Тест для самоконтроля к уэ №4

1. Найти соответствия:

а) постоянное углубление процессов отражения человеком действительности – ощущения, восприятия, памяти, мышления, чувств, воображения, а также более сложных психических образований, потребностей, способностей, интересов и т.д.;	1) физическое развитие;
б) прогрессивные изменения роста, веса, пропорций тела и т.д.;	2) физиологическое развитие;
в) постепенное вхождение человека в общество, в его общественные, экономические, правовые отношения и т.д.;	3) социальное развитие;
д) изменение функций организма в области деторождения, пищеварения, сердечно-сосудистой и нервной системы.	4) психическое развитие.

2. Определите соответствия:

а) человек;	1) биосоциальное существо, как субъект, т.е. действующее лицо исторической деятельности и познания;
б) личность;	2) особенности характера, психического склада, характерных признаков, отличающих одну личность от другой;
в) индивидуальность.	3) общественная сущность человека, носителя общественного сознания.

3. Определите методы изучения личности:

а) наблюдение;

б) беседа;

в) анкетирование;

д) рассказ.

4. Установите соответствия:

а) среда;	1) окружение человека материальные, духовные, природные условия его существования, а также совокупность людей, связанных общностью этих условий;
б) наследственность;	2) генетическая программа биологических признаков, получаемая ребенком от родителей;
в) воспитание;	3) все многообразие занятий человека, все то, что он делает;
г) деятельность.	4) целенаправленный, непрерывный, противоречивый, систематический и сознательно организуемый процесс взаимосвязанной деятельности воспитателя и воспитуемого.

5. Определите противоречия процесса развития личности:

а) внешние;

б) внутренние;

в) универсальные;

г) коллективные.

Литература

1. Бабанский Ю.К. Педагогика. – М., 1998.

2. Беликов В.А., Савва Л.И. Опорные сигналы в изучении педагогики. – Магнитогорск, 1995.

3. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1999.

4. Харламов И.Ф. Педагогика. – М., 1999.

Тест для самоконтроля к МБ №1

1. Установите соответствия:

а) объективный процесс внутреннего последовательного количественного и качественного изменения физических и духовных сфер человека;	1) развитие;
б) объективный процесс передачи и усвоения одного поколения другим в целях развития человека;	2) воспитание;
в) целенаправленный процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся;	3) обучение;
г) специально-организованная система воспитания заключает в себе систему научных и культурных ценностей, предназначенных для развития человека.	4) образование.

2. Из предложенных вариантов выберите определение:

а) предмет педагогики;	1) наука о воспитании, обучении, образовании;
б) педагогика.	2) воспитательная деятельность, осуществляемая в учебно-воспитательном процессе.

3. Определите методы педагогического исследования:

а) беседа;

б) тестирование;

в) рассказ;

г) эксперимент.

4. Установите типы воспитательных отношений:

человек		человек
человек	книга	человек
человек	техника	человек
человек		человек
человек		человек

а) искусство;

б) природа;

в) обучение.

5. Определите цель воспитания:

а) воспитание физически развитого человека;

б) формирование всесторонне гармонически развитой личности, опирающейся на ее способности и дарования;

в) формирование системы определенных качеств личности.

6. В какой группе указаны виды воспитания?

а) умственное, нравственное, физическое, трудовое, эстетическое;

б) гуманистическое, профессиональное, трудовое, физическое, эстетическое.

7. Установите соответствия:

а) нравственное воспитание;	1) формирование интереса к производственной деятельности;
б) умственное воспитание;	2) развитие умственных сил, способностей, дарований;
в) эстетическое воспитание;	3) формирование нравственных понятий, суждений, чувств, навыков, привычек;
г) политехническое воспитание;	4) формирование эстетических знаний, эстетической культуры, эстетических чувств.

8. Какие из указанных вариантов относятся к принципам системы образования?

а) гуманистический характер образования;

б) открытость образования;

в) систематичность и последовательность;

г) вариативность образования.

9. Из предложенных альтернатив определите компоненты системы образования РФ:

а) государственный образовательный стандарт;

б) образовательные программы;

в) план работы ПУ;

г) система образовательных учреждений.

10. Определите соответствия:

а) индивидуальность;	1) биосоциальное существо как субъект, т.е. действующее лицо исторической деятельности и познания;
б) личность;	2) особенности характера, психического склада, характерных признаков, отличающих одну личность от другой;
в) человек.	3) общественная сущность человека, носитель общественного сознания.