Тема 15. Способности

1. Понятие о способностях. Каково соотношение между способностями и задатками человека?

2. Учитывая характерные для способностей признаки, определите, в каких случаях речь идет о способностях, а в каких о задатках? Укажите, для каких профессий особенно важны задатки? Какие способности необходимы в вашей будущей профессии?

- длинные гибкие пальцы;

- длинные стройные ноги;

- широкая эрудиция;

- музыкальный слух;

- красивая грамотная речь;

- конструктивное воображение, необходимое для выполнения деятельности конструктора-инженера;

- феноменальная память;

- тонкость цветоразличения;

- высокий рост;

- отличное обоняние;

- хорошо развитое логическое мышление.

Библиография

• Дружинин, В.Н. Психология общих способностей [текст] /В.Н. Дружинин. – СПб, 1999.

• Психология [Текст] : учебник / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. - 5-е изд., стер. - М. Академия, 2006.

• Психология личности [Текст] : учеб. пособие. - Самара : Бахрах-М, 2008

• Шадриков, В.Д. Введение в психологию: способности человека [текст] / В.Д. Шадриков. – М., 2002.

• Эфроимсон, В.П. Генетика гениальности. Биосоциальные механизмы и факторы наивысшей интеллектуальной активности [текст] / В.П. Эфроимсон. – М., 2004.

Тема 16. Темперамент

1. Понятие о темпераменте. Характеристика типов темперамента. Роль темперамента в вашей профессиональной деятельности.

2. Определите, какие свойства темперамента проявляются в деятельности и поведении Виктора? Приведите примеры из описания, подтверждающие эти свойства, заполнив приведенную ниже таблицу. К какому типу темперамента можно отнести этого студента?

Виктор медлителен. Походка неторопливая, вразвалку. Говорит медленно, но обстоятельно, последовательно. На лекциях сидит с довольно равнодушным лицом, сам руки не поднимает, но на вопрос преподавателя обычно отвечает правильно. Когда его спрашивают, почему он не поднимал руку, отвечает односложно: «Да так …» Его трудно рассмешить или рассердить. Сам обычно никого не обижает, к ссорам других относится равнодушно. Незлобив, но для других ленится что-либо сделать. В разговор вступает редко, больше молчит. Понимает материал не быстро. Требуется несколько раз повторить ему новый материал, но задание выполняет правильно и аккуратно. Любит порядок. Придя в группу из академического отпуска, с трудом сдружился с однокурсниками.

Свойство темперамента	Пример из текста, подтверждающий это свойство
Сензитивность (чувствительность)
Реактивность
Активность
Пластичность/ ригидность
Темп речи
Мимика
Динамика движений, жестов
Темп психических реакций
Экстраверсия/ Интроверсия
Эмоциональная возбудимость

Библиография

• Маклаков, А.Г. Общая психология: учеб. пособие [текст] / А.Г. Маклаков. – СПб., 2004.

• Психология: учебник /под ред. В.Н. Дружинина [текст] / В.Н. Дружинин. – М., 2003.

• Радугин, А. А. Психология: учеб. пособие [текст]/ А.А.Радугин. – М., 2003.

• Рогов Е.И. Общая психология: курс лекций. – М., 2008.