- •Раздел 1. Пояснительная записка
- •Цели и задачи дисциплины
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины «Основы психологического консультирования»
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.
- •Содержание дисциплины. Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •Планы семинарских занятий.
- •Модуль 1. Общая теория психологического консультирования
- •Модуль 2. Структура и компоненты процесса консультирования
- •План лабораторных работ (36 часов).
- •Упражнение 2. Клиентцентрированная терапия
- •Упражнение 4. Логотерапия.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля).
- •8.1. Контрольная работа
- •8.2. Рекомендации студентам по написанию рефератов
- •2. Содержание (оглавление)
- •3. Введение
- •Приложение
- •8.3. Примерные темы для рефератов
- •8.4. Рекомендации студентам по выполнению практикума и составлению отчета о самостоятельной работе
- •8.5. Учебно-методическое обеспечение Структура консультирования (рекомендации)
- •8.6. Вопросы к экзамену
- •8.7. Тесты для контроля знаний студентов пояснительная записка
- •Тесты по дисциплине «Основы психологического консультирования»
- •Тема 1. Общая теория психологического консультирования
- •Тема 2. Эффективность консультирования. Личностные и профессиональные особенности консультанта
- •21. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Тема 3. Система ценностей консультанта. Понятие позиции консультанта. Виды позиций. Способы подстройки к клиенту.
- •Тема 4. Структурирование консультативного процесса
- •Тема 5. Экзистенциально-гуманистический подход
- •Тема 6. Логотерапия
- •Тема 7. Гуманистический подход и Клиентцентрированная терапия
- •Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
- •Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
- •Тема 10. Диалогический подход в психологическом консультировании
- •125. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •Тема 11. Трансактный анализ в психологическом консультировании
- •Тема 12. Нейролингвистическое программирование
- •Билеты к тестированию по дисциплине «Основы психологического консультирования» Билет № 1
- •Билет № 2
- •Билет № 3
- •Билет № 4
- •Билет № 5
- •Билет № 6
- •Билет № 7
- •Билет № 8
- •Билет № 9
- •Билет № 10
- •Билет № 11
- •Билет № 12
- •7. Терапевтический эффект отреагирования называется:
- •10. Аутентичность – одна из важнейших интегративных характеристик личности, (в частности, консультанта), которая отражает:
- •Билет № 13
- •Билет № 14
- •Билет № 15
- •Билет № 16
- •Образовательные технологии.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Интернет-ресурсы
Тема 8. Активное слушание в консультировании. Эмпатия.
83. Активное слушание позволяет:
клиенту определить свои проблемы, их познать и решить
психологу осуществлять необходимое внушение
психологу сравнивать свои проблемы с проблемами клиента
психологу определить пути и способы изменения судьбы клиента
84. Отражение в активном слушании обычно приобретает форму:
прямого повторения или незначительной интерпретации
копирования поведенческого образца клиента
собственной интерпретации сказанного клиентом
выражения сочувствия, сопереживания
85. Открытые вопросы обычно требуют от клиента:
глубокого познания своего внутреннего мира
развернутого ответа
однозначного ответа "да" или "нет"
сворачивание разговора
86. Закрытые вопросы уместны:
глубокого познания своего внутреннего мира
там, где нужно расшиорить область обсуждения
для однозначного ответа "да" или "нет"
для развернутого ответа и приглашения к разговору
87. К приемам эмпатийного слушания можно отнести:
те или иные директивные приемы
прямое указание, речевые замены
гештальт-невербальное поведение
отражение чувств
88. Выяснение скрытых мыслей и чувств через рефлексирование переживаний и чувств невозможно, если:
уточнять эмоционально насыщенные слова;
отслеживать и замечать несоответствие сообщений их значению;
точно воссоздавать эмоции собеседника, проникаться его состоянием;
появилась уверенность в правильном решении проблемы клиента
89. Для реализации отражения в активном слушании характерно:
психолог выбирает и повторяет то, что является ядром фрагмента
все ключевые слова должны быть точно повторены
отсутствие в повторе перцептивных искажений
резюмирование
90. Интенсивность наших эмоций главным образом зависит от:
восприятия данной обстановки
от уровня бодрствования
от анализа полученных сведений
от значения той потребности, с которой связаны эмоции
91. В клиент-центрированной терапии К. Рождерса определение «клиент» понимается как человек…:
конгруэнтный в отношениях, гармоничный и интегрированный
находящийся в состоянии повышенной тревоги и ранимости
находящийся в психологическом контакте с психологом
находящийся в интересном положении
92. Эмпатия консультанта зависит от:
умения настроиться на одну эмоциональную волну с клиентом
способности к самоанализу собственных психических состояний
способности нести ответственность за принятые решения
осознания того, как его (консультанта) оценивают другие люди
Тема 9. Гештальт-терапия: комплекс эффективных микротехник
93. Упражнение «собака сверху»-«собака снизу» и горячий стул используются в :
когнитивной терапии
поведенческой терапии
гештальт-терапии
логотерапии
94. Принцип «здесь и сейчас» для гештальт-терапии означает:
быть сфокусированным на настоящем
забыть свое прошлое
уход от проблем
обсуждение планов на будущее
95. Игра в гештальт-терапии, которая заключается в том, что клиенту предлагают сыграть роль лица, которого он постоянно обвиняет или которым недоволен, называется:
диалог
игра в превращение
игра в проекцию
игры с правилами
96. Совокупность бессознательных психических процессов, обеспечивающих охрану психики и личности от влияния негативных и опасных внешних и внутренних импульсов в психодинамической психотерапии понимается как:
механизм психологической защиты
адаптивные психологические процессы
механизмы, обеспечивающие решение проблем
копинг-стратегии
97. Основные теоретические источники гештальт-терапии:
гештальт-психология, клиент-центрированная терапия Роджерса
гештальт-психология, концепция Райха, восточная философия
психодрама Морено, гештальт-психология
психоанализ Фрейда, психодрама Морено, гештальт-психология
98. Одна из задач в меньшей степени относится к основным задачам Гештальт-терапии:
помочь клиенту понять и объяснить причины его трудностей
расширить осознание функционирования в окружающем мире
расширить осознание проявляются избегания в контакте с миром
повысить ответственность за собственные выборы и избегания
99. В меньшей степени к понятиям гештальт-терапии можно отнести:
вытеснение
фигура и фон
незавершенный гештальт
ответственность
100. В меньшей степени к понятиям гештальт-терапии можно отнести:
контр-перенос
цикл опыта
граница-контакт
осознавание
101. Понятие «Я» в теории гештальта определяется как:
сложная система контактов, нужных для адаптации в сложном поле
структура внутренних переживаний, отношений
граница контакта
структура соотношений субличностей
102. Сознание в гештальт-терапии определяется как:
осознание реальности «здесь и сейчас»
функция психики, отражающая внешнюю и внутреннюю реальность
стремление к модификации диалектики
результат отражения реальной действительности
103. Диагностическими ключами в гештальт-терапии могут быть:
предъявленные болезненные симптомы
наличие противоположных тенденций в высказываниях клиента
длительные неуправляемые эмоции
рассогласование вербального и невербального поведения
все вышеуказанное
104. Задача психотерапевта в гештальт-терапии заключается в оказании в помощи:
в осознании актуальной потребности и ответственности за ее реализацию
в экспектировании проблемной ситуации клиента
в тренинге конструктивной стратегии поведения
в осознании чувств и соответствующих им «телесных знаков»
105. В духе гештальт-терапии звучит вопрос:
Что ты сейчас делаешь?
Почему ты сейчас это делаешь?
Что ты ощущаешь в данный момент?
Почему ты это избегаешь?
106. Этиология невроза в гештальт-терапии:
подавление либидных импульсов
социальный запрет на проявление половых генитальных импульсов
накопление неудовлетворенных потребностей, потерей свободы выбора
в осознании актуальной потребности и ответственности за ее реализацию
107. Автором теории SELF в гештальт-терапии является:
Перлз, Лоуэн, Наранхо
Лоуэн, Хефферлин, Наранхо
Перлз, Гудман, Хефферлин
Лоуэн, Наранхо, Гудман
108. Граница контакта в соответствии с представлениями гештальт-терапии – это:
граница между организмом и окружающей средой
опыт функционирования границы между организмом и окружающей средой
процесс использования организмом возможностей окружающей среды
процесс выявления фигуры и фона
109. Психическое и социальное «здоровье» достигается в:
непрерывном творческом приспособлении организма к среде
результате победы организма над средой
результате подчинения организма среде
слиянии организма и среды в единое целое
110. К основным принципам гештальт-терапии относятся:
события жизни детерминированы, с точки зрения клиента, извне
психические состояния есть результат неосознанной переработки событий
актуальность, осознанность, ответственность, завершенность;
несовершенство мира – важная причина незавершенных циклов опыта
111. К механизмам психологической защиты в гештальт-терапии относят:
а) формирование гипотезы и ее проверки;
б) заключения терапевтического (консультативного) соглашения;
в) вытеснение, рационализация, сублимация
г) интроекция, проекция, ретрофлексия
112. Механизмом совладания является:
вытеснение
рационализация
проблемный анализ
соматизация
113. К механизму совладания относится следующий способ реагирования личности:
рационализация
вытеснение
проекция
сотрудничество
114. Роль защитных механизмов заключается в том, чтобы:
обезопасить человека от переживаний вины и тревоги
забыть о неприятном и травмирующем событии
переложить ответственность на других людей
обвинить других людей
115. В гештальт-терапии диалог между частями собственной личности осуществляется с помощью:
проективной игры
«горячего стула»
совершения кругов
речевых изменений