- •Качество и его составляющие элементы
- •Этапы развития системы управления качеством
- •Сертификация и стандартизация как элементы управления качеством
- •Персонал и его численность
- •Структура персонала
- •Деятельность службы персонала
- •Организация набора кадров
- •Адаптация работников
- •Методы оценки персонала
- •1. Качественные методы - методы описательного характера, определяющие качества работников без их количественного выражения.
- •2. Комбинированные методы. В их основу положены как описательный принцип, так и количественные характеристики.
- •3. Количественные методы оценки, в результате применения которых можно определить уровень деловых качеств работников с достаточной степенью объективности.
- •Понятие и виды инноваций
- •Этапы инновационного процесса
- •Организационные формы инновационной деятельности
- •1 Крупные формы организации инновационной деятельности
- •2 Специфические формы организации инновационной деятельности
- •3 Малые формы инновационной деятельности
- •Понятие управленческой информации
- •Информационная база данных
- •Этапы обмена информацией
- •Место маркетинга в управлении организацией
- •Управление контактами с потребителями
- •Понятие и виды риска
- •Общие подходы к управлению риском
- •Сущность и содержание персонального менеджмента
- •Финансы организации и финансовый менеджмент
- •Функции финансов
- •Предприятие и управление им
- •Принцип здравого смысла.
- •Технико-производственная база предприятия
- •Технологические процессы
- •Виды техпроцессов
- •Этапы тп
- •Организация производственного процесса
- •Рабочее место специалиста
- •Условия труда работников организации
- •Понятие и сущность менеджмента. Межпредметные связи
- •Виды менеджмента и их общая характеристика
- •Функции менеджмента
- •Принципы менеджмента
- •Особенности современного менеджмента
Понятие и сущность менеджмента. Межпредметные связи
Менеджмент - это управление социально-экономическими и социально-техническими системами для получения конкретного результата.
Менеджмент - это особый тип управления организацией в рыночной системе хозяйствования, для которой характерны:
рыночные механизмы развития экономики, предполагающие наличие конкуренции, свободы предпринимательства и принятия хозяйственных решений, миграционные механизмы при движении капитала, рабочей силы, свободного ценообразования, что, в свою очередь, приводит к необходимости
гибкости и адаптации в поведении фирмы па рынке, что невозможно без:
ориентации на человеческий фактор,
высокого профессионализма,
творчества менеджера.
Таким образом, менеджмент и управление в современной управленческой литературе рассматриваются как взаимозаменяемые понятия.
Менеджмент как вид деятельности
Менеджмент - это особый вид деятельности, специфический характер которой связан с выполнением управленческих действий - функций управления. Впервые состав управленческих функций был предложен А. Файолем.
В современной специальной литературе рассматривается множество функций менеджмента, например: прогнозирование, целепологание, планирование, организовывание деятельности, мотивирование персонала, контроль, учет и анализ.
Управление – осознанная целенаправленная деятельность человека, с помощью которой он упорядочивает и подчиняет своим интересам элементы внешней среды: общества, живой и неживой природы.
Менеджмент как область самостоятельных знаний, как наука сформировался в конце XIX в. Научная дисциплина "менеджмент" представляет собой совокупность эмпирических знаний, аккумулирующих разнообразный управленческий опыт и знания, накопленные за сотни и тысячи лет практики и обобщения в виде подходов, принципов и методов, раскрывающих и моделирующих различные аспекты управленческой деятельности. В разные периоды времени перед управленцами-практиками возникали проблемы, решения которых лежали за пределами их опыта, что вынуждало практиков обращаться за помощью к ученым. Например, в начале XX к. одной из основных проблем было повышение производительности труда, в то время как в конце XX в. - проблемы гибкости и адаптивности постоянным изменениям внешней среды, которая в конечном счете переросла в проблему управления средой организации. Таким образом, в начале XX в. появились такие научные школы, как школа научного управления, административная школа, школа человеческих отношений, школа количественного подхода. Дальнейшее развитие принципы менеджмента, сформулированные в рамках этих научных школ, получили в процессном, системном, ситуационных и др. современных подходах менеджмента.
Менеджмент – управление в условиях рыночной экономики, совокупность принципов, методов. средств и форм управления производства, разработанных в условиях рыночной экономики и применяемых в странах с развитой рыночной экономикой с целью повышения эффективности производства, увеличения прибыли и прибавочной стоимости.