- •1. Анализ документов как метод сбора социологической информации
- •2. Бюрократия как социальный слой
- •3. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России
- •4. Г.Спенсер и его органическая теория общества
- •5. Интегральная социология п.А. Сорокина
- •6. Интеллигенция в социальной структуре российского общества
- •7. Концепция социального плюрализма м.М. Ковалевского
- •8. Крестьянство в социальной структуре российского общества. Проблемы развития фермерства
- •9.Культура, ее основные элементы. Понятие и виды субкультуры.
- •10. Маргинализация, как явление современного общества. Истоки ее появления.
- •11. Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
- •12. Метод «фокус-групп» в социологическом исследовании
- •13. Наблюдение как метод социологического исследования
- •14. Нация как социально-этническая общность
- •15. О. Конт - родоначальник социологической науки
- •16. Обработка, анализ и использование результатов в социологических исследованиях.
- •17. Общественное мнение: понятие, сущность. Причины формирования и проявления общественного мнения.
- •18. Общесоциологическая теория к. Маркса и ф. Энгельса и современность
- •19. Опрос как основной вид социологического исследования. Его разновидности, возможности и ограничения опросного метода.
- •1.1 Анкетирование
- •1.2 Почтовый опрос.
- •1.3 Интервьюирование
- •20. «Понимающая» социология м.Вебера
- •21. Предприниматели как социальный слой
- •22. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов
- •23. Программа и план в соц-ом исследовании
- •24. Психологическое направление в русской социологии (е.В. Де-Роберти, н.И. Кареев, л.И. Петражицкий)
- •25. Рабочий класс в современном российском обществе, его социальный облик
- •26. Семья и брак в современном обществе. Проблемы стабильности семейно-брачных отношений
- •27. Семья как социальный институт.
- •28.Современная социология Запада: основные направления.
- •29. Соотношение социологии с другими общественными науками (социальной философией, политологией, историей).
- •30. Социализация личности
- •31. Социальная мобильность
- •32. Понятие социальной роли.
- •33. Социальная стратификация и социальнаяая мобильность в современном российском обществе
- •34.Социальные институты и организации. Виды и их функции.
- •35. Социальные функции семьи.
- •36. Социальный статус и его виды
- •37. Социологическое исследование: понятие, виды и основные этапы
- •38. Социология «легального марксизма» (п. Струве, м. Туган-Барановский).
- •39. Социология как наука: Структура и уровни социологического знания
- •40. Субъективное направление в русской социологии (п.Л. Лавров, н.К. Михайловский)
- •41. Теория классов и классовых отношений в социологии.
- •42.Теория соц-ой стратификации и соц-ой мобильности
- •43. Функции социологической науки
- •44. Э. Дюркгейм и его теория развития общества
- •45. Этническая социология как социология среднего уровня.
- •46. Этноконфликт и его разрешение.
11. Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
Метод экспертной оценки заключается в оценке компетентности мнений, высказанными респондентами. Для этого составляется анкета эксперта, включающая в основном закрытые вопросы, по структуре идентичные вопросам, сформулированным в анкете репондента. Задача эксперта - с учётом объективной ситуации и интересующих исследователя факторов высказать по поставленным вопросам непредвзятую, всесторонне взвешенную оценку. Эксперт - это компетентное лицо, имеющее глубокое знания о предмете или объекте исследования. Центральный среди критериев отбора экспертов - их компетентность. Существует понятие - “прогноз”. В нём наиболее наглядно проявляется отличие экспертной оценки от информации, получаемой в результате массового опроса. Оно заключается в стремлении к согласованности, единообразию суждений и оценок, высказываемых экспертами. В ПС разработан ряд приёма опросов экспертов, используемых для получения прогностической оценки. При этом уместно заметить, что некоторые технические и методические приёмы, широко используемые в массовых опросах, теряют свою значимость при опросе такой специфической аудитории, как эксперты. Как правило, массовые опросы носят анонимный характер. В экспертных опросах это теряет смысл, ибо эксперты должны быть полностью осведомлены о задачах, которые решаются в ходе исследования с их помощью.
12. Метод «фокус-групп» в социологическом исследовании
Создатель Д. Хоманс. Малая группа состоит из: 1. диада – все основано на чувствах; 2. триада – по большинству голосов.
