- •Управление направленное на успех(общие характеристики, критерии)
- •Природа стресса
- •Природа конфликта в организации
- •Что такое организация, общие характеристики организаций
- •Формы власти и влияния. Убеждение и участие
- •Раскройте суть управленческой деятельности (Роли руководителя)
- •Руководство в организации. Власть, влияние , лидер
- •Раскройте суть управленческой деятельности (Уровни управления).
- •10.Подходы к управлению на основе выделения различных школ. Научное управление.
- •12.Подходы к управлению на основе выделения различных школ. Классическая или административная.
- •13.Развитие неформальных организаций и их характеристики
- •14.Подходы к управлению на основе выделения различных школ. Школа человеческих отношений.
- •15.Группы и их значимость
- •16.Подходы к управлению на основе выделения различных школ. Наука управления или количественный подход.
- •17.Степень централизации. Факторы, определяющие степень децентрализации
- •18.Подходы к управлению. Процессный подход
- •19.Выбор структуры, планирование и организационное проектирование.
- •20.Подходы к управлению Системный подход.
- •21.Мотивация и компенсация
- •22.Подходы к управлению. Ситуационный подход
- •23.Процессуальные теории мотивации
- •24.Японская и американская модели менеджмента
- •25.Содержательные теории мотивации
- •26.Особенности российского менеджмента
- •27.Смысл и эволюция понятия «мотивация».
- •28.Российская школа: теория организации а.А. Бондарева
- •29.Процесс контроля. Поведенческие аспекты контроля. Характеристики эффективного контроля
- •30.Жизненный цикл и типы организации, стратегическое управление организацией.
- •32.Сущность, функции и выгоды стратегического планирования
- •34.Реализация стратегического плана.
- •41.Методы принятия решений
- •43 Моделирование (определение, типы моделей, процесс построения модели).
- •Внутренние переменные, 46 Взаимосвязь внутренних переменных
- •Рациональное решение проблем.
- •47 Повышение показателей этического поведения
- •48.Характеристики внешней среды
- •49.Этика и современное управление
- •Роль бизнеса в обществе.
- •52.Среда косвенного воздействия
- •53.Социальная ответственность на практике.
- •54.Международное окружение.
12.Подходы к управлению на основе выделения различных школ. Классическая или административная.
Представители классической (1920—1950) школы, а именно — А. Файоль, Л. Урвик, Дж. Муни, Вебер имели непосредственный опыт работы в качестве руководителей высшего звена управления в большом бизнесе. Их главной заботой была эффективность применительно к работе всей организации. «Классики» (работы которых в значительной степени исходили из личных наблюдений, а не основывались на научной методологии) старались взглянуть на организации с точки зрения широкой перспективы, пытаясь определить общие характеристики и закономерности организаций. Целью школы было создание универсальных принципов управления, следование которым несомненно приведет организацию к успеху. Эти принципы были связаны с двумя аспектами. Одним из них была разработка рациональной системы управления организацией. Определяя основные функции бизнеса как финансы, производство и маркетинг, «классики» были уверены, что могут определить лучший способ разделения организации на подразделения или группы. Файоль рассматривал управление как универсальный процесс, состоящий из нескольких взаимосвязанных функций. Вторая категория принципов касалась построения структуры организации и управления работниками. А. Файоль сформулировал 14 принципов управления:
1. разделение труда. Целью разделения является выполнение работы, большей по объему и лучшей по качеству при тех же усилиях. Это достигается за счет сокращения числа целей, на которые должны быть направлены внимание и усилия;
2. полномочия и ответственность. Полномочия дают право отдавать приказ, ответственность — ее противоположность;
3. дисциплина. Предполагает послушание и уважение к достигнутым соглашениям между организацией и ее работниками. Дисциплина предусматривает справедливое применение санкций;
4. единоначалие. Работник должен получать приказы только от одного непосредственного начальника;
5. единство направления. Каждая группа, действующая в рамках одной цели, должна быть объединена единым планом и иметь одного руководителя;
6. подчиненность личных интересов общим. Интересы одного работника не должны превалировать над интересами компании;
7. вознаграждение персонала. Для того чтобы обеспечить верность и поддержку работников, они должны получать справедливую зарплату;
8. централизация. Необходимо обеспечить наиболее правильное соотношение между централизацией и децентрализацией в зависимости от конкретных условий;
9. скалярная цепь, то есть ряд лиц, стоящих на руководящих должностях, начиная от лица, занимающего самое высокое положение, — вниз, до руководителя низового звена. Не следует отказываться от иерархической системы без необходимости, но поддержание иерархии вредно, когда она наносит ущерб бизнесу;
10. порядок. Место — для всего, и все — на своем месте;
11. справедливость — сочетание доброты и правосудия;
12. стабильность рабочего места для персонала. Большая текучесть кадров снижает эффективность организации;
13. инициатива. Означает разработку плана и обеспечение его успешной реализации;
14. корпоративный дух. Союз — это сила, а она является результатом гармонии персонала.