- •1.Психология как наук, ее объект и предмет исследования.
- •2.Основные направления психологической науки.
- •3.Основные категории психологии.
- •4.Содержание психич.Познавательных процессов.
- •5.Ощущения как психический познавательный процесс.
- •1. Внешние ощущения.
- •2. Внутренние ощущения.
- •3. Двигательные ощущения.
- •6.Восприятие как психич.Познават.Процесс
- •7.Внимание как психич.Познават.Процесс:
- •8.Память как псих.Познават.Процесс.
- •9.Мышление как психич.Познават.Процесс.
- •10.Воображение как психич.Познават.Процесс.
- •11.Сущность эмоций и чувств человека.
- •12.Особенности эмоциональных состояний.
- •13.Психология воли.
- •14.Содержание понятий: «индивид», «личность», «индивидуальность».
- •15.Психические свойства личности.
- •16.Направленность как психич.Св-во личности.
- •17.Темперамент как псих.Св-во личности.
- •18.Характер как псих.Св-во личности.
- •19.Способности как психическое св-во личности.
- •20.Основные категории педагогики.
- •21.Научные основы обучения.
- •22.Формы и методы обучения.
- •23.Принципы обучения.
- •25.Методы воспитания.
Ответы к тестированию:
1.Психология как наук, ее объект и предмет исследования.
Психология-наука, о наиболее общих закономерностей формирования и функционирования психики человека в различных условиях его жизнедеятельности.
Объект психологии-психика человека.
Предмет-психич.процессы,свойства состояния человека и закономерность его поведения.
2.Основные направления психологической науки.
Современная психология представляет собой широко развернутую область знаний, включающую ряд отдельных дисциплин и научных направлений. Традиционно в качестве отраслей психологии выделяют социальную, педагогическую, возрастную, инженерную психологию, психологию труда, клиническую психологию и психофизиологию, дифференциальную психологию.
Социальная психология изучает социально-психологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социально-психологические проявления в больших группах (действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей). Как самостоятельная дисциплина возникла в нач. 20 в.
Педагогическая психология отрасль психологии, изучающая развитие психики человека в процессе воспитания и обучения и разрабатывающая психологические основы этого процесса.
Возрастная психология изучает закономерности развития нормального здорового человека, психологические особенности и закономерности, присущие каждому возрастному периоду: от младенчества до старости, и в связи с этим делится на детскую психологию, психологию юности и зрелого возраста, геронтопсихологию (психологию старости).
Дифференциальная психология, отрасль психологии, изучающая индивидуальные различия между людьми. В дифференциальной психологии применяются тесты и методы факторного анализа. Выводы важны для решения многих практических задач (отбор и обучение персонала, диагностика и прогностика развития способностей индивидов и др.).
Патопсихология (от греч. pathos -- страдание, болезнь и психология), отрасль психологии, изучающая закономерности нарушения психической деятельности и свойств личности. Тесно связана с психиатрией.
Сервилизм (от лат. servilis -- рабский), рабская психология, раболепие, прислужничество, угодливость.
Сравнительная психология, отрасль психологии, изучающая общность и различия в происхождении и развитии психики животных и человека. Формирование сравнительной психологии в 19 в.
Эгопсихология, направление глубинной психологии, выдвигающее на первый план сознательное «я» (лат. ego) как ведущую силу в процессе интеграции психики. Возникло в 1940-х гг.
3.Основные категории психологии.
Категория – наиболее общие фундаментальные понятия, отражающие существенные свойства и отношения предметов и явлений объективной действительности.
Категория образа характеризует психологическую реальность со стороны познания и является основой формирования индивидуальных и социально-групповых картин мира. Это чувственная форма психич. явления. (восприятия, представления, последовательный ), так и рациональным (атома,мира,войны и т. п.).
Категория мотива. Мотив – это 1) материальный или идеальный «предмет», который побуждает и направляет на себя деятельность или поступок; 2) психический образ данного предмета. В широком смысле – это нечто внутри субъекта, побуждающее его к действию, осознанный человеком смысл его действий. С помощью мотива поддаются описанию поведение человека, его цели, ценности, механизмы принятия решений.
Категория личность.Личность в широком смысле – это конкретный человек, как субъект деятельности, в единстве его индивидуальных свойств и социальных ролей. В узком смысле – это качество индивида, которое формируется благодаря жизни человека в обществе, в процессе его социального развития.
Категория действие – единица анализа деятельности, направленная на достижение осознаваемой цели.Действие, как и поступок, есть истинное бытие человека, в нем проявляется индивидуальность. Действие м.б относительно самостоятельным или входить в качестве компонента в более широкие структуры деятельности.
Структура Действия включает 3 основных компонента: а) принятие решения; б) реализация; в) контроль и коррекцию.
Психологические категории делят на 2 группы:
• Базисные (образ, мотив, действие, отношение, переживание, индивид)
• Метапсихологические. (сознание, ценность, деятельность, общение, чувство, «Я»)
Психологические категории не существуют отдельно, независимо друг от друга, между ними существует связь и соотношение.