- •Программа дисциплины
- •Рекомендуется для
- •1. Цель дисциплины:
- •3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
- •4. Требования к результатам освоения дисциплины
- •5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •6. Содержание дисциплины
- •6.1. Содержание разделов дисциплины
- •6.2. Разделы дисциплины и виды учебных занятий
- •6.3. Практические задания
- •6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
- •6.5. Требования к самостоятельной работе студентов
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины: мультимедиа проектор, экран моторизированный, маркерная доска с комплектом расходных материалов
- •9. Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •10. Требования к промежуточной аттестации по дисциплине.
6.4. Междисциплинарные связи дисциплины
№ |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№№ разделов дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
||
1. |
Общая психология |
+ |
|
+ |
|
+ |
2. |
Психология профессионального образования |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
3. |
Общая и профессиональная педагогика |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Методика профессионального обучения |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
6.5. Требования к самостоятельной работе студентов
Примерная тематика рефератов по дисциплине «Введение в профессионально-педагогическую специальность»
Специфика организации учебно-воспитательного процесса в профессиональной школе (ПУ, ПЛ, УК).
Дополнительное профессиональное образование в Республике Башкортостан.
Система переподготовки и повышения педагогических кадров в России и Республике Башкортостан.
Профориентация в системе НПО и СПО.
Тенденции в развитии образования в современном обществе.
Перспективы развития педагогической профессии.
Гуманистическая природа педагогической профессии.
Самоуправление в педагогическом вузе.
Прогрессивные способы познания и методы усвоения знаний.
Образовательная среда педагога профессионального образования.
Стадии, факторы и движущие силы становления будущего педагога профессионального образования.
Информационные технологии в деятельности педагога профессионального образования.
Компетентность и компетенции педагога профессионального образования.
Роль и место Болонского процесса в развитии системы профессионального образования.
ФГОСы и оценка качества профессионально-педагогического образования.
Педагогическое мастерство педагога профессионального обучения.
Перечень примерных контрольных заданий для самостоятельной работы по дисциплине «Введение в профессионально-педагогическую специальность»
1. Изучить ФГОС по направлению: 051000 – Профессиональное обучение
2. Составить таблицу «Виды педагогической деятельности».
3. Составить профессиограмму профессии «педагог профессионального обучения» со специализацией «Дизайн».
Написать эссе на тему «Педагог 21 века».
4. Интернет-обзор по профессионально-педагогическим заведениям России. Нарисовать эмблему ОУ.
5. Сделать задание в таблице:
- сопоставить две системы обучения «традиционную» и «личностно-ориентированную».
- найти примеры «традиционных» и «нетрадиционных» (современные) педагогических технологий.
6. Составить личный профессиональный план на первый год обучения в вузе.
7. Подготовить резюме для устройства на работу.
8. Подобрать полезные советы студентам-первокурсникам, для изучения дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность».