Дидактические единицы дисциплины «Психология и педагогика»
№ДЕ |
Наименование ДЕ ГОС |
Темы |
1 |
Введение в общую психологию |
Предмет и методы психологии |
История развития научной психологии |
||
Психика и организм |
||
Психика, поведение и деятельность |
||
Развитие психики человека |
||
Сознание человека |
||
2 |
Познавательные процессы |
Ощущения |
Восприятие |
||
Память и ее характеристики |
||
Мышление и интеллект |
||
Воображение и творчество |
||
Внимание |
||
3 |
Психология личности и общения |
Психология личности |
Эмоционально-волевая сфера личности |
||
Индивидуально-психологические свойства личности |
||
Психология общения |
||
Психология малых групп и коллективов |
||
4 |
Общие основы педагогики |
Педагогика как наука |
Основные категории педагогики |
||
Образование как общественное явление и педагогический процесс |
||
Методы педагогических исследований |
||
Целеполагание в педагогике |
||
Педагогический процесс |
||
5 |
Теория обучения |
Сущность, структура и функции процесса обучения |
Основные принципы обучения |
||
Цели, содержание и структура непрерывного образования |
||
Методы и формы организации учебной деятельности |
||
6 |
Теория воспитания |
Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе |
Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность |
||
Коллектив как субъект и объект воспитания |
||
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда формирования личности |
||
7 |
Управление образовательными системами |
Система образования в РФ |
Образовательные учреждения, их типы |
||
Принципы управления образовательными системами |
||
Методы, примы, средства управления образовательными системами |
||
8 |
Основы педагогической деятельности |
Общая характеристика педагогической профессии |
Профессиональная деятельность педагога |
||
Требования к современному педагогу |
||
Мастерство педагогического общения |
Учебники и учебные пособия
1. Бордовская, Н.В. Психология и педагогика / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. - СПб, 2001
2. Вайндорф-Сысоева М.Е., Крившенко Л.П. Педагогика: Пособие для сдачи экзамена. - М., 2005
3. Григорович, Л.А. Педагогика и психология / Л.А. Григорович, Т.Д. Марцинковская. - М, 2003
4. Дидактика средней школы /Под ред. М.Н. Скаткина. - М., 1986
5. Крысько, В.Г. Психология и педагогика / В.Г. Крысько. - М, 2004
6. Немов Р.С. Психология. - М., 1995. - в 3-х книгах. - М, 1995
7. Основы педагогического мастерства /Под ред. И.А.Зязюна. - Киев, 1987
8. Педагогика /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М, 1998
9. Педагогика /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. - М, 1998
10. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов /Под ред. А.А. Радугина. - М, 1996
11. Психология и педагогика: Учебное пособие /Под ред. А.А. Бодалева, В.И. Жукова, Л.Г. Лаптева, В.А. Сластенина. - М, 2002
12. Социальная педагогика /Под ред. М. А. Галагузовой. - М., 2000.
13. Социальная психология /Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. - М., 2001
14. Столяренко А.М. Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов. - М, 2004
Internet-ресурсы
1. www.pedlib.ru
2. www.eidos.ru
3. www.obzh.ru
4. www.ofap.ru
5. www.arkh-edu.ru
6. www.fepo.ru
Список основной литературы
1. Закон РФ "Об образовании"
2. Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М., 2002.
Список дополнительной литературы
3. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. - М., 1980.
4. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М., 1993
5. Акимова М.К. Индивидуальность учащегося и индивидуальный подход. -М., 1992
6. Алексеева Л. Родительские собрания //Директорский клуб. - 2004. - №1.
7. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1996
8. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. - М., 1976
9. Асмолов Г.М. Психология личности. - М., 1990
10. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. - М., 1980
11. Белоус В.В. Темперамент и деятельность. - Пятигорск, 1990
12. Бернс Р.В. Я - концепция и воспитание. - М., 1986
13. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. - Киев, 1978
14. Богин Г.И. Уровни и компоненты речевой способности человека. - Калинин, 1975
15. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., 1968
16. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М., 1988
17. Вартанян Г.А., Петров Е.С. Эмоции и поведение. - Л., 1989
18. Васильев И. А. и др. Эмоции и мышление. - М., 1980
19. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., 1999
20. Веккер Л.М. Психические процессы. - Л., 1981
21. Величковский Б.М. и др. Психология восприятия. - М., 1973
22. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. - М., 2003
23. Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М., 1973
24. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - М., 1987
25. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990
26. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. - М., 1976
27. Восприятие. Механизмы и модели. - М., 1974
28. Высоцкий А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения. - Челябинск, 1979
29. Галузинский В.М. Индивидуальный подход в воспитании учащихся. - Киев, 1982.
30. Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. - М., 1972
31. Гончаров В.С. Типы мышления и учебная деятельность. - Свердловск, 1988
32. Громова Е.А. Эмоциональная память и ее механизмы. - М., 1980
33. Дружинин В.Н. Психология семьи. - М., 1996
34. Ермолаев О.Ю. и др. Внимание школьника. - М., 1987
35. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1982
36. Зинц Р. Обучение и память. - Мн., 1984
37. Иванов А.В. Современный подход к содержанию деятельности классного руководителя и развитию его педагогической культуры. - М., 2005
38. Иванцова А. Диагностика воспитательных возможностей семьи //Организация воспитательной работы в школе /Сост. Г.С. Семенов. - М., 2002
39. Ильясов И.И. Структура процесса учения. - М., 1986
40. Ипполитов Ф.В. Память школьника. - М., 1978
41. Исследования мышления в советской психологии. - М., 1966
42. Истомина З.М. Развитие памяти. - М., 1978
43. Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе. Л., 1989.
44. Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. - М., 1981
45. Карандышев Ю.Н. Развитие представлений у детей. - Минск, 1987
46. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М., 1988
47. Кон И.С. Ребенок и общество. - М., 1988.
48. Корчак Я. Как любить ребенка. - М., 1990
49. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979
50. Коул М., Скибнер С. Культура мышления: Психологический очерк. - М., 1977
51. Кричевский Р.Л., Дубровская Е.М. Психология малой группы. - М., 1991.
52. Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы. - Ростов н/Д. - 2002.
53. Кумарин В.В. Коллектив - среда обитания школьников // Педагогика. - 1994. - № 4.
54. Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога. - Минск, 1988
55. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. - М., 1994.
56. Левитов Н.Д. Психология характера. - М., 1969
57. Лезер Ф. Тренировка памяти. - М., 1979
58. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. - М., 1984
59. Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. - М., 1971
60. Леонтьев А.А. Педагогическое общение.- М., 1979.
61. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. -М., 1975.
62. Личность и коллектив: поиск гармонии (материалы "круглого стола") // Педагогика. - 1992. - № 1-2.
63. Личность, семья, школа /Под ред. С.Г. Вершловского. - СПб., 1996
64. Логвиненко А.Д. Психология восприятия. - М., 1987
65. Лук А.Н. Эмоции и личность. - М., 1982
66. Лурия А.Р. Внимание и память. - М., 1975
67. Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. - М., 1975
68. Лурия А.Р. Речь и сознание. - М., 1979
69. Ляудис В.Я. Память в процессе развития. - М., 1976
70. Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения. - М., 1990
71. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента. - М., 1964
72. Мерлин В.С. Структура личности. Характер, способности, самосознание. - Пермь, 1990
73. Миллер Дж. и др. Планы и структуры поведения. - М., 1964
74. Моргун В.Ф., Ткачева Н.Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. - М., 1981
75. НайссерУ. Познание и реальность. - М., 1981
76. Общение и речь. Развитие речи у детей в общении со взрослыми. - М., 1985
77. Ольшанникова А.Е. Эмоции и воспитание. - М., 1983
78. Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения /Под ред. М.Н. Лазутовой. - М., 1995
79. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. - М., 1982
80. Петухов В.В. Психология мышления. - М., 1987
81. Познавательная активность в системе процессов памяти. - М., 1989
82. Познавательные процессы и способности в обучении. - М., 1990
83. Роговин М.С. Проблемы теории памяти. - М., 1977
84. Соловейчик С.Л. Педагогика для всех: Книга для будущих родителей. - М., 1979
85. Становление речи и усвоение языка ребенком. - М., 1985
86. Степанов С.С. Психологический словарь для родителей. - М., 1996
87. Страхов И.В. Психология характера. - Саратов, 1970
88. Стреляу А. Роль темперамента в развитии личности. - М., 1982
89. Сурейнов М.Ж. Психология малых групп. - М., 2003.
90. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. - М., 1978
91. Теоретические основы процесса обучения /Под ред. В.В. Краевского, И.Я. Лернера. - М., 1989.
92. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М., 1984
93. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М., 1990.
94. Учителю о педагической технике / под ред. Л.И.Рувинского. - М., 1987.
95. Ушакова Т.Н. и др. Речь человека в общении. - М., 1979
96. Фридман Л.М., Пушкина Т.А., Каплунович И.Я. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М., 1988.
97. Хоментаукас Г.Т. Семья глазами ребенка. - М., 1989
98. Чистякова М.И. Психогимнастика. - М., 1990
99. Кан -Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987.
100. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М., 1986
101. Щекина С.С. Аксиология семьи и детства: программа экспериментального исследования //Педагогическая культура Европейского Севера: Эксперимент в сфере образования /Отв. ред. О.Ю. Образцова. - Арх-ск, 2002.
102. Якиманская И.С. Знание и мышление школьников. - М., 1985
103. Якобсон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. - М., 1966