- •Введение
- •Программа исследования
- •Результаты исследования и их анализ.
- •1. Экономическое положение студентов
- •2. Отношение к политике
- •3. Социальная адаптация студентов
- •4. Учебная деятельность
- •Информированность о реформе образования
- •5.Наркозависимость и правонарушения
- •Отношение к молодым людям, употребляющим наркотики, 2010 г.
- •Динамика отношения к молодым людям, употребляющим наркотики, 2002-2010 гг.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Отношение к молодым людям, принимающим наркотики в зависимости от факультета, 2010
- •Информированность о наркотических средствах 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Информированность о наркотических средствах в зависимости от пола и факультета, 2010г.
- •Наличие среди друзей людей, принимающих наркотики, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от пола, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Наличие факта единичного употребления наркотиков в зависимости от факультета, 2010 (в % от числа опрошенных)
- •Мотивы принятия наркотиков, 2010г.
- •Мотивы принятия наркотиков в зависимости от возраста, 2010 г.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2002-2010 гг.
- •Категории людей, располагающие возможностью помочь избавиться от наркозависимости, 2010г.
- •6.Информационные потребности студентов.
- •Частота использования информационных технологий
- •7.Досуг и Жизненные планы.
- •Способы проведения свободного времени студентов
- •«Занятия в свободное время» в зависимости от факультета
- •Представление о работе по окончании Вуза
- •Представления о работе и возможном трудоустройстве
- •Представления о будущей работе студентами разных факультетов
- •Действия при не трудоустройстве по специальности в видение девушек и юношей
- •Оценка состояния собственного здоровья (по годам)
- •Рекомендации
- •Приложение 1. Таблицы
- •Приложения
- •Факультета
- •Приложение 2. Диаграммы
- •Приложения
Приложения
Таблица 1 Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от
Факультета
(в % к числу опрошенных)
|
Факультет |
Итого |
||||||||
Степень выраженности |
МиСУ |
Кибернетики |
Горно-строительный |
Естественно-научный |
Технологический |
Механико-математический |
Экономики и права |
Гуманитарный |
Медицинский |
|
Слабо |
0 |
9 |
1,9 |
0 |
6 |
1,9 |
0 |
3 |
1,3 |
6,9 |
Средне |
0 |
2,8 |
10,1 |
3,1 |
12,3 |
2,5 |
2,8 |
3,8 |
9,7 |
47,2 |
Достаточно высоко |
3 |
3,5 |
9,7 |
3,8 |
10,7 |
2,8 |
3,1 |
2,2 |
9,7 |
45,9 |
Таблица2 Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств
(по половому признаку; в % к числу опрошенных)
|
Пол |
|
Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств |
Мужской |
Женский |
да, без сомнения |
38,9 |
31,3 |
скорее да, чем нет |
10,7 |
12,2 |
трудно сказать |
1,3 |
3,1 |
скорее нет, чем да |
0,6 |
0,6 |
нет, ничего не зависит |
0,9 |
0,3 |
Таблица 3 Ценности, поставленные студентами на первое место
(по половому признаку; в % к числу опрошенных)
Ценности |
Мужчины |
Женщины |
Семья |
58,2 |
57,2 |
Свобода |
7,3 |
6,0 |
Любовь |
7,4 |
8,1 |
Работа |
1,8 |
0,7 |
Образование |
4,9 |
1,4 |
Дружба |
1,8 |
0,7 |
Здоровье |
9,1 |
8,2 |
Развлечения |
0,6 |
0 |
Политика |
0,6 |
0,7 |
Жизнь |
15,9 |
14,5 |
Законопослушность |
0,2 |
0,7 |
Деньги |
0,6 |
3,4 |
Рационализм |
1,2 |
0,7 |
Предприимчивость |
1,2 |
0 |
Таблица 4 Зависимость увлечения спортом от степени выраженности активности
(в % к числу опрошенных)
Степень выраженности активности и энергичности |
Люди, занимающиеся спортом |
|
мужчины |
женщины |
|
Слабо |
4,2 |
4,4 |
Средне |
37,9 |
42,2 |
Достаточно высоко |
57,9 |
53,3 |
Приложение 2. Диаграммы
Диаграмма 1 Уровень выраженности качества «адаптивность»
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 2 Уровень выраженности качества «адаптивность» в зависимости от факультета
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 3 Необходимость реформ, происходящих в России
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 4 Наличие зависимости жизненного успеха от личных качеств
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 5 Факторы, необходимые для достижения благополучия и успеха в жизни
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 6 Ценности, поставленные студентами на первое место
(в % к числу опрошенных)
Диаграмма 7 Ценности, поставленные студентами на первое место
(в % к числу опрошенных)