§3. Место курса в системе профессионального образования

Предметом психологии религии является религиозный опыт человеческой души, доступный изучению в первую очередь благодаря непосредственным свидетельствам верующих людей, а также запечатленный в религиозной литературе, произведениях религиозного искусства, общественных институтах. Среди методов психологии религии наиболее употребительны интроспекция, наблюдение и анкетный опрос.

Особенности предмета и метода психологии религии определяют ее положение в системе религиоведческих дисциплин. Наряду с социологией религии, психология религии относится к теориям среднего уровня и занимает место между историей религии и философией религии.

В отличие от историка, главным предметом рассмотрения для психолога религии становится религиозный опыт современников, а не предшественников. Психологическое исследование религии заключается не в описании великих или малозаметных событий прошлого в соответствии с признаками места и времени, а в создании классификации душевных явлений на основе изучения наличного материала, в обнаружении типологически близких явлений независимо от исторического контекста и в построении гипотез о природе религиозного опыта.

В отличие от философа, психолог религии изучает не идеальные религиозные типы, а психику живых людей. Если философ анализирует принципы религиозного сознания в связи с основополагающими вопросами онтологии и гносеологии и дает определение религии, отвечающее логическим требованиям истины и потому единственно возможное в рамках принятой системы понятий, то психолог исследует частные мотивы религиозного поведения и конкретные условия совершения поступков, обобщая религиозные явления по признаку сходства или различия, но не претендуя на исчерпывающее объяснение их сущности.

§4. Требования к уровню освоения содержания курса

• составить представление о предмете и методе психологии религии;

• знать место психологии религии в системе религиоведческих дисциплин;

• уметь охарактеризовать основные направления психологии религии;

• знать имена известных ученых и названия важнейших работ по психологии религии;

• применять психологические термины при описании религиозных явлений;

• интерпретировать религиозный ритуал в психологическом ключе;

• делать интервью с верующими людьми разных конфессий;

• составлять анкеты для психологических исследований религиозности;

• проводить психологический анализ религиозного текста;

• выявлять роль эмоционального фактора в возникновении и воспроизводстве религиозных представлений.

§5. Формы проведения занятий

• Лекции, практические занятия.

• Практические занятия (семинары, доклады студентов).

§6. Формы итогового контроля и система оценки

Учебно-методический комплекс рассчитан на 100 часа аудиторной и 100 часов самостоятельной работы в течение одного семестра, из них лекций – 40 часов, практических занятий – 32 часа.

Форма итогового контроля – экзамен.

Экзамен состоит из 3 частей:

устный ответ (50%)

тест (10%)

Помимо этих составляющих, при выставлении итоговой оценки учитывается:

Работа на практических занятиях (20%)

Самостоятельная работа (20%)

Оценки выставляются по следующим показателям:

95-100% - A (5)

90-94% - B (5-)

80-89% - C (4)

70-79% - D (4-)

60-69% - E (3)

0-59% - F (2)