Метод фокус-групп сост. из 2 этапов:
1. Определяем лидера, составляем социограмму
2. Обсуждение, доверительная беседа, дискуссии со всеми участниками группы
Применяется этот метод в маркетинговых исследованиях (выпуск товара)
Фокус-группы - это другой полезный метод полу-чения идей и предложений. В случае фокус-группы небольшая группа людей собирается вместе в помеще-нии, чтобы выяснить некоторые инте-ресующие заказчика исследования вопросы. Дискуссия направляется модератором, который старается следо-вать примерному направлению вопроса, одновременно отмечая комментарии, сделанные каждым участником в ходе обсуждения. Таким образом, каждый собесед-ник остается открытым для мыслей другого и предо- ставляет свои соображения на суд остальных.
Фокус-группы являются одним из наиболее часто используемых методов маркетинговых исследований; они могут оказаться продуктивными в достижении многих целей, включая следующие:
Выдвижение гипотез, которые в дальнейшем мо-гут быть проверены количественно.
Предоставление информации, которая может ока-заться полезной при создании опросной анкеты.
Предоставление дополнительной базовой инфор-мации по товарным категориям.
Высказывание впечатлений по концепциям ново-го продукта.
Хотя фокус-группы различаются по размеру, большинство их составляет от 8 до 12 человек. Меньшие группы легко подчиняются мнению одного или двух человек; в больших по размеру могут установиться беспорядок и путаница, в связи с тем что люди должны будут долго ждать возможности ответить или поучаствовать в обсуждении. Респонденты обычно отбира-ются таким образом, чтобы группы были однородны-ми, с минимальной возможностью конфликтов между членами группы по вопросам, не относящимся к пред-мету исследования, различиям в восприятии, опыте и способности к разговору.
Большинство фирм, использующих фокус-группы, проводят отборочные собеседования, чтобы опреде-лить людей для участия в конкретной группе. Один из типов людей, которых они пытаются устранить, это те, кто раньше участвовал в работе фокус-групп, посколь-ку такие люди могут захотеть вести себя как "экспер-ты". Их присутствие может вызвать нефункциональ-ное поведение группы, поскольку опытные участники постоянно пытаются сделать свое присутствие замет-ным. Фирмы также стараются избегать формировать такие группы, в которых участвуют друзья или родственники, по-скольку они склонны спонтанно мешать проведению обсуждения, когда начинают по-свойски разговаривать между собой.
Проводя фокус-групы, необходимо до-биться того, чтобы был представлен широкий спектр точек зрения. Это возможно только при проведении нескольких фокус-групп. Не только характеристики участни-ков могут изменяться между всеми группами, но и кон-туры вопросов могут быть разными. Идеи, выдвинутые в одной из групп, могут быть предложены на обсужде-ние в другой. Типовой проект включает 4 группы, но некоторые могут насчитывать до 12. Критерий выбора состоит в том, вносят ли более поздние группы допол-нительный вклад в освещение предмета исследования. Если они показывают уменьшающиеся результаты, то работа с группами прекращается.
Типичный срок работы фокус-группы - от полуто-ра до двух часов. Группы могут быть размещены в разных местах, включая офис самого клиента, нейтральные территории, офис исследовательской фирмы или даже дом одного из респондентов. Каждое место имеет свои преимущества и недостатки в отношении способ- ности собрать респондентов, стоимости, получаемого отклика, возможностей для записи интервью для дальнейшей расшифровки и анализа.
Модератору принадлежит ключевая роль в фокус-группе. С одной стороны, модератор обычно вбрасывает объект исследования в русло дискуссии. Чтобы сделать это, ему или ей надо понимать основы проблемы и ту наиболее важную информацию, которую клиент рассчитывает получить в результате процесса исследования. Модератор должен вести обсуждение так, чтобы затронуть все объекты и задачи исследования, и делать это так, чтобы взаимодействие между членами группы стимулировалось и поощрялось. Это очень деликатная роль. Она требует профессионального владения навыками общения, управления процессами группообразования, тесного знакомства с целями и задачами исследования.
Заказчики могут получить некоторые преимуще-ства от использования соответствующих фокус-групп. Одним из них является то, что они позволяют прояс-нять вопрос. Идея может быть вброшена в течение со- вершенно внезапно. В ходе дальнейшего обсуждения группа имеет возможность развить представленные идеи, добавляя одну к другой подобно снежному кому. Высказывание одного из участников способно вызвать цепную реакцию ответов со стороны остальных. Неко-торые чувствуют себя более раскованно в групповой среде, чем, если бы их опрашивали по одиночке, так как осознают, что могут распространить свои сообра-жения без необходимости их защищать или изменять. Соответственно ответы часто становятся более спон-танными и менее последовательными, чем они могли бы быть при индивидуальной беседе.