Аннотация

Пасмурцева В.А. Психология личности спортсмена – Челябинск: ЮУрГУ, ФКиС – 460, 2011. – 44 с. библиографический список – 10 наим., 1 прил.

Исследование проводилось с целью определения психологии личности спортсмена.

Объектом исследования является учебно-тренировочный и соревновательный процессы.

Предмет исследования - свойства личности.

Для написания курсовой работы были поставлены следующие задачи:

1 Изучение и анализ психологической литературы по вопросам психологии личности спортсмена.

2 Определение терминологического поля темы исследования.

3 Рассмотрение всех элементов в психологии личности спортсмена, в том числе, мотивации, спортивных способностей и индивидуально-психологических особенностей личности спортсмена.

4 Организация и проведение исследования по обозначенной теме.

5 Проверка и анализ результатов исследования.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….... 6

I ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ

ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНА………………………………………………………. 8

1. 1 Мотивация………………………………………………………………………... 8

1. 2 Спортивные способности………………………………………………………..17

1. 3 Индивидуально-психологические особенности

личности спортсменов……………………………………..………………………... 19

Выводы по первой главе……………………………………………………………...37

II ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО

ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ…………………………… ……………………… 38

2. 1 Организация экспериментального исследования……..…………………….….38

2. 2 Методическое обеспечение опытно-экспериментальной работы……………. 39

2.3 Статистическая обработка результатов экспериментального

исследования………………………………………………………………………….40

Выводы по второй главе………………………………………………………………41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..42

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………..43

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………………..44

Введение

Психология личности спортсмена является основой спортивной деятельности.

Личность – это лицо, самостоятельное, отдельное существо. (2, с. 329).

Личность невозможно изменить, но можно либо сформировать в определённое время её становления, либо способствовать развитию. Как всякая организация личность имеет определённое строение: направленность, возможности, способности, характер, система управления и так далее. Зная все закономерности организации и функционирования личности можно добиться высоких результатов. (7, с. 70). Именно поэтому проблема изучения психологии личности спортсмена так важна на всём протяжении истории спорта.

Изучение личности спортсмена актуально для практической работы тренера по двум причинам: во-первых, особенности личности существенно влияют на успешность спортивной деятельности: во-вторых, спорт является эффективным средством воспитания и формирования личности. Наличие такой обратной связи предъявляет высокие требования к знаниям тренера по психологии личности спортсмена. (9, с. 244).

Изучение личности должно включать три раздела: мотивацию, способности и свойства личности. (9, с. 244).

Цель исследования: теоретическим и исследовательским путём обосновать и доказать особенности психологии личности спортсмена.

Объект исследования: учебно-тренировочный и соревновательный процессы

Предмет исследования: свойства личности.

Поставлены следующие задачи исследования:

1 Изучить и проанализировать психологическую литературу по теме исследования.

2 Определить терминологическое поле темы исследования.

3 Рассмотреть все элементы психологии личности спортсмена.

4 Организовать и провести исследование по обозначенной теме.

5 Проверить и проанализировать результаты исследования.

Методы исследования:

1 Организационные методы (комплексные).

2 Эмпирические методы (эксперимент).

3 Метод обработки экспериментальных данных.

Исследование проводилось на базе факультета Физической культуры и спорта Южно-Уральского государственного университета, кафедре адаптивной физической культуры и медико-биологической подготовки. В исследовании принимали участие 2 группы: студенты, занимающиеся спортом (экспериментальная группа) и студенты, завершившие спортивную карьеру (контрольная группа).

Этапы исследования:

1 Подготовительный (февраль-март 2010) – выбор, утверждение и разработка темы (просмотр литературных источников, просмотр специальной периодики, ее анализ).

2 Экспериментальный (март 2010) – подбор литературных источников (определение порядка поиска, составление картотеки); определение методологической базы работы; корректировка цели, постановка задач, выбор объекта и предмета исследования, выбор методов исследования.

3 Заключительный (апрель 2010) – проверка и обработка результатов исследования, обобщение и систематизация материалов исследования, оформление курсовой работы.

В курсовой работе использована методика МСД Е.А. Калинина.