3. Структура и формы научного исследования

3.1. Объект, предмет, цель и задачи исследования.

Деятельность ученого по получению нового знания имеет определенную структуру. Основными элементами научного исследования являются:

1. Объект исследования – это фрагмент реальности, на который направлена активность ученого и который противостоит ему как непознанный. Объект исследования – целостное образование, это понятие фиксирует все свойства и отношения, присущие определенному фрагменту бытия. Отдельный ученый, научный коллектив и даже конкретная научная дисциплина никогда не изучают все свойства объекта. К примеру, человек как объект исследования анализируется такими науками как физиология, психология, экономика, социология, история, философия, лингвистика и т.д. Для того, чтобы зафиксировать разницу в ракурсе рассмотрения одного и того же объекта с позиций разных наук и исследовательских программ, вводится понятие «предмет исследования».

2. Предмет исследования – это совокупность существенных свойств объекта, которые необходимо проанализировать в конкретном исследовании под углом зрения определенной проблемы и цели. Предмет исследования должен удовлетворять таким принципам как наблюдаемость и воспроизводимость. Каждая наука имеет свой предмет исследования. Так, предмет исследования социальной философии - наиболее общие законы развития общества. История же занимается анализом конкретных событий прошлого. Конкретизация деятельности в рамках одной науки приводит к вычленению более частных предметов исследования, которыми занимается научный коллектив или отдельный ученый. В этом случае четко прослеживается связь между предметом исследования и проблемой, которую необходимо решить в ходе исследования.

3. Проблема исследования – комплекс нерешенных вопросов, который, с одной стороны, фиксирует уже достигнутый уровень знаний об объекте, а с другой стороны, определяет направление дальнейших исследований. Решение проблемы предполагает изучение объекта по нескольким направлениям. Чаще всего при этом отсутствует адекватный метод решения проблемы, его также нужно выявить ученому. Для этого бывает необходимо уточнить формулировку, содержание проблемы, изменить ее логическую структуру. Логика решения проблемы состоит в следующем: необходимо задавать вопросы таким образом, чтобы ответ на предыдущий вопрос становился основанием для постановки следующего. Размышления над проблемами науки приводят к постановке конкретных целей научного исследования. С другой стороны, цель исследования (особенно практического характера) может быть задана ученому политическими и экономическими структурами извне и уже постфактум осмыслена как научная проблема.

4. Цель исследования состоит в расширении и конкретизации научных знаний о структуре, свойствах, функциях объекта, о закономерностях его возникновения, эволюции, взаимодействии с другими объектами, о методах его исследования и возможностях практического применения. Конкретное исследование может иметь несколько соподчиненных или одноуровневых целей. В фундаментальных исследованиях цель может быть содержательно шире проблемы. При формулировке цели важно избежать абстрактности, двусмысленности и неопределенности. Реализация цели приводит исследователя к необходимости постановки задач, которые выступают как конкретные шаги ее воплощения.

5. Задача исследования – познавательные действия, которые необходимо осуществить для выполнения цели. Задачи исследования конкретизируют, детализируют цель и проблему исследования. Они формулируются (также, впрочем, как и цель исследования) в повествовательно-повелительном наклонении: «проанализировать выдвинутые ранее варианты решения проблемы…», «выявить особенности…», «проследить связь…», «установить факт существования…», «определить параметры…» и т.д. Решение проблемы, выполнение цели и задач исследования невозможно без использования определенных средств и методов.

6. Средство исследования – материальный или идеальный объект, с помощью которого ученый осуществляет различные манипуляции с исследуемым фрагментом реальности. Сюда относятся контрольно-измерительная аппаратура, химические реактивы, экспериментальные установки, компьютерные программы, математические вычисления и т.п. Существует и более широкая трактовка, согласно которой средства исследования охватывают весь комплекс способов и принципов, на основе которых изучается некоторый объект. Тогда одной из разновидностей средств научного исследования выступает метод.

7. Метод исследования – система правил, регламентирующих содержание и последовательность познавательных действий в процессе научного исследования. Для решения поставленных целей и задач обычно используют несколько методов. Более подробно о методах исследования будет сказано в главе «Основные методы и методики научного исследования».

8. Условия исследования - совокупность различных обстоятельств, при которых проводится научное исследование. Условия делят на материальные (учет свойств объекта исследования и взаимодействующей с ним материальной среды, а также характера имеющихся средств исследования), когнитивные (степень изученности объекта, т.е. наличие или отсутствие достоверных фактов, гипотез, теорий относительно его структуры и функционирования), методологические (фиксация наличных методов исследования).

9. Результат исследования – новые знания об объекте, полученные в ходе решения научной проблемы. Результат исследования предстает как система знаний о свойствах, функциях, структуре объекта, методологии его исследования и т.д. Он фиксируется в форме научных фактов, количественных и качественных зависимостей между явлениями, понятий, категорий, законов, теорий. Результат научного исследования должен раскрывать ту проблему, цель и задачи исследования, которые были поставлены в самом его начале. При этом результатом часто является и дополнительная, побочная информация, которая не предусматривалась первоначально, но которая может привести к постановке новых проблем и задач. В целом результат научного исследования необходимо рассматривать не как конечную точку в процессе решения проблемы, а как определенную ступень изучения объекта. Результат исследования всегда предполагает размышления по поводу дальнейших возможностей научного поиска, определяет направления будущего исследования.