3. Выберите правильный вариант ответа:

Три основных способа убеждения слушателей, согласно Аристотелю

• нравственный характер говорящего

• сама речь

• настроение слушателей

• окружающая обстановка

Три источника приобретения красноречия, с точки зрения М.В. Ломоносова

• природные дарования

• подражание образцовым ораторам

• знание других наук

• нравственность

4. В предложенном тексте-образце ознакомьтесь

1) с введением (что содержит эта часть речи?);

2) с примерами и свидетельствами для аргументации мысли (прокомментируйте степень удачности их выбора; предложите, где возможно свои варианты);

3) с частью «Противоположное» (что содержит эта часть рассуждения?);

4) допишите заключение к данной речи.

Безделье и праздность не только рождают невежество, они в то же время явля­ются причиной болезни (Авиценна).

Я рада приветствовать вас, уважаемые коллеги. Сегодня мне хотелось бы привлечь Ваше внимание к очень интересному высказыванию персидского философа, врача и поэта 10 века – Авиценны. Как давно это было сказано. Но насколько актуально, своевременно оно звучит и сегодня. Я думаю, что многие со мной согласятся в том, как легко мы ми­римся с ленью и как сложно бывает её победить.

Праздный и ленивый человек – человек, лишенный цели, равнодушный к себе и окружающим, апатичный.

Человек, который является рабом удовольствий, обрекает на страдания свое тело и душу. Ум постепенно гибнет от недостатка пищи, а тело чахнет от её избытка. Жизнь по­хожа на марафон: стартуют все, а к победному финишу приходит лишь тот, кто правильно рассчитал свои силы, шел, возможно, медленно, но уверенно и безостановочно, не отвле­каясь на пустые действия и не растрачивая себя на бессмысленные развлечения.

Но с другой стороны, может быть, не так уж и плохо ничего не делать? Но как долго мы будем получать от этого удовлетворение? Думаю, недолго. Истинное удоволь­ствие – это отдых после работы. Делу – время, потехе – час, гласит народная мудрость.

К занятому человеку редко ходят в гости бездельники. «К кипящему горшку мухи не летят», - утверждал Франклин.

Итак, …

5. Определите вид аргументации (нисходящая, восходящая, индуктивная, дедуктив­ная двусторонняя, односторонняя), используемой в следующих выступлениях:

1. «Прошу обратить внимание на моё бедственное положение с жильем. Я живу... У меня... Прошу предоставить мне жильё».

2. «У нас в городе много старых людей... они живут, как правило, на неболь­шие пенсии... Пенсии все время задерживают... Жизнь непрерывно дорожает... Государ­ство с оказанием помощи пенсионерам не справляется... Кто поможет старикам? Множе­ство престарелых нуждается сейчас в срочной помощи... Мы должны немедленно создать специальную службу, чтобы им помочь».

3. «Нам нужно лучше обучать русскому языку. Во-первых, у нас снижается гра­мотность школьников. Во-вторых, у нас мало внимания уделяется повышению грамот­ности взрослых. В-третьих, у нас плохо владеют русским языком журналисты и телеве­дущие. В-четвертых, ... ».

4. «Рассмотрим состояние русского языка. У нас снижается грамотность школь­ников; мало внимания уделяется повышению грамотности взрослых; у нас плохо владеют русским языком журналисты и телеведущие. Таким образом, нам необходимо лучше обучать русскому языку»

5. «Говорят, что мы не умеем работать, не способны управлять…Что ж, да­вайте посмотрим на факты.