6. Антропоцентризм в лингвистике: прагма-, психо-, социолингвистика.

Научные парадигмы в лингвистике:

Научная парадигма – исходная концептуальная система (научных взглядов): - определенная модель постановки и решения проблем; - методы исследования; - господство в науке на определенном историческом этапе.

1) Компаративизм (латинский comparativus «сравнительный»)

1816 г. Ф.Бопп «Система спряжения в санскрите в сравнении с греческим, латинским, персидским и германским языками» (современные европейские языки произошли от одного праязыка). Проблема – доказать родство языков. Метод: сравнительно-исторический (брались данные нескольких языков). Господство в 18 в.

2) Структурализм (латинский structure – «расположение, порядок»)

1916 Ф. де Соссюр «Курс общей лингвистики»

Пражская школа, глоссематика, дескриптивная лингвистика.

Язык – система. Изучать язык следует со стороны его системных свойств + описывать как эти свойства взаимодействуют. Это направление господствовало полвека: до 50-60х гг. 20 в.

3) Антропоцентрическая теория (греческий antropos – «человек», centros – «сосредоточение»)

50-60е гг. 20 в.

К середине 20 в. общество стало техногенным – изучение экологических проблем – проблема жизнеобеспечения человека проникла во все науки. (внутренняя лингвистика – сам язык, внешняя лингвистика история и т.д. Соссюр сосредоточился на языке, забыл о человеке. Но многое в развитии языка связано с историческими условиями.

Лексика – более изменяющаяся, грамматика – устойчивое.

Антропоцентризм

Исследование человеческого фактора в языке. Язык изучается с точки зрения того, как его использует человек. Делится на прагмалингвистику, социолингвистику и психолингвистику.

Прагмалингвистика

(латинский pragmo – «дело, действие») теория речевого поведения. Рассматривание речевого высказывания с точки зрения его действия (заинтересовать, побудить) – с точки зрения цели!

«Теория речевых актов» 50-60е гг. 20 в. Дж. Остин, Дж. Сернь.

«Речевой акт» - любое высказывание следует так рассматривать.

«Какая сегодня хорошая погода!» (информация, социализация)

Компоненты речевого акта: локуция, пропозиция, иллокуция, перлокуция.

«Виды речевых актов» (перечень)

Сегодня – теория речевого поведения.

Круг вопросов: «тактика и стратегия речевого поведения» - как правильно выбрать стиль общения, как правильно выйти из речевого акта, условия.

Условия успешности речевого акта, явные и скрытые цели высказывания и т.д.

Социолингвистика

60-70е гг. 20 в. «Язык и общество»

1) микроуровень (микросоциолингвистика) – проблемы данного языкового сообщества и языка: - социальная и языковая неоднородность (возникновение диалектов), - языковая норма (компромисс с одной стороны специалистов и с другой стороны народа). Норма определяется средним носителем языка. Влияние на эту норму речевой практики.

2) макроуровень: - языковая политика; - язык и государство (социальная типология языков – на основе коммуникативного ранга: какое количество людей использует язык). 1. Мировые языки (русский, французский, английский, испанский, арабский) – языки межгосударственного, межэтнического общения. 2. Международные языки – межэтнический характер. Но количество людей, говорящих на нем падает. Многие языки используются в политике (португальский, суахили); 3. Государственные (национальные языки) – обладают юридическим статусом государственного языка – издаются специальные издания, образование, СМИ, документы, общественные места (Н-р хинди в Индии). 4. Региональные языки – распространены в определенных регионах внутри государства (н-р тибетский язык в Китае, в Испании – каталонский – официальный язык наравне с испанским). Не обладает официальным статусом общегосударственного языка. Но СМИ дублируются на региональном языке. Но нет преподавания в школе. 5. Местные языки – близки к диалектам, не имеют своей письменности, используются внутри отдельной группы.

Психолингвистика

1954 Сборник «Психолингвистика» (ред. Чарльз Оскуд) – новое направление в лингвистике. Процессы речеобразования и восприятия, внутренняя речь, речевые нарушения, усвоение речи ребенком – проблемы соотнесения речи и мышления.

Мышление: - переработка информации; - формулирование решения; - осуществление действия.

Происходит ли мышление только на основе речи?

Мышление: -невербальное (= нагладно-образное, несловное) и вербальное (= абстрактное, логическое, словесное)

1981 г. Роджер Снерри «Функциональная ассиметрия головного мозга»

Правое полушарие – невербальное мышление, инстинкты, ориентация в пространстве, все, что свойственно от природы. Спонтанны, экспрессивная речь, не хватает слов, не очень структурированная речь «ну ты чувствуешь, веришь»

Левое полушарие – вербальное мышление, ученые: математики, лингвисты, более строгая организация ума, «ты послушай».

Не просто констатация факта как речь связана с полушариями, но и предлагает разные способы взаимодействия на людей.

Нейролингвистика – особенности речевого воздействия на право- и левополушарных людей.

Имеет прикладной характер: лечение речевых отклонений, методика преподавания, нейролингвистические программы, воздействие на людей по средствам правильного отбора речевых средств.