- •Педагогический дневник
- •2011/2012 Учебный год
- •2011/2012 Учебный год
- •Режим дня гпд
- •Список учеников
- •Социальный паспорт гпд
- •Диагностическая карта воспитанности учащихся.
- •Характеристика группы
- •Анализ работы за предыдущий год
- •Задачи воспитательной работы
- •Циклограмма занятий на воздухе и в помещении
- •Календарно-тематический план воспитательной работы на _________ месяц
- •8.5. Работа с семьёй
- •Информация об изучении условий жизни учащихся ___ класса в 20__/20__ учебном году
Задачи воспитательной работы
Всю воспитательную работу подчинять формированию человеческой и национальной гордости. Углубить знания о нашей Родине Беларуси, воспитывать любовь ко всему родному.
Формировать и углублять представления детей об окружающей среде. Учить детей находить взаимосвязь в природе.
Развивать речь и словарный запас у детей. Способствовать умственному развитию в других науках и сферах общественной жизни.
Воспитывать чувство коллективизма, умение сопереживать за товарищей.
Развивать культурно-гигиенические навыки.
Формировать навыки здорового образа жизни.
Циклограмма занятий на воздухе и в помещении
№ п/п |
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
П О Н Е Д Е Л Ь Н И К |
Экскурсии |
Информационная работа |
В Т О Р Н И К |
Общественно-полезные дела (акции, десанты, операции, КТД) |
Правиловедческое занятие |
С Р Е Д А |
ФОЗ |
Занятие по ЗОЖ |
Ч Е Т В Е Р Г |
Прогулки |
Экологическое занятие |
П Я Т Н И Ц А |
Игры на свежем воздухе |
«Умелые руки» |
Утверждаю
Директор ГУО
Лельчицкая районная гимназия
Карапунарлы Г. М.
_________________________
01.09.2011
Календарно-тематический план
воспитательной работы в группе продлённого дня
(на 2011/2012 учебный год)
воспитателя учреждения образования
«Лельчицкая районная гимназия»
ГПД 3 класса
Сущик Натальи Владимировны
г. п. Лельчицы
Календарно-тематический план воспитательной работы
на _________ месяц
№ учебной недели |
Основная тема недели |
Дни недели, дата |
Занятия на воздухе |
Занятия в помещении |
1. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
2. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
3. |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|