Тема 9. Историческая динамика науки как процесс порождения нового знания.

Концепции ведущих факторов научного развития (интернализм и экстернализм). Кумулятивные и некумулятивные модели развития научного знания. Типы научных революций. Научная картина мира и ее исторические формы. Роль философии идей в развитии и обосновании научного знания.

Тема 10. Наука и псевдонаука

Наука и псевдонаука. Критерии демаркации науки и псевдонауки в неопозитивизме и философии науки К.Поппера. Типы псевдонаучного знания: паранаука, псевдонаука, девиантная наука, "сциентизм", альтернативная наука. Дополнительные признаки псевдонаучного знания. Марксизм и психоанализ: науки или псевдонауки?

Идеологизация науки как механизм появления псевдонаук ("арийская наука", "мичуринская биология" Лысенко и др.). Псевдонаучные учения в гуманитарных науках.

Тема 11. Наука как социальный институт. Этика науки.

Наука как социальный институт. Различные подходы к определению социального института науки. Историческое развитие институциональных форм научной деятельнос­ти. Научные сообщества и их исторические типы (республика ученых XVII в.; научные сообщества эпохи дисциплинарно организованной на­уки; формирование междисциплинарных сообществ науки XX столе­тия).

Этика науки. Автономия научного сообщества. Концепция “нормативного этоса” науки Р.Мертона. Протестантские корни научного этоса. Критический анализ концепции Мертона: академическая и "Большая наука", соотношение норм и контрнорм. Наука и власть. Проблема секретнос­ти и закрытости научных исследований. Проблема государственного ре­гулирования науки.

Тема 12. Наука в контексте современной цивилизации. Особенности современного этапа развития науки.

Наука в контексте современной цивилизации. Традиционный и техногенный типы цивилизационного разви­тия. Характеристики постнеклассической науки в контексте постинтустриального общества. Современные процессы дифференциации и интеграции наук. Сотношение идеалов естественно-научного и соци­ально-гуманитарного познания. Сциентизм и антисциентизм. Современные этичес­кие проблемы науки и наукоемких технологий. Экологическая и социально-гуманитарная экспертиза научно-технических проектов. Становление и значение парадигм самоорганизации и глобального эволюционизма.

Образовательные технологии

При реализации программы дисциплины используются различные образовательные технологии. Аудиторные лекционные занятия проводятся с разбором конкретных ситуаций с использованием ПК и компьютерного проектора. Используется проблемный метод изложения лекционного материала. Аудиторные занятия могут проходить в интерактивном режиме с включением в них:

• дискуссий аспирантов по отдельным вопросам;

• анализа реальных проблемных ситуаций (Case-study).

Самостоятельная работа аспирантов подразумевает работу под руководством преподавателей (консультации, помощь в подготовке рефератов), а также индивидуальную работу аспиранта в компьютерном классе или библиотеке.

Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

Лешкевич Т. Г.    Философия науки : учеб. пособие : для аспирантов и соискателей учен. степени / Т. Г. Лешкевич. - М. : Инфра-М, 2008. - 270 с.

Микешина Л. А. Философия науки : Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования : учеб. пособие / Л.А. Микешина. - М. : Прогресс-Традиция, 2005 ; : Моск. психол.-соц. ин-т ; : Флинта. – 463 с.

Степин В. С. Философия науки : общие проблемы : [учебник для аспирантов и соискателей учен. степени канд. наук] / В. С. Степин. - М. : Гардарики, 2006. - 382 с. - (Серия "История и философия науки").

Степин,В. С.История и философия науки : учеб. для системы послевуз. проф. образования / В. С. Степин ; Рос. акад. наук, Ин-т философии, Гос. акад. ун-т гуманитар. наук. - М : Трикста : Акад. проект, 2011. - 422, [2] с. : ил.; 23 см. - (Gaudeamus).

Степин B.C. Философия науки. Общие проблемы. М.: Наука, 2004.

Философия науки. Под ред. д. филос н. А.И. Липкина. М.: Эксмо, 2007.

Философия науки : учеб. пособие по дисциплине "История и философия науки" для аспирантов естеств.-науч. и техн. специальностей / [Баженов Л. Б. и др.] ; под ред. А. И. Липкина. - М. : ЭКСМО, 2007. - 603 с. - (Образовательный стандарт XXI).

Дополнительная литература

Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (XVII—XVIII вв.). М., 1987.

Койре А. Очерки истории философской мысли. О влиянии философских кон­цепций на развитие научных теорий. М., 1985.

Кун Т. Структура научных революций. М., 2001.

Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. М., 1995.

Лекторский В.А. Эпистемология классическая и неклассическая. М., 2000.

Малкей М. Наука и социология знания. М., 1983.

Наука в культуре. М., 1998.

Никифоров А.Л. Философия науки: история и методология. Учебное пособие. М.: Дом интеллектуальной книги, 1998.

Огурцов А.П. Дисциплинарная структура науки. М., 1988.

Поппер К. Объективное знание. Эволюционный подход. М.: УРСС, 2002

Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

Современная философия науки: Хрестоматия / Сост. А.А. Печенкин. М., 1996.

Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. М., 1986.

Филатов В.П. Научное познание и мир человека. М., 1989.

Философия науки//Философия / Под ред. В.Д. Губина. М., 2007, 2012.

Философия и методология науки / Под ред. В.И. Купцова. М., 1996.

Хакинг Я. Представление и вмешательство. М., 1998

Холтон Дж. Что такое “антинаука”? // ж. Вопросы философии, 1992, № 2.

Справочная литература

Новая философская энциклопедия в четырех томах. М.: Мысль, 2010

Энциклопедия эпистемологии ифилософии науки. М.: Канон, 2009

Рекомендуется также использовать конспекты лекций по философии науки и материалы по различным разделам данного курса, размещенные на сайте РГГУ: rsuh.ru. («философский факультет», далее – «кафедра современных проблем философии», далее – «Философия науки»)