Речевая карта.
- •Данные о ходе речевого развития:
- •Состояние общей и мелкой моторики.
- •Общее развитие ребенка.
- •Речевая карта
- •Отчет о прохождении педагогической производственной практики студентки тгпу
Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе.
Тема: Звук З.
Цель: Знакомство со звуком З, формирование правильного произношения звука З.
Оборудование: предметные картинки, полоски и кружочки, пособие «Угадай слово».
Ход занятия:
Организационный момент.
Сядет тот, кто назовет слово со звуком С, СЬ.
Сообщение темы занятия.
Показываю картинки. Назови картинку. Какой звук есть во всех этих словах?
Артикуляция звука.
- Давайте произнесем этот звук. Положили правую ладошку на горлышко. Произносим. В каком положении:
Губы- в улыбке;
Зубы- сближены;
Язык- за нижними зубами;
Добавляем голос.
- Какой звук З?
4. Введение понятия «характеристика звука».
Звук З- согласный, твердый. Это характеристика звука.
Если я попрошу дать характеристику звука, то вы должны мне сказать какой этот звук: гласный или согласный; если согласный- то какой- твердый или мягкий.
- Дайте характеристику звуку З, С, СЬ.
5. Проговаривание слогов со звуком З.
ЗА- ЗА- ЗА ЗЫ- ЗУ- ЗЫ
ЗО- ЗО- ЗО ЗА- ЗУ- ЗО
ЗУ- ЗУ- ЗУ ЗЫ- ЗУ- ЗО
6. Выделение на слух слогов со звуком З.
Я буду называть слоги, а вы если услышите слог со звуком З- поднимите руку.
СА- ЗА- ЖА ЗУ- ЖУ- СУ
СО- ЗО- ЖО ЖУ- СЫ- ЗЫ
7. Проговаривание слов со звуком З.
Показываю картинку, дети по очереди называют предмет, определяют место звука в слове.
8. «Полоски и кружочки». Определение места звука в словах: коза, заяц, зал, зонтик, язык, мимоза, морозы.
9. Звуко- слоговой анализ слов.
ЗАЛ КОЗЫ
10. Игра «Угадай слово».
По картинкам: произнести слова, выделить первый звук, какое из этих звуков получится слово?
волк, астра, заяц, аист, ваза.
Рояль, окна, замок, автомобиль, роза.
11. Итог урока.
Какой звук мы сегодня изучили?
Покажите артикуляцию звука.
Дайте характеристику звука.
Назовите слова со звуком З в начале, середине слова.
Данное занятие проводилось с подгруппой детей, имеющих фонетико- фонематическое недоразвитие речи.
Конспекты и анализ посещенных занятий.
Конспекты фронтальных логопедических занятий в старшей группе по формированию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи.(посещенные и проанализированные студентом).
Тема: Одежда. Ткани.
Цели: уточнить названия одежды; закрепить понятия: верхняя, нижняя (белье), праздничная, повседневная, летняя, зимняя, демисезонная одежда; уметь называть детали одежды; познакомить детей с названиями материалов; уточнить, кто шьет одежду, где и какие инструменты необходимы; учить согласовывать числительные с существительными.
Оборудование: демонстрационный материал – детская одежда, виды ткани.