5. Заключение

Мировой опыт показывает, что модернизация экономика и общества начинается с развития высшего образования. Россия отстала в этом от Запада на несколько веков, что определило ее отставание и в других отношениях. Но она умело и частично наверстывать это отставание (когда поняло его значение) в конце предреволюционного периода и в 1940-1950-е годы, что сыграло огромную роль в ее ускоренном развитии в эти периоды. Эти успехи, однако, не удалось закрепить из-за начавшейся революции и самоуспокоенности верхов советского общества и недооценки ими в 1970-1980 годы значения высшего образования.

Хроническим явлением в истории российского высшего образования был конфликт между лучшими студентами и преподавателями и властью, который властью чаще всего решался силовыми методами в ущерб вузам и подготовке достойной элите. Это конфликт прекратился лишь в постсоветский период с почти полной ликвидацией высшего образования и заменой его имитацией его. В советский период особенно пострадала роль высшего образовании в формировании достойного правящего класса. Россия очень дорого расплачивалась за это все годы советской и постсоветской власти.

Современная Россия, исчерпав советский физический и человеческий потенциал, не имеет другого пути, если хочет остаться независимым государством, как взяться за возрождение своего высшего образования. Но здесь ее подстерегают колоссальные трудности, сравнимые с первоначальными трудностями создания высшего образования в России. Чрезмерная поспешность в реорганизации российского высшего образования может, однако, оказаться опасной (поспешишь - людей насмешишь). Высшее образование - весьма инерционный институт. Примечательна с этой точки зрения оценка динамичности образования в США по сравнению с другими ее институтами, cделанная недавно таким компетентным ученым как Элвин Тоффлер. Принимая динамичность бизнеса за единицу, он оценивает его для образования в 10% [50]. Надо полагать, что это огромное отставание образования от потребностей общества сыграло немалую роль в нынешних трудностях американской экономики и общества. Греет душу, что серьезные проблемы с образованием есть и в Америке.