Типичные ошибки, допускаемые студентами в процессе написания отчета

Рассмотрим на конкретных примерах типичные ошибки, которые допускают студенты в процессе написания отчета о практике. Орфография, пунктуация и грамматика авторов сохранена.

1. Подмена анализа повествовательно-регистрационным описанием своих действий и эмоций.

Данная ошибка связана с тем, что при написании отчета практикант руководствуется только соблюдением формальных требований (соответствие текста заданному объему — не менее пяти страниц), а анализ работы редакции и собственной деятельности отсутствует. Например, фрагмент, посвященный первому дню практики: «Наконец, настал тот самый день, и нужно было ехать. Сначала я позвонила и спросила, и могу ли я приехать, а также как до них добраться. Мне ответили, что приехать можно в любое время, и все подробно объяснили. Редакцию я нашла без особых затруднений, несмотря на то, что дом не был пронумерован».

Студентка с детальной точностью описывает каждый свой шаг, фиксирует возникающие в процессе совершаемых действий ассоциации. Практикантка увлекается самонаблюдением, поэтому пишет не отчет о практике, а ведет дневник. Свидетельство этому можно найти в выводах, к которым она приходит: «Данный отчет написан на основе дневниковых записей, которые велись в течение пяти недель. И напомнили мне мой 13-летний возраст, когда я с удовольствием писала в тетрадке свои детские мысли и наблюдения». Ведение дневника во время практики позволяет зафиксировать результаты неподготовленного разового наблюдения и эмоции и переживания студента, удачные и не очень моменты его деятельности. Все это впоследствии должно стать объектом для изучения, а не заготовками, которые без анализа и обработки можно вставить в текст.

Некоторые практиканты пишут отчет в форме дневниковых записей, соблюдая все законы этого жанра и выбирая при этом соответствующий стиль повествования. Излишняя саморефлексия и желание продемонстрировать свою креативность делают текст отчета неадекватным для восприятия, так как, кроме авторского «Я» и экспериментов, связанных с самовыражением студента, в отчете больше ничего не отражается. Пример:

«Часть вторая, “саморефлексийная”

Замечу сразу: те, кто ищут здесь глобальные выводы «первачка», набравшегося опыта с первой газетной практики — прошу дальше в целях самосохранения не читать, дабы не травмировать сознание. Потому что ничего подобного здесь нет. Вашему вниманию будут представлены несерьезные истории из дневника временной местной знаменитости, сделанные за время практики.

Понедельник — день тяжелый

В редакцию я приехала 3 июля. Состояние было совершенно не бодрое. Может, из-за того, что последний экзамен был два дня назад, а, может, потому что понедельник. Суть не в том. После совместного чаепития, редактор дал задание: подготовить интервью с инженером производственно-строительной фирмы. Подойти Александр Козлов должен был менее чем через час. Помнится на последних семинарских занятиях по основам журналистики, я уверяла себя в том, что в жизни не возьмусь за подобный материал. И вот, пожалуйста, а ведь только первый день практики! К тому же, что такое газобетонный блок и «с чем его едят» представляла туго. На подготовку — полчаса времени и рекламный прайс».

Во многих отчетах «принцип акынства» реализуется уже в первых абзацах текста, когда в качестве длинной преамбулы студент рассказывает, как пришел в журналистику или как добирался до редакции. Примеры: «Зачем я пошел в журналистику? Очень интересный вопрос… Неоднократно сам себе его задавал. Наверное, идея связать свою жизнь с «четвертой властью» появилась у меня, когда понял, что писать вроде бы умею (класс 10-ый, вроде бы…) Но, тем не менее, поступил на журфак далеко не сразу после школы, успел два годика поучиться в Сибирском государственном университете телекоммуникаций на пугающей гуманитарное ухо специальности “Сети связи и системы коммутации”».

Или: «Итак, понедельник 16 июля. Еду в Бердск, в редакцию газеты “Бердские новости». Опля… Опоздал на электричку… Буквально перед носом двери автоматические закрылись… Хорошее начало, ничего не скажешь… Что ж, ловлю маршрутку и до Бердска-таки добираюсь. Без особого труда нахожу редакцию (слава ДубльГИСу!), захожу и… Не знаю, куда мне деваться… Что делать… К кому обратиться…. (тоже мне «орел», куда только всю храбрость подрастерял?)».

Чтобы избежать регистрационного повествования и описания хаотического полета своих мыслей, нужно составить план отчета и собрать соответствующий фактический материал для его реализации. В соответствии с заданием на практику проанализировать различные направления работы редакции, изучить концепцию издания (элементы содержательной, композиционной и графической моделей рассматриваются в строго зафиксированном порядке), иначе получается «винегрет» из перечисления рубрик, жанров и шрифтов: «“Основана 4.03.1935 г.” — с этих слов начинается блок выходных данных еженедельника «Искитимская газета». 72 года — достаточно солидный возраст, но что же мы видим на ее страницах?.. давайте взглянем на первую страницу, здесь присутствует только два цвета черный и зеленый, да и все издание черно-белого цвета… Текст на страницах издания набран самым простым шрифтом — Times New Roman, шрифт заголовков — рубленный».