Ситуационная задача № 13.

В одно из социальных учреждений за помощью обратилась мать подростка-наркомана (1-я стадия наркотизации). С того времени, как сын вернулся домой после стационарного лечения, родители не знают, как строить отношения в семье, которые существенно изменились в связи с заболеванием сына. Домашняя атмосфера очень напряженная, особенно во взаимоотношениях отца и сына. Отец всегда видел сына в будущем мужественным, справляющимся со всеми трудностями, авторитетным и самостоятельным человеком, но все сложилось совсем не так. Мать считает, что отцу не хватает такта и терпения в отношениях с юношей, но ее уговоры ни к чему не приводят. Кроме того, ей самой кажется, что она попадает под влияние мужа, и боится, что их ребенок может совсем остаться без поддержки близких людей.

• определите проблемное поле данной семьи, "запас прочности" семьи, ее ресурсные источники,

• определите цель деятельности специалиста в данной ситуации,

• сформулируйте направления и назовите предпочтительные методы работы с данной семьей.

Ситуационная задача № 14.

В студенческой группе выпускников возник спор по поводу отмененной в конце 1990 года практики централизованного распределения на работу молодых людей, заканчивающих высшие учебные заведения. Часть студентов считала такой шаг правительства правильным и соответствующим принципу свободного распоряжения человеком своими способностями. Другая часть студентов, соглашаясь с такими аргументами, обращала внимание на то, что на рынке труда выпускники вузов оказались совершенно незащищенными. «Уж лучше поехать по направлению, отработать в обязательном порядке три года, чем, будучи безработным, находиться на иждивении у родителей», - говорили они. Какую позицию в этом споре заняли бы Вы?

Ситуационная задача № 15.

В центр занятости родители привели подростка, которому исполнилось 14 лет, и попросили устроить их сына на работу. Сотрудник центра занятости объяснил родителям, что в соответствии с трудовым законодательством на работу могут приниматься подростки только с 16 лет. На это родители ответили, что в соответствии со ст. 19 Закона об образовании их сын в 14 лет уже может уйти из школы. Что делать с подростком, который в соответствии с одним федеральным законом получил право не обучаться в школе, а в соответствии с другим федеральным законом не имеет права и возможности устроиться на работу?

Ситуационная задача № 16.

Выпускники среднего специального учебного заведения обратились к специалисту по социальной работе с молодежью с тем, чтобы сориентироваться в трудной для них жизненной ситуации. За время обучения они не смогли подыскать место работы, никаких договоров и контрактов у учебного заведения с организациями и учреждениями нет. Их обращение и регистрация в городской службе занятости не предвещает в ближайшем будущем никаких перспектив, а поскольку большинство из них иногородние, необходимо снимать и оплачивать жилье и питание.

• составьте план действий специалиста по социальной работе вне зависимости от специализации учебного заведения,

• установите временную последовательность между предложенными действиями (что в первую очередь, что потом, какие действия делаются параллельно и т.д.),

• предложите возможную технологию социальной работы по предотвращению подобных ситуаций.