- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Семинарское занятие № 1. Особенности и проблемы семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья
- •Семинарское занятие № 2. Педагогическая система специального образования и воспитания детей с нарушением зрения
- •Семинарское занятие № 3. Педагогическая система специального образования и воспитания детей с нарушением слуха
- •Семинарское занятие № 4. Педагогическая система специального образования и воспитания детей с нарушением интеллекта
- •Семинарское занятие № 5. Педагогическая система специального образования и воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата
- •Ипполитова м.В. Бабаенкова р.Д., Мастюкова е.М. Воспитание детей с церебральным параличом в семье. – м., 1993.
- •Семинарское занятие № 6. Реабилитация детей с овжд.
- •Коррекционные программы воспитания и обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности
Коррекционные программы воспитания и обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности
Вопросы для обсуждения:
1. Принципы разработки коррекционных программ обучения и воспитания дошкольников с ограниченными возможностями жизнедеятельности (общедидактические и коррекционные).
2. Структура коррекционных программ:
- пояснительная записка;
- разделы;
- особенности построения образовательного и воспитательного процесса детей;
- приложение.
3. Специфика содержания коррекционных программ.
Рекомендуемая литература:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей) (ясли-сад – начальная школа) / Под ред. Плаксиной Л.И. – М.: Просвещение, 1997.
2. Головчиц Л.А., Носкова Л.П., Шматко Н.Д. и др. Программы для специальных ДОУ. Воспитание и обучение слабослышащих детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991.
3. Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Программы для специальных ДОУ. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста. – М.: Просвещение, 1991.
4. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М., 1991.
5. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. Ч.II. Второй год обучения (подготовит. группа). – М., 1993.
Задания:
1. Используя источник №1 (с.3-4), выделить принципы построения коррекционной программы.
2. Используя источники №1, 2, подготовиться к обсуждению структуры коррекционных программ (вопрос 2), заполнив таблицу.
Таблица 1.
Структура и направления содержания коррекционных программ
воспитания и обучения дошкольников
Автор программы |
Название |
Разделы |
Задачи и направления коррекционной работы |
|
|
|
